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1 / 2 再识薄俊生 -尚湖夫子 fontsize=6再识薄俊生 -尚湖夫子 作者：尤宏转贴自：本站原创点击数： 4 再识薄俊生 熟悉薄俊生比较早，他是我的校友，比我低一级。 96 年秋季开始，他由实小调至教育局教科室工作，负责小学这一块。他为练小争取到了省教育学会的课题关于语文教学现代化的研究，并在练小做过语文教学方面的讲座。他勤勉、塌实、认真，但又不失热情、谦逊、朴实，只是做起事来太认真，让人敬畏。 97 年春节，他打我宅电，询问有无弄好了课题工作计划，那时玩得昏天黑地，一激灵，真为难，他说开学 的第一个星期就要交流，并把打印稿印 40 份带去。打听同行，他们也接到了相同的电话。 我也听过他的公开课草原，文绉绉的与他作报告一个风格，他的课堂和会场特别安静。 这次聆听报告，觉得真该重新认识他。 语言风格。过于严谨会缺失风趣，提高执行力，增强竞争力这个议题也像官样文章，不会引人入胜。其实错了，他深入浅出，风趣幽默，不时有听众会心的笑声，讲得生动，听得轻松。 2 / 2 信息容量。以前我比较喜欢孙谦讲课，信息容量大，在这点上，薄校长一点不逊色。学校的管理理念比企业要落后几十年 也 许是他频繁的以企业为例阐述的原由。 管理理念。他是我市小语最年轻的特级教师，不说前无古人，尚可谓后无来者。同时又是苏州市名校长，他说，一所好的学校，别人是很难模仿的，要办松下厂，先造松下人。他的核心理念是什么？要办好实小，先打造实小人。 个人魅力。长期以来，我一直佩服他的业务水平。至于管理，因为没有亲历就不得而知。领导影响的三个层次分别为领导人格、领导规章和领导权威，人格在梯形底端，它是领导知识水平尤其是个人修养诸多因素的综合体现，他的个人魅力不错。 思辨才情。很多话可以当警句： “ 要想产品完美，人首先 要追求完美 ” 。 “ 只有老师傻下去，学生才会灵起来 ” 。 “ 教师与教师没有本质的差异，如果有，那就是学习的差异 ” 。“ 有执行力不一定成功，也许运气不好，但是没有执行力，即使成功也是运气 ” 。 仰望他
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