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1 / 2 再识薄俊生 -尚湖夫子 fontsize=6再识薄俊生 -尚湖夫子 作者:尤宏转贴自:本站原创点击数: 4 再识薄俊生 熟悉薄俊生比较早,他是我的校友,比我低一级。 96 年秋季开始,他由实小调至教育局教科室工作,负责小学这一块。他为练小争取到了省教育学会的课题关于语文教学现代化的研究,并在练小做过语文教学方面的讲座。他勤勉、塌实、认真,但又不失热情、谦逊、朴实,只是做起事来太认真,让人敬畏。 97 年春节,他打我宅电,询问有无弄好了课题工作计划,那时玩得昏天黑地,一激灵,真为难,他说开学 的第一个星期就要交流,并把打印稿印 40 份带去。打听同行,他们也接到了相同的电话。 我也听过他的公开课草原,文绉绉的与他作报告一个风格,他的课堂和会场特别安静。 这次聆听报告,觉得真该重新认识他。 语言风格。过于严谨会缺失风趣,提高执行力,增强竞争力这个议题也像官样文章,不会引人入胜。其实错了,他深入浅出,风趣幽默,不时有听众会心的笑声,讲得生动,听得轻松。 2 / 2 信息容量。以前我比较喜欢孙谦讲课,信息容量大,在这点上,薄校长一点不逊色。学校的管理理念比企业要落后几十年 也 许是他频繁的以企业为例阐述的原由。 管理理念。他是我市小语最年轻的特级教师,不说前无古人,尚可谓后无来者。同时又是苏州市名校长,他说,一所好的学校,别人是很难模仿的,要办松下厂,先造松下人。他的核心理念是什么?要办好实小,先打造实小人。 个人魅力。长期以来,我一直佩服他的业务水平。至于管理,因为没有亲历就不得而知。领导影响的三个层次分别为领导人格、领导规章和领导权威,人格在梯形底端,它是领导知识水平尤其是个人修养诸多因素的综合体现,他的个人魅力不错。 思辨才情。很多话可以当警句: “ 要想产品完美,人首先 要追求完美 ” 。 “ 只有老师傻下去,学生才会灵起来 ” 。 “ 教师与教师没有本质的差异,如果有,那就是学习的差异 ” 。“ 有执行力不一定成功,也许运气不好,但是没有执行力,即使成功也是运气 ” 。 仰望他
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