九年级上册文言实词复习资料.docx

九年级上册文言实词复习资料（一）通假字辨析：汉字在古文的实际运用中,常拘于汉字的词汇量有限,而令使用者陷入尴尬的境地为了解决这个问题,使用者便借用其它的音近字或形近字代替应急之用,后人便称之为“通假字。请看下面的句子：a、故不错意也：错通措读音u意义安放b、欲信大义于天下：信通伸读音shn_意义伸张、为天下唱唱通倡读音hn意义倡导通假字的读音有几种情况?通假字和本字读音不同;通假字和本字读音相同2通假字的意义一般如何理解?*要按本字的意义来理解3、如何正确辨别通假字?结合词语所在的语句的语言环境结合的意旨,理解体会辨别下列句中的通假字。固以怪之矣：_通_读音_意义_被坚执锐：_通_读音_意义_轻寡人与：_通_读音_意义_仓鹰击于殿上：_通_读音_意义_自董卓已来：_通_读音_意义_秦王不说：_通_读音_意义_寡人谕矣：_通_读音_意义_卜者知其指意：_通_读音_意义_苟富贵，无相忘：_通_读音_意义_【复习方法】通假字数量不多，且大部分在下注释中有解释，复习的时候同学们可以分集中整理，在理解句子的基础上进行识记。（二）古今异义词辨析：、长跪而谢之2、卒中往往语从这个句子中可以看出“长”这个词与现代汉语中的意思不同：“长”在文中是指道歉，现代汉语中则是感谢。“往往”在文中是到处，现代汉语中是经常的意思。像这些与现代汉语意思不同的词就是古今异义词。这类词是考察的重点，也是我们容易失误的地方。【练习】解释下列句中加点词语古今词义的区别：楚人怜之：古：今：虽然受地于先王：古：今：以头抢地：古：今：休降于天：古：今：今亡亦死：古：今：抑亦人谋：古：今：会天大雨：古：今：开张圣听：古：今：引喻失义：古：今：叹息痛恨：古：今：遂用猖獗：古：今：先帝不以臣卑鄙：古：今：教材中这类词大部分都有注释，在以后的复习中，我们可以像复习通假字一样进行集中整理。（三）一词多义辨析：【例题】解释下面句中加点的词：、吴广以为然2、然足下卜之鬼乎3、秦王怫然怒分析：句中的“然”是“对，正确”的意思，句中的“然”是“然而”的意思。句中的“然”是“的样子”的意思同样是“然”字，但意思却大不一样。象这样的词就是一词多义。在文言文里面，一词多义主要以单音词为主，做这一类题时要结合具体的句子意思来分析。【练习】解释下面各组中加点词语，体会它们在意义和用法上的区别。苟富贵（如果）今诚以吴众诈自称（果真）皆次当行（编次）苟全性命于乱世（苟且）此诚不可与争锋（确实，实在）之次所旁丛祠中（驻扎）扶苏以数谏故（多次，屡次）宜付每与臣论此事（谈论）道不通（道路）卒数万人（几）有司论其刑赏（评定）伐无道（道义）谓为信然（确实）皆次当行（行列、队伍）信义著于四海（诚信）欲信在义于天下（通“伸”伸张）乃行卜（往、去）行收兵（走）【复习方法】复习过程中注意积累常见文言词语的不同意义和不同用法，做好笔记，见到一种新的解释就记录下来。结合具体语境进行比较分析，掌握一词多义的基本规律，并能在阅读中加以运用。（四）词类活用辨析：词类活用是文言文中很常见的一种语言现象，它常常是借助一定的语言环境，将通常某种用法的词临时作另一种用法。【例题】解释下列句中加点词语的意义和用法：将军身被坚执锐天下缟素这两道题考查对词类活用的辨析。句中的“坚、锐”是形容词用作名词，“坚”指坚固的铠甲，“锐”指锐利的兵器。；句中的“缟素”是名词用作动词，意思是穿丧服下面我们相互讨论再做几道这样的题。【练习】解释下列句中的加点词语，并说明其活用情况。法皆斩（依法）死国可乎（为而死）此教我先威众耳（树立威信）陈胜王（称王）皆刑其长吏（惩罚）置人所罾鱼腹中（用网捕）箪食壶浆（用箪盛）亲贤臣（亲近）此皆良实（善良诚实的人）优劣得所（能力强的和能力弱的人）固以怪之矣（以为怪）伏尸百万，流血千里（使伏、使流）【复习方法】辨析词类活用的前提是理解文言语句的基本意思。在此基础上，通过分析比较文言词语的一般用法和特殊用法，确定其活用的方式。词类活用是文言文学习中的难点，在复习时要注意积累典型例句并认真分析、体会。第六单元练习（一）一陈涉世家选自_，是我国第一部_，全书由_、_、_、书和表五个部分组成，共_篇，世家是_鲁迅称这部书为_。二作者是_，字_，_时期我国著名的_家、_家。三给加点字注音。阳夏（）嗟（）乎闾（）左適（）戍皆次当行（）陈胜王（）罾（）篝（）火笞（）广被（）坚执锐一、解释加点的词语。今亡亦死（）辍耕之龚上（）若为佣耕（）发闾左谪戍渔阳（）念鬼（）夜篝火（）此教我先威众耳（）王侯将相宁有种乎（）比至陈（）五通假字（1）发闾左適戍渔阳：通，音，义（2）为天下唱，宜多应者：通，音，义（3）得鱼腹中书，固以怪之矣：通，音，义（4）将军身被坚执锐，伐无道：通，音，义六指出下列句中的词类活用的字并解释和翻译各句。失期，法皆斩_2上使外将兵_3用丹书帛曰_4狐鸣呼曰_置人所罾鱼腹中_6尉果笞广_7忿恚尉_七将下列句子译成现代汉语。嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉？_2辍耕之垄上，怅恨久之_3藉第令毋斩，而戍死者固十六七_4壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！_将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。_八内阅读二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。下列句子朗读停顿有误的一项是。A发闾左適戍渔阳九百人B今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕又间令吴广之次所旁丛祠中D当立者乃公子扶苏2选出句式与“当立者乃公子扶苏”一句相同的一项是（）。A乃丹书帛曰“陈胜王”B吴广皆次当行，为屯长书非借不能读也D陈胜者，阳城人也。3对第二段文字相关内容的理解，正确的一项是（）。A“或以为死，或以为亡”的意思是：“或者认为死了，或者认为灭亡了”。B陈胜借扶苏、项燕的名义，目的是利用他们的声望来号召天下百姓起义。“等死，死国可乎？”表现了陈胜对国家命运的忧虑。D本文段的内容是记叙了陈胜、吴广起义前对形势的分析。4陈胜、吴广为了顺利发动起义，采用的做法是（）。A表达志向，分析形势，问卜念鬼。B分析形势，问卜念鬼，商讨办法。问卜念鬼，鱼腹藏书，篝火狐鸣。D问卜念鬼，买鱼烹食，篝火狐鸣。陈胜、吴广举行起义的直接原因是，而起义的根本原因是。（用选文中的原句回答）6陈胜认为起义将得到人民支持的理由是什么？请你用自己的话概括。7你对陈胜、吴广“丹书帛曰陈胜王，置人所罾鱼腹中”和“夜篝火，狐鸣”这两种行为有什么看法？请简要阐述。8如果陈胜、吴广在大泽乡没有遇到大雨，也没有延误期限，还会有百姓起义吗？说说你的观点，并简要阐明理由。六单元练习（二）一基础知识过关给下列词语中的加点字注音。涉罚臧否（）中道崩殂（）以遗陛下（）行阵和睦（）尔来二十有一年矣欲信大义（）自董卓已来（）（二）解释下列加点的实词。以光先帝遗德（）引喻失义（）察纳雅言（）性行淑均（）由是感激（）遂许先帝以驱驰（）故五月渡泸（）先帝不以臣卑鄙故五月渡泸，深入不毛此皆良实（三）用原文句子填空或根据要求填空。过尽千帆皆不是，。2，沙场秋点兵。3持节云中，何日遣冯唐？，西北望，射天狼。4陈涉太息日：“!”，燕然未勒归无计。6臣本布衣，躬耕于南阳，。7今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，,兴复汗室，还于旧都。8陈涉世家选自西汉历史学家的巨著，这部书是我国第一部纪传体通史。鲁迅称它是“，”。9武陵春是南宋女词人李清照的作品。其中最为人称道的颇有新意写“愁”的句子是，。0辛弃疾在他的破阵子一词中，表现自己有雄心壮志，却无法最终实现的句子是，。1在危急关头挺身而出，勇挑重担，可用“，”来形容。二、阅读理解先帝创业未半而中道崩殂，以塞忠谏之路也。本段节选自，作者是。2下面词义解释不准确的一项是A崩殂B殊遇恢弘D引喻失义3下列句子中加点字与“此诚危急存亡之秋也”中的“亡”意思相同的一项是A广故数言欲亡B河曲智叟亡以应今亡亦死D出则无敌国外患者，国恒亡4下面加点词词义相同的一项是A危急存亡之秋一叶落而知天下秋B忘身于外无敌国外患者盖追先帝之殊遇笼盖四野D以塞忠谏之路也固国不以山溪之险下面加点的部分不能连读的一项是A今天下三分，益州疲弊B先帝创业未半而中道崩殂此诚危急存亡之秋也D不宜妄自菲薄，引喻失义6下列解说有误的一项是A文中的“益州”指蜀汉，“先帝”指刘备，“陛下”指刘禅。B作者分析形势先说不利的主观条，后说有利的客观条。作者在提出自己的建议时，先从正面说，再从反面说。D本段的主旨句是“诚宜开张圣听”，这是作者提出的第一个建议。7这段文字分析了蜀国的内外形势，作者的用意是A表达对“创业未半而中道崩殂”的先帝的怀念。B赞扬侍卫之臣和忠志之士的忠心耿耿。表达出师伐魏以报效先帝的决心。D希望刘禅认识形势的危急，实施广开言路的政策。亮躬耕陇亩，好为梁父吟。然志犹未已，君谓计将安出?”8解释上文中加点字。躬：每：惟：诣：9补出省略的词语。时先主屯新野君与俱来0填空。三个臭皮匠，顶个徐庶进曹营，。“卧龙”指，三国故事中有一外号“凤雏”的人是。1简答。徐庶对刘备说：“此人可就见，不可屈致也。”表明了诸葛亮的性格特点是文中写刘备去拜访诸葛亮，“凡三往，乃见”，又写到刘备对诸葛亮的一席话，这表明刘备是个的人。2用现代汉语翻译句子。亮躬耕陇亩，好为梁父吟。将军宜枉驾顾之。然志犹未已，君谓计将安出?3由这个故事演变而来的一个成语是。写出于三国故事里的三个成语：、。阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。曹操比于袁绍，则名微而众寡。译文:百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？。译文:0用文原句