高中数学2.2.2椭圆的几何性质2教学案苏教版选修.doc_第1页
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江苏省涟水县第一中学高中数学 2.2.2 椭圆的几何性质（2）教学案 苏教版选修1-1教学目标：1进一步熟悉椭圆的基本几何性质：范围、对称性、顶点、长轴、短轴，研究并理解椭圆的离心率的概念来2掌握椭圆标准方程中，的几何意义及相互关系教学重点:椭圆的几何性质范围、对称性、顶点、离心率教学难点：对椭圆离心率的几何特征的理解教学过程：一、复习导引1.求下列椭圆的长轴长、短轴长、顶点坐标和焦点坐标： （1）9x216y2144； （2）4x23y2122. 已知在平面直角坐标系中的一个椭圆，它的中心在原点，左焦点为,右顶点为,则该椭圆的标准方程为 二、学生活动焦点在y轴上的椭圆（ab0），其范围、顶点、对称轴、对称中心、长轴位置及长度、短轴位置及长度？三、建构数学 由学生独立研究并解决上述问题四、问题情境取一条一定长的细绳，把它的两端固定在画板的F1和F2两点，当绳长大于F1和F2的距离时，用铅笔尖把绳子拉紧，使笔尖在图板上慢慢移动，就可以画出一个椭圆若细绳的长度固定不变，将焦距分别增大和缩小，想象椭圆的“扁”的程度的变化规律五、建构数学 让学生通过探究的大小变化来发现“扁”的程度，从而建立离心率的概念因为确定椭圆的最初条件是长轴长与焦距，故改用关于a，c表示的量来刻画椭圆的扁圆程度，进而让学生考察与 之间关系离心率：椭圆的焦距与长轴长的比，叫做椭圆的离心率说明：（1）因为所以（2）越接近，则越接近，从而越小，因此椭圆越扁；反之，越接近于，越接近于，从而越接近于，这时椭圆就接近于圆（3）当且仅当时，这时两焦点重合，图形变为圆，但本教材规定圆与椭圆是不同的曲线，有些书将圆看成特殊的椭圆六、数学运用例1求椭圆的离心率例2已知椭圆的离心率为，则_例3求焦距为，离心率为的椭圆标准方程 例4我国发射的第一颗人造地球卫星的运行轨道是以地球的中心（简称“地心”）F2为一个焦点的椭圆。已知它的近地点A（离地面最近的点）距地面439km，远地点B（离地面最远的点）距地面2384km，AB是椭圆的长轴，地球半径约为6371km。求卫星运行的轨道方程。班级：高二（ ）班 姓名：_1已知椭圆的长轴长是短轴长的2倍，则椭圆的离心率等于_2.已知圆柱的底面半径为4，与圆柱底面成角的平面截这个圆柱得到的一个椭圆，则所得的椭圆离心率为 3.设F1、F2为椭圆的两个焦点，以F2为圆心作圆F2，已知圆F2经过椭圆的中心，且与椭圆相交于M点，若直线MF1恰与圆F2相切，则该椭圆的离心率为4. （08江苏）在平面直角坐标系中，椭圆1( 0)的焦距为2，以为圆心，为半径的圆，过点作圆的两切线互相垂直，则离心率= 5.若椭圆的离心率为则实数的值为 。6.椭圆的一个焦点将其长轴分成两段，则椭圆的离心率为_7.已知椭圆为左顶点，B为短轴
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