湘版一年级下册音乐教案.doc

第一课 校园升旗教学目标： 1.学唱国旗国旗真美丽。2.欣赏国歌并能体会他的激昂情绪。3.通过学唱国歌和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。教学重点：运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。教学难点：三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。教具准备：电脑、录音机第一课时教学过程：一、组织教学,师生问好。二、新授1.猜一猜：欢迎大家到音乐课堂做客，今天老师带给大家的是什么礼物呢？同学们要通过竞猜游戏才能得到答案，下面我们分三组来做这个游戏。好，请看大屏幕：请你说出这是哪个国家的国旗？你说这面国旗美丽吗？下面我们来学习国旗国旗真美丽这首歌。2听一听这首歌曲的旋律。（播放音乐）3跟老师唱，老师唱一句，学生跟唱一句。首先由教师带唱1-2遍,然后用师生对唱的方式让学生进一步熟悉歌曲的旋律。复习巩固音高。采用两种不同唱法演唱歌曲，请学生比较哪种唱法更合适歌曲所表现的情绪，再根据歌曲内容提出问题，让学生们亲自体验和思考来表现歌曲，充分调动他们的参与意识。第二课时教学过程1.听赏国歌。你听过这个国家的国歌吗？（回答正确的同学，其他同学用自己喜欢的节奏为他鼓掌）恭喜你为自己的组得了一面红旗。2听一听今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲国歌，你对国歌了解多少？请你告诉我好吗？老师根据学生的了解，来介绍聂耳。聂耳原名聂守信，是云南玉溪人，出生于（19121935）在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民奋起抗日的坚强决心，第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象，具有强烈的时代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有义勇军进行曲大路歌铁蹄下的歌女卖报歌等。（附加聂耳名字的来历）我们来听一听国歌的演唱。3.唱一唱. 下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。4.小结通过这节课的学习，同学们对国歌有了更深的认识，说说你今后将怎样为社会和国家做贡献呢?第二课 接妈妈教学目标：1.能学会歌曲接妈妈，感受母子之间的深厚感情。2.能为歌曲接妈妈即兴自编动作表演，从中体会自我创作、自我表现的乐趣。3.培养学习音乐的兴趣。教学重点：能学会唱接妈妈。教学难点：能根据歌曲，即兴自编动作，从中体会自我表现、自我创作的乐趣。教学准备：录音机、录音带第一课时教学过程：一、 情景导入 （出示动画）天正下着雨，各种植物在雨的滋润下，快速成长。一对母子在雨中漫步，后来孩子帮妈妈撑伞的动画。 师：你们爱妈妈吗？你为妈妈做过什么事？二、学唱歌曲接妈妈 师：你们有接过妈妈吗？下面我们一起来接一下妈妈，好吗？ 师：我们先来听一听，我们要怎样接妈妈。 （播放歌曲：接妈妈，先熟悉旋律。） 师：你能跟着音乐，和动画中的小朋友小声得唱一唱，看谁最快学会唱。 师：你们都学会唱了吗？我们一起来唱一次，好吗？三、创作练习1让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进行比赛。2参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。四、全体齐唱。五、课堂小结。第二课时教学过程：一、听赏我爱妈妈的眼睛让同学们随音乐轻轻地摇动身体，感受歌曲的情绪。听赏完后结合教材种“小精灵”的话，让学生看图判断歌曲的情绪，教师做适当的提示：红色像太阳一样热情欢快，绿色像大草原的优美。二、活动：设计“歌唱妈妈”的活动，把搜集的一些有关这方面的儿童歌曲，如妈妈和我，我的好妈妈，献给妈妈的爱等，让孩子们听赏。让学生唱一唱已经学会的歌唱妈妈的歌曲。然后，让学生比较这些歌曲的情绪。更深刻地感受母子之间的美好情感，达到更好的教学效果。第三课 农场的早晨教学目标：1能模仿各种动物的声音和动态，表现小动物活泼可爱的形象。2能学会唱母鸡叫咯咯，并大胆进行表演。3 能大胆担任音乐故事表现中的角色，体验新的艺术表演形式。在表演中懂得热情好客，礼貌待人，能愉快与他人合作。教学重点：激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。教学难点：能自主地创编动作，在表演中表现出热情好客，礼貌待人的好品德，能愉快与人合作。教学课件、头准备：饰、录音机、小动物第一课时教学过程：一、听赏歌曲请来看看我们地村庄随着清新，优美的音乐，新的一天开始了，农场顿时热闹起来，小羊仍再恋床，羊妈妈催促小羊快起床，小朋友也和羊妈妈一起来催它。这时小松鼠神秘地告诉大家：一群小鸟吵吵闹闹地来到了，你们听：这时小羊才勉强起床，忙着穿好衣服，准备迎接客人。突然，远处传来嘎嘎嘎的叫声，小动物们看到鸭妈妈带着小鸭整正齐齐，一摇一摆地走过来了。于是，一起上去并风趣地学着小鸭的叫声和走路的憨态。 活动中，小鸭紧跟着鸭妈妈，小羊依偎再羊妈妈的怀里，一只小鸡落单了，哭着要妈妈，于是小动物们忙着陪着小鸡一起来到鸡妈妈家，只见母鸡脖子伸伸，两翼扑扑，正唱着欢快歌，原来鸡妈妈生了一个又打又白地鸡蛋。所有地动物都为鸡妈妈高兴，围着鸡妈妈，鸡蛋宝宝唱起了歌。细心地小毛驴大声地说：“大家都到齐了，我们一起去迎接客人反而到来好不好？”小动物雀跃欢呼：“好！一群小朋友从远处走过来，小动物们在请来看看我们地村庄地歌声中载歌载舞地欢迎小客人。二、打击节奏。三、复听歌曲。第二课时教学过程一、情境导入1.走一走听母鸡叫咯咯音乐，律动、活泼地走进教室，问好。2.激情导入师：今天老师要带同学们去旅游，去参观一个住着许多可爱的小动物的家。请看大屏幕。二、引导掌握（故事设计）1.练一练。师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。农场顿时热闹起来了，可小羊仍在恋床。羊妈妈催促：“小羊小羊，快起来，一（5）班的小朋友要来参观我们的农场了！”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。（唱咩、咩、咩）师：有谁愿意当羊妈妈带着小羊。（学生表演）师：远处传来了叫声，原来鸭妈妈听说农场今天有许多客人来参观，也带着小鸭来了，他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来，边走边叫。谁来想学鸭妈妈和小鸭子？师：看小鸡也来了。小羊、小鸡、小鸭都来了，我们互相合作，老师当指挥，一起边唱边表演吧！2.唱一唱师：（放录音母鸡叫咯咯）我们来听听、看看。大家在哪里听过这首曲子？母鸡是不是在生蛋？生：有，母鸡在生蛋。师：母鸡生蛋的时候是什么样子的呢？我们一起来表演好吗？ 3.听赏（1）初听 师：热热闹闹的农场，又吸引了许多的小动物，你们瞧！（边放录音，边在屏幕上出现小动物）（2）复听 师：同学们，咱们把这些小动物画出来，贴在这个空旷的农场里，或贴在头饰上，代表动物们欢迎小朋友来参观好吗？（边听，边画颜色）（3）再听 师：同学们，我们分角色各自表演吧！三、课堂小结第四课 小雨沙沙教学目标：1.能用轻快的声音演唱。2.能与他人合作表演，从中体验歌表演的乐趣。3.喜欢听童声合唱曲，能随着优美的充满活力的旋律，作出相应的体态反应。教学重点：学会演唱和听赏教学难点：综合性表演教学准备：电子琴 磁带 奖品教学过程：一、导入:同学们，你们听外面沙沙的是什么的声音，对了是小雨的声音，你们想不想听听他们在说些什么呀?今天我就带大家一起去和小雨交个朋友!二、新歌教学：1.同学们，你们看到了小雨是什么样子的?今天在和小雨交朋友之前，你们先来画画好吗?用你自己的画笔来画一幅小雨的画好吗?2.谁来用自己的声音来模仿一下小雨的声音。3.你们听小雨自己是怎么说的?4.师:小雨小雨 生:沙沙沙5.这时小种子也来了!你们想想她会怎么说?6.对了!小种子说:哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。7.好!下面我们就来唱唱她们的歌，好吗?8.你们想想种子还会怎么说?9.学唱第二段10.小朋友，你们想想小雨在和种子对话时声音是怎么样的?11.引导学生用轻柔，甜美的声音来演唱。12.全班齐唱三、听赏(1) 小雨现在一起来唱歌给你们听了!(2) 初听全曲(3) 启发学生想象小雨沙沙，春意朦胧的美好景象(4) 复听全曲(5) 请学生用自己的声音来哼唱(6) 边欣赏边表演 第二课时教学目标：1.能用轻快的声音演唱。2.能与他人合作表演，从中体验歌表演的乐趣。3.喜欢听童声合唱曲，能随着优美的充满活力的旋律，作出相应的体态反应。教学重点：学会演唱和听赏教学难点：综合性表演教学准备：电子琴 磁带 奖品教学过程：1.导入:同学们,上节课我们和小雨一起听了歌,今天我们要和她一起来表演,你们愿意吗?好下面表演开始。2.综合表演(1) 演唱歌曲,请小朋友来表演(2) 角色扮演(3) 你想到用什么动作来表现种子和小雨(4) 学生分三组表演一组伴唱一组自邀伙伴进行个表演一组用沙球模仿下雨时的声音(5) 表演动作设计:1-8小节:种子两脚做单腿跪步蹲,双手交叉放在地面上,头低下,小雨做碎步,双手打开,有节奏的上下摆动,看种子走一圈。9-11小节：种子头慢慢抬起微微摇动。12-14小节:种子双手手腕相靠,掌心相对,托在下巴处,做种子发芽状。第二段基本相同,种子的双手扮苗苗状,小雨双手举起下雨样。(6) 请全体学生表演(7) 进行评价3.音乐剧:春雨沙沙(1) 布置学生自己选角色(2) 小组讨论准备(3) 用来伴奏,自己画头饰(4) 每组来表演(5) 老师评出最佳小组(6) 小结:同学们,今天我们和小雨还有种子交了朋友,你们高兴吗?你们回家把这个音乐剧表演给你们的朋友和家人看,好吗?再见! 第五课 玩具音乐会教学目的：一、学唱玩具进行曲这首歌，感受当小乐手的快乐，学会动手动脑制作简单的打击乐器；二、认识顿音记号，感受强弱、快慢的对比；三、欣赏管弦乐器玩具兵进行曲，并进行表现与创作。教学难点：1.唱好玩具进行曲这首歌；2.表演与创作。教学重点：综合表演。教学准备：各式各样的玩具、如玩具兵、洋娃娃等；CAI课件、磁带、录音机。教学课时：二课时教学过程：一、师生问好二、乐器演奏（请个别小朋友上台演奏）碰铃 2/4 X | X |沙锤 2/4 X X X X | X X X X |铃鼓2/4 X X | X X |2/4 X X X | X X X | X X X X | X 0 | X X X X | X X X X| X X | X 0 |（1）先读再拍；（2）再用打击乐器模击；（3）合奏。三、新歌导入： 师：同学们从小到大家里一定有很多各式各样的玩具吧？那么你们最喜欢哪件玩具呢？ 为什么？师：这个玩具能发出什么样的声音？有这么多的玩具，我们就可以开一个玩具音乐会了！首先我们先听一听玩具兵是怎么唱歌的？1.课件出示；感受玩具的活泼、可爱性；2.放录音：听玩具兵进行曲 P143.视唱：A、分乐句跟琴视唱；B、 点出休止符、顿音记号；C、 进行强弱对比演唱；D、 完整视唱乐曲；E、 请个别同学视唱。四、课堂小结：让我们跟这些可爱的玩具们说再见吧！下节课我们一定还会再见的！（随音乐出教室）第二课时教学目的：一、学唱玩具进行曲这首歌，感受当小乐手的快乐，学会动手动脑制作简单的打击乐器；二、认识顿音记号，感受强弱、快慢的对比；三、欣赏管弦乐器玩具兵进行曲，并进行表现与创作。教学难点：1.唱好玩具进行曲这首歌；2.表演与创作。教学重点：综合表演。教学准备：各式各样的玩具、如玩具兵、洋娃娃等、磁带、录音机。教学过程：一、师生问好：二、接上节课继续学习：1.复习乐曲：玩具兵进行曲；2.学唱歌词：（1）有感情的朗读歌词；（2）生字：绕、 锣鼓、 咚仓、 般、 鸽、 突然3.跟琴分乐句唱词；4.师生接唱；5.连贯演唱歌曲；6.边唱边拍手；7.讲解情绪：这么多玩具都出来跟大家一起玩，你们高不高兴啊？那我们要用什么样的情绪来演唱呢？8.有感情的、快乐的演唱。三、综合表演：1.小歌手：部分学生；2.小乐手：大鼓、笛子、碰铃、沙锤、铃鼓、响铃3.小舞手：部分学生扮演玩具兵4.师伴奏。要求：1.表情自然大方，小乐手要自信、神气；2.自由表现、动作自由安排；3.小歌手声音宏亮、节奏感强；4.表演开始；5.集体再表现一次：师讲评。四、欣赏： 管弦乐曲玩具兵进行曲1.师简单介绍作品；2.看图说话：玩具兵在干什么？ 他们是怎么走的？第一次走路的样子？3.我们一边想象一边听一听这首管弦乐曲：初听一次； 边听边设想动作；随乐曲自己动一动；随乐曲唱一唱。4.演玩具兵：整队；模仿动作；练一练；随乐曲进行表现；请个别同学上台表现；5.集体表现。五、小结课堂，师生再见！第六课 飞呀飞教学目标：1.对自然界中飞的奥秘产生浓厚兴趣。2.能用自然轻巧的声音演唱，并能大胆主动地参与的歌词创编。3.能积极参加集体舞的动作与队形的设计，体验与他人团结合作，互助友爱的乐趣。教学设想：本课我设计以“谁会飞”为主题，让学生扮演一个小天使的角色，将与巧妙的结合在一起，让学生在玩中学会和表演好这两首歌曲。教学重点：学会演唱和表演教学难点：创编歌词教学准备：电子琴 磁带 奖品教学过程：一、导入:1.同学们，老师现在做一个动作给大家看，你们看是什么?对了这是在飞，今天我就请来了一位会飞的小天使，你们看她来了!(课件)2.今天我们就和小天使去飞的世界看一看。二、新歌教学1.同学们，你们看看，你们周围什么东西可以飞?学生回答2.我来问，你们答好吗?飞呀飞呀飞呀飞呀谁能飞?(小鸟能飞)小鸟怎样飞?(拍着翅膀飞呀飞飞呀飞)3.我们一起来唱一唱好吗?4.全体小朋友一起演唱5.师生对唱6.小朋友你们想想还有什么可以飞?小组一起讨论一下7.请学生上台来表演8.歌词创编:(1)飞呀飞呀飞呀飞呀谁能飞?(气球能飞)气球怎样飞?(唱着歌儿飞呀飞飞呀飞)(2)飞呀飞呀飞呀飞呀谁能飞?(风筝能飞)风筝怎样飞?(向着天空飞呀飞飞呀飞)9.请学生来对唱10.请学生上台领唱11.小天使要和你们比赛，你们看她出的是什么能飞12.全体活动三、小结第二课时教学目标：1.对自然界中飞的奥秘产生浓厚兴趣。2.能用自然轻巧的声音演唱，并能大胆主动地参与的歌词创编。3.能积极参加集体舞的动作与队形的设计，体验与他人团结合作，互助友爱的乐趣。教学设想：本课我设计以“谁会飞”为主题，让学生扮演一个小天使的角色，将与巧妙的结合在一起，让学生在玩中学会和表演好这两首歌曲。教学重点：学会演唱和表演教学难点：创编歌词教学准备：电子琴 磁带 奖品教学过程：一、导入同学们，上节课我们和小天使一起看了很多会飞的动物和其他的物体，今天我们在来看看还有什么可以飞?二、复习歌曲1.全班学唱2.老师和学生对唱三、集体舞1.小朋友，你们看见过大雁吗?谁来说说大雁是怎么飞的?2.大雁是候鸟，一到冬天就成群结队飞到南方去过冬，第二年春天又飞回来，它们在飞行时都排成一些队形如:一字人字形，队伍整齐而美丽。3.你们听他们还在唱歌呢！4.这首歌是几拍子的?歌词里唱了些什么?你能学一学大雁飞吗?5.学生模仿6.下面我们一起来学唱这首歌7.随音乐模唱旋律8.老师加歌词进行演唱9.你们来模仿大雁是怎么样的飞?10.老师这里有几种大雁飞的队形，你们可以随意组合来模仿11.学生活动12.上台展示13.同学们大雁是一个非常守纪律的动物，你们也要和他们一样在集体活动中都要守纪律呀!好，今天就到这儿下课!四、小结第七课 望月亮教学目标：1.能学会演唱歌曲望月亮，并用多种声势参与表现歌曲。2.在聆听糖果仙人舞曲的过程中，能随着音乐情绪做出体态反应或跳舞，从中体验合作表演的快乐。教学设想： 本课从引导、启发入手，看图感受情境为主，通过教师的引导和丰富的画面，引导学生想象，并模仿动作，调动学生主观参与的积极性。在教学中，注意有节奏韵律地朗读歌词，力求形象，富于情趣。在学生学会熟悉旋律的同时，充分调动学生参与和表现歌曲。教学重点 自信地、有表情地演唱歌曲教学难点： 感受歌曲的情境并表现歌曲教学过程：一、情境引路伴随欢快的音乐，学生拍手入教室二、学习过程（一）引导学生学唱第一乐段歌词画面一：月亮仙子从远处慢慢走来画面二：夜空下，小天使托腮看着满天星斗的天空，星星在闪烁，月亮也在眨着眼睛，她在干什么？(背景音乐：弦乐小提琴望月亮主旋律)学生通过画面回答：望月亮，看星星画面三 出示字幕：望月亮，望月亮 ( 根据音乐节奏，教师朗读“望月亮，望月亮”)师：小朋友，月亮在哪里？生：月亮在天上 出示字幕：月亮在天上教师朗读：“望月亮，望月亮”学生读：“月亮在天上”（按音乐节奏）1.引导学生学唱第二乐句歌词画面四： 利用光的亮度对比，让学生自然感觉月亮象 背景音乐； 天上的月亮象盏灯,地上亮堂堂 (弦乐)2.学唱第一乐段 *出示第一段歌词： 望月亮，望月亮，月亮在天上。 天上的月亮象盏灯，地上亮堂堂。1）听赏歌曲，老师完整的演唱歌曲的第一乐段。2）请学生试着用“lu”哼唱曲调，教师及时鼓励。3）完整的演唱歌曲的第一乐段。（二）引导学生学唱第二乐段歌词画面五： 在大树下，在月光下，妈妈讲着故事，妈妈的脸上带着慈祥的微笑，在她的周围，一群孩子，仰着脸，听妈妈讲故事。月亮在云中慢慢的穿行星星在远处闪烁 出示歌词：望月亮，望月亮，月亮在天上。妈妈的笑脸象明月,照着我成长1） 听赏歌曲的第二乐段。2） 请学生试着用“lu”哼唱曲调，教师及时鼓励。3） 完整的演唱歌曲的第二乐段。三、学唱全歌 1.听一听 出示全歌： 望月亮，望月亮，月亮在天上， 天上的月亮像盏灯，地上亮堂堂。 望月亮，望月亮，月亮在身旁， 妈妈的笑脸像明月，照着我成长。2.请你试着唱一唱。 3.师问：“你学会了那一句？”，教师及时鼓励。 4.游戏：歌曲演唱接龙游戏。 5.完整地演唱歌曲。四、参与表现1.听一听，想一想画面六 月光下，星星闪烁 情境1： 在大树下，有一群孩子跟着音乐轻轻摇曳 情境2：一群小朋友在玩丢手绢的游戏 情境3：一群孩子在听妈妈讲过去的故事画面七： 小天使托着腮，望着月亮(根据游戏情景,启发孩子想象)画面八： 月光下，星星在闪烁1.教师请三位小朋友扮演大树，其余小朋友手拉手随着音乐摇曳。2.教师请第二组小朋友玩丢手绢的游戏。3.请一小朋友扮演妈妈，讲故事五、唱着歌离开教室第二课时教学目标：1.能学会演唱歌曲望月亮，并用多种声势参与表现歌曲。2.在聆听糖果仙人舞曲的过程中，能随着音乐情绪做出体态反应或跳舞，从中体验合作表演的快乐。教学设想： 本课从引导、启发入手，看图感受情境为主，通过教师的引导和丰富的画面，引导学生想象，并模仿动作，调动学生主观参与的积极性。在教学中，注意有节奏韵律地朗读歌词，力求形象，富于情趣。在学生学会熟悉旋律的同时，充分调动学生参与和表现歌曲。教学重点：自信地、有表情地演唱歌曲教学难点：感受歌曲的情境并表现歌曲教学过程：一、 复习望月亮二、 欣赏糖果仙人舞曲（一）听一听：1.聆听音乐主题。2.提问：小朋友，你们在音乐中听到了什么？说一说：3.启发学生：“在音乐中听到了什么情景？”4.说一说：你从音乐中想到了什么？唱一唱：模唱音乐主题（二）完整听赏糖果仙人舞曲1.聆听全曲，用摆图形谱的方法来辨别两段音乐主题。2.再听全曲，在表示两段音乐主题的图形上填颜色。3.再听全曲，并随音乐进行表演。三、小结第八课 山谷回声真好听教学目标1、知识目标：初步感受声音的强弱；会唱山谷回声真好听，并唱出歌曲的强弱。2、能力目标：能区别生活中声音的强弱；形成初步的音乐感受能力；培养初步改编歌词的能力。 3、情感目标：培养对音乐的浓厚兴趣；培养热爱自然，用歌声赞美大自然的情感。教学重点：能听辨并表现出声音的强和弱。教学难点：较准确地用歌声表现回声的强弱效果。教学准备：课件、打击乐器（大鼓、双响管）、电子琴。教材设想：针对低年级学生好奇、好动、模仿力强的特点，教材以儿童生活不常见，但特别能引起他们兴趣的“回声”，作为本课的情境主题，安排了学唱歌曲山谷回声真好听和听辨、模仿声音的强和弱两个学习内容。教学过程：一、创设情境，激趣导入。 1、听音乐（课件播放郊游歌曲）学生律动进教室。 2、师生问好。 3、导入。孩子们，今天老师给大家带来了好多动物朋友，你们能模仿出他们的叫声吗？试一试（课件出示动物形象：狗、青蛙、小鸡、羊、蜜蜂、虎）。学生逐一模仿动物的叫声。设计意图：这一环节主要是让学生通过情景导入，激发学生的学习兴趣，并让学生在音乐环境中进入学习。二、联系生活，自主感受 1、辨析叫声，感觉强弱。师：谁能告诉老师，蜜蜂和考虑的叫声有什么不一样？ 2、打击乐器，感觉强弱。节奏型 x xx xxx xxxx xxx xx - f pf pff ffpp ppf xf- 师：动物朋友们给你们带来了两种礼物，瞧，一个是大鼓，一个是双响筒。你们喜欢这两样礼物吗？谁想上来敲一敲？（点两名同学），其他的同学闭上眼睛，仔细听声音，分辨是哪一个礼物发出的响声。师：你们是怎么分辨出来的？3、联想生活，辨别强弱。师：嗯，声音有大有小，有重有轻，在音乐课中我们把大的、重的声音叫强音，用字母f表示；把小的、轻的声音虽弱音，用字母p表示。小朋友们想一想，在平常的生活中，你们听到过什么声音是强的，什么声音是弱的？学生讨论后回答。 4、敲击节奏，辨别强弱。师：小白兔凯丽想请大家来进行一场比赛，大家想不想参加？a、课件出示比赛规则：每组推选一位选手，这两位选手分别敲大鼓和双响筒，选手听从老师的指挥，奏出一段强弱分明的节奏，看哪一组选手敲得最准确。 b、课件逐一出示节奏，选手按课件提示击节奏。 c、引导学生用嘴或身体发出强音或弱音。师：大家这么高兴，是不是都想亲自参加比赛呀（是），可是，老师没有这么多大鼓和双响筒呀，怎么办呢？（引导学生利用嘴或身体发出强音或弱音）如：考虑叫强、密蜂叫弱、拍肩弱、跺脚强，用拍手、拍肩表示一。设计意图：这一环节主要是让学生通过比较在生活中不同的声音，来感受声音的强弱规律，从而掌握辨别声音的强弱。三、巧设情境，探究学习 1、听回声、析强弱师：同学们表现棒极了，老师真高兴，心情特别好，孩子们能和老师一块儿去效游吗？（课件出示美丽景色，老师解说画面：你们瞧，鲜艳的花朵露出了灿烂的笑脸，清澈的小溪唱着欢快的歌曲，银白的瀑布似一条条白玉带，远处的高山在云雾中时隐时现，碧绿的河山围着山脚蜿蜒盘旋。啊，我们终于登上了山顶，多状观啊，一座座拔地而起的高山连绵起伏，一道道山谷深不见底。我真想大喊一声。）师示范大喊：“啊-”。（课件出示回声）师作聆听状：咦，孩子们，这是什么声音？生答：回声。师：老师的喊声和回声有什么不同？ 2、练回声，感强弱。师：小朋友们，你们和山谷一起来表演老师的回声好吗？（同时进行唱歌的发声练习）师：你们想对山谷说些什么呢？好好想一想，想好了和同组的同学说一说。（小组讨论，为创编歌词的下一节教学打下基础）讨论结束，师：想对山谷说什么呢？谁先说，对着山谷大声喊出来吧！老师表演你们的回声。学生轮流说。 3、唱歌曲，练强弱。 初步感受歌曲旋律。师：同学们这么热爱山谷，山谷可高兴了。听，它唱起歌来了（课件播放歌曲） 范唱，让学生找出喊声部分和回声部分。 师：你怎么知道这两句是喊声，这两句是回声呢？喊声和回声分别该怎么唱呢？学生自由回答，师点评：喊声强，回声弱。 多种形式教学歌曲。 a、按节奏跟读歌词。 b、跟琴模唱。（用la唱） c、齐唱。师：瞧，山谷邀请我们一起唱呢？ d、学生分两组轮流练唱回声。 e、表演合唱。师：同学们喜欢这美丽的山谷吗？那我们把这首好听的歌献给它好吗？（指导学生站好合唱表演队伍，程序完整地表演合唱。）设计意图：这一环节让学生在教师的帮助、引导下以主动探究 的方式自主去学习。以游戏、多媒体、等多种方法引导学生产生浓厚的兴趣。启发学生用强弱不同的声音，伴随歌曲的旋律，有感情地学会演唱歌曲。四、拓展延伸，创编歌词 1、激发创作兴趣。师：当同学们看到美丽神奇的山谷时，有好多好多的话想对山谷说，那么大家想不想把我们对山谷说的话唱进歌里去呢？好，让我们都来做小小词作家吧！ 2、合作创编歌词。 3、小组汇报演唱。（老师也想做一做，能不能让老师先写一写，出示“你好吗？”发动小歌手，小小作词家开始工作了。4、学生个人展示。设计意图：这一环节是让学生通过自己的创编和表演，进一步加深对歌曲情绪的理解，并能很好地运用声音的强弱，为今后的学习打下坚实的基础。五、课后总结，激情延伸今天，小朋友们真能干，不但学会了听辨强音、弱音，模仿强音、弱音，还学会了一首好听的歌，会新编歌词，希望同学们每次学习都有很多的收获，将来成为一名真正的音乐家。哦，时候不早了，看，小火车来接我们回去啦！孩子们，跟山谷说再见。（课件：火车开啦）学生律动出教室。课后反思：音乐源于生活，生活中处处有音乐，音乐教育应让学生听懂或看懂，即感受音乐语言后再去用自己独特的方式表达感受和情感。在本课中我紧扣“音的强弱”这一音乐要素，通过模仿、律动、欣赏体验、游戏等一系列活动，让学生感受理解，让学生从已有的生活经验中去进行分析比较：大雨和小雨的声音谁强谁弱？雷声和风声有什么不同？学生从熟悉的事物中去探索、去领悟，体会到声音有强有弱，而此时，我创造性地让学生用一些廉价废旧物品自制打击乐器，通过亲手制作，亲身体验，摸索探究，将自己对音的强弱感受，用自己独特的方式表现出来。这一节课对我感触很深，如何在课堂中随机应变，恐怕不是每个老师能做到的。我想除了一定要有扎实的专业功底，还要有聪明的头脑，丰富的经验，沉着，冷静，平和的心态哟。第九课 我们爱劳动教学目标：1.喜欢学唱歌曲，能与他人一道用自然的声音演唱这手歌曲。2.听赏儿童歌曲，能对歌曲所表现的内容作出相应的表情和侗族反应。3.能够自信地参与个表演活动，并能扮演其中一个角色，体验与他人合作表演的乐趣。教学设想：本课我设计以“我们爱劳动”为主题，让学生扮演一个劳动小天使的角色，将与巧妙的结合在一起，让学生在玩中学会和听赏好这两首歌曲。教学重点：学会演唱和听赏教学难点：综合性表演教学准备：电子琴 磁带 奖品 教学过程：一、导入同学们，你们在家都帮爸爸爸妈妈做家务吗？你们都爱劳动吗？今天我给大家请来了一位劳动小天使，你们看他在家都干吗？二、听赏劳动最光荣（1） 劳动是最光荣的，你们会什么劳动？（2） 学生发言（3） 你们听这首歌曲里有那些小动物爱劳动（4） 听赏歌曲劳动最光荣（5） 哪些小动物爱劳动，谁喜欢偷懒呀？（6） 对了！我们要学习喜鹊，蜜蜂，不学小蝴蝶呀！（7） 全班一起表演三、学习歌曲我们爱劳动（1） 小朋友，我们都要爱劳动，是吗？所以今天我们就来学习这手歌曲（2） 好了！，你们看在小星的家里有些什么蔬菜（3） 青菜青，绿盈盈，辣椒红，象灯笼（4） 全班小朋友一起来念（5） 拍节奏合着念歌词（6） 你们妈妈和爸爸在劳动时你们会去帮忙吗？四、小结第二课时教学目标：1.喜欢学唱歌曲，能与他人一道用自然的声音演唱这手歌曲。2.听赏儿童歌曲，能对歌曲所表现的内容作出相应的表情和侗族反应。3.能够自信地参与个表演活动，并能扮演其中一个角色，体验与他人合作表演的乐趣。教学设想：本课我设计以“我们爱劳动”为主题，让学生扮演一个劳动小天使的角色，将与巧妙的结合在一起，让学生在玩中学会和听赏好这两首歌曲。教学重点：学会演唱和听赏教学难点：综合性表演教学准备：电子琴 磁带 奖品 教学过程：一、导入：上节课，我们学习了我们爱劳动，你们还记得吗？我们一起来复习一下。二、歌曲教学（1）同学们,上次我们和小星一起劳动,你们高兴吗?你们还记得那首歌曲吗?我们一起来唱一唱!(1) 全班复习(2) 请个别小朋友上台来表演(3) 表扬评价(4) 妈妈和爸爸除了煮饭，捉虫以外，还会干什么？(5) 拖地，擦桌子，那你怎么唱呢？(6) 全班创编歌词(7) 你还会想到什么歌词？(8) 全班表演三、歌表演粉刷匠1.小朋友,你们看见过小粉刷匠吗?谁来说说他是怎么劳动的?2.课件播放动画片3.你们听他们还在唱歌呢!4.全班小朋友一起来念歌词5.学生模仿6.下面我们一起来学唱这首歌7.随音乐模唱旋律8.老师加歌词进行演唱9.你们想想小粉刷匠在劳动的时候是怎么样的心情呀？10.学生可以随意组合来模仿11.学生活动，创编动作12.上台展示13.同学们，爱劳动的孩子才是最光荣的！希望你们天天在家多劳动，好,今天就到这儿下课!四、小结第十课 龟兔赛跑 教学目标： 1能认真听赏音乐童话龟兔赛跑，能辨别龟、兔不同的音乐形象和不同的音乐场景。 2能积极参与音乐活动的创编、表演，并了解龟兔赛跑的寓意。 教学设想： 将龟兔赛跑的课件制作成动态的画面。在初听全曲时，学生聆听音乐，观察画面，直观形象地了解音乐童话的内容。分段听赏时，学生聆听音乐，辨别各段音乐所表现的不同场景。在参与表现中，学生在教师引导下，根据自己对各种音乐形象的体验，进行生动的表演，享受自我表现和与同学合作的快乐。最后师生共同总结本堂课的收获，结束本课。教学重点： 创造设计情境，指导学生欣赏歌曲，把乐器所表现的角色音效贯彻始终，突出乐曲中的角色性格特点。教学难点： 学生能从乐器演奏中分辨出每个乐器代表的音乐形象。教学过程：一、导人二、导入新课1. 多媒体展示课题。2. 请学生讲述龟兔赛跑的故事。3. 利用图片来帮助同学完整地讲述龟兔赛跑的故事。师：今天我们一同和这两只小动物去美丽的森林参加一场比赛，看看大家能不能找到非常棒的小动物做伙伴？师：今天，老师带大家一起到森林里去看一场有趣的比赛。三、听赏1初听全曲(让学生边看画面边将音乐完整地听一遍)师：想一想，音乐给我们讲述了一个什么故事? 音乐童话可分为几个场面？师：(总结)音乐讲述了“龟兔赛跑的故事”。音乐童话可分为以下几个场面( 2. 引导学生讲解每一幅画的内容。 师：请小朋友们仔细观察，展现在我们面前的五幅图画分别表现了什么内容? 师：(总结)第一幅第二幅第五幅。 师：请小朋友仔细听下面三段音乐(a、森林的早晨。B、比赛过程，包括比赛开始，小猴发令一比赛途中，兔跑龟追。C、比赛结束，欢庆胜利)。它们分别表现了哪几幅画面的内容? 师：想想!这段音乐表现了哪幅图画的内容? 师：(总结)森林的早晨(第一幅)。 (播放音乐：比赛的全过程。) 师：想想!这段音乐表现的是哪幅图的内容? (通过讨论：确定是比赛开始，小猴发令； 比赛途中，兔跑龟追；比赛结束，欢庆胜利(播放音乐：比赛结束时。) 这时学生已能听辨出这段音乐描述的是仅剩下的第五幅画的内容。 师：(总结)对，这段音乐描述的是最后一幅：比赛结束，欢庆胜利。 3熟悉主题 师：小朋友刚才聆听音乐时对哪两个动物的形象记忆最深呢? 生：兔子、乌龟。 师：对，现在让我们听一听乌龟和兔子的音乐分别有什么特点。 (学生听辨乌龟、兔子的主题，经讨论得出结论：“高音”、“快速”的气球应牵到兔子手中；“低音”、“慢速”的气球应牵到乌龟手中。老师将结果通过连线表示。) 师：大家熟悉了乌龟和兔子的主题形象，请尝试将音乐旋律分别用lo和，u唱出来。(老师引导学生随音乐分别模唱乌龟、兔子的主题音乐。) 师：小朋友唱得真不错。谁能将兔子和乌龟的样子模仿出来呢? 四、小结第二课时 教学目标： 1能认真听赏音乐童话龟兔赛跑，能辨别龟、兔不同的音乐形象和不同的音乐场景。 2能积极参与音乐活动的创编、表演，并了解龟兔赛跑的寓意。 教学设想： 将龟兔赛跑的课件制作成动态的画面。在初听全曲时，学生聆听音乐，观察画面，直观形象地了解音乐童话的内容。分段听赏时，学生聆听音乐，辨别各段音乐所表现的不同场景。在参与表现中，学生在教师引导下，根据自己对各种音乐形象的体验，进行生动的表演，享受自我表现和与同学合作的快乐。最后师生共同总结本堂课的收获，结束本课。教学重点： 创造设计情境，指导学生欣赏歌曲，把乐器所表现的角色音效贯彻始终，突出乐曲中的角色性格特点。教学难点： 学生能从乐器演奏中分辨出每个乐器代表的音乐形象。教学过程：一、复听龟兔赛跑乐曲二、表现 师：这个音乐童话这样有趣，小朋友想不想将故事表演出来?(师生推选担任龟兔赛跑的人选。)*龟兔赛跑的游戏三、寓意师：今天，小朋友随老师到大森林里参加了什么活动呀?生：龟兔赛跑师：你们有什么收获呀?(师引导学生了解龟兔赛跑的寓意。)师：(总结)今天的比赛小朋友们收获都不少。让我们带着收获，扮演自己喜爱的小动物，向美丽的大森林告别!四、学生听音乐出教室第十一课 好房子教学目标：1.随乐学唱好房子这首歌。2.通过学唱歌曲，感受集体的温暖、更加的热爱集体。3.主动积极地参与音乐游戏，从中享有集体活动的乐趣。教学设想： 本课包括好房子（歌曲学唱）和小松鼠钻树洞（音乐游戏）两个内容，我在设计这课时以故事主人公小松鼠找房子为线索，将两个内容有机的结合起来，让学生在感人至深的故事情节中学会歌曲。教学重点：学会好房子这首歌。教学难点：启发学生用圆润的声音演唱好歌曲。教学过程：一、情境导入1. 随音乐进教室（要求随音乐情绪自由做动作）师：（老师带上松鼠阿姨的头饰）小朋友们好，我是松鼠阿姨，今天，阿姨想带大家去森林公园玩，现在请你们跟我一起坐上汽车出发喽。2. 公园实景师：同学们，你们看，森林公园到了， 师：咦，那里有只小松鼠，它怎么在哭啊？我们去看看，原来它迷路了，找不到家了，没关系，我们松鼠家族有好多房子呢，跟我回家去挑你喜欢的房子吧。二、寓教于乐1.拍一拍，念一念 （第一段歌词创编）师：小松鼠看到了些什么样的房子呢？ 生：有小房子、大房子、石头房子、木房子。 师：小松鼠高兴的念起了歌谣，并用手拍着节奏： X X X | XX X | X X X X | X X X | 小房 子 大房 子石头 房子 木房 子 师：看看小朋友会不会拍，会不会念。 师：松鼠阿姨也有节奏的编了一句歌谣 X X X X | X X | X | X X | X X X X | X 0 | 只要 亲人 喜 欢住， 家 里 就是 好房 子2.唱一唱 (第一段歌词学习)师：小松鼠和阿姨看到这么多漂亮的房子还情不自禁的唱起了歌，你们听听。师：请同学们跟小松鼠一起唱（老师带唱一遍 ，学生跟琴再唱一遍） 三、演一演 (第一段表现）师：请两组小朋友扮演小松鼠，另外两组扮演阿姨，（分组演唱） 自己还可以即兴加入动作表演。 师：这么多漂亮的房子，小松鼠到底选了哪座呢？你们猜猜。 师：小松鼠哪座都没选，因为松鼠阿姨告诉它，那边还有房子四、编一编 (第二段歌词创编)师：到底还有些什么样的房子呢，你们瞧 （课件出示）生：有新房子、旧房子、红房子、白房子，师：你们也能象小松鼠和松鼠阿姨一样编出好听的歌谣吗？生：能小松鼠创编： X X X | XX X | X X X X | X X X | 新房 子 旧房 子红房 子呀 白房 子松鼠阿姨创编： X X X X | X X | X | X X | X X X X | X 0 | 只要 朋友 喜 欢来， 这 里 就是 好房 子师：你们也能当小作曲家，把自己创编的歌词改成歌曲吗？五、整体演唱师：我们把小松鼠、松鼠阿姨和我们自己编的歌放在一起就成了一首完整的歌呢，我们来唱唱，看好不好听啊，（学生演唱）我们帮这首歌取个名字吧 （歌名出示：好房子）师：这么多漂亮的房子，小松鼠到底选了哪座呢？它还要一边唱歌一边再选选，你们帮帮它吧，（学生带上松鼠头饰扮演小松鼠表现）师：小松鼠到底选了哪座呢？（画外音）生：它选了木房子六、小结第二课时教学目标：1.随乐学唱好房子这首歌。2.通过学唱歌曲，感受集体的温暖、更加的热爱集体。3.主动积极地参与音乐游戏，从中享有集体活动的乐趣。教学设想： 本课包括好房子（歌曲学唱）和小松鼠钻树洞（音乐游戏）两个内容，我在设计这课时以故事主人公小松鼠找房子为线索，将两个内容有机的结合起来，让学生在感人至深的故事情节中学会歌曲。教学过程：一、复习好房子二、音乐游戏（1）看游戏 师：咦，那边好多小松鼠围在一起干什么呢？我们去看看。(课件出示：小松鼠钻树洞的动画)生：哦，原来是在玩游戏啊，刚才他们游戏的歌曲我们唱过啊。师：小松鼠也想参加，好啊，那我来宣布游戏规则吧。 （课件展示：动画宣布游戏规则）师：游戏规则是怎样的啊？生：谁没钻到树洞谁就要唱歌。（2）做游戏师：小松鼠可爱吗？你喜欢它吗？（生：喜欢）那你们喜欢它们身上的什么呢？能用动作表示一下吗？（学生分别展示）师：它们会用什么样的动作来钻树洞呢？师：你们想不想参加游戏呢？（想），那下面我们扮演小松鼠来做钻树洞的游戏，一、二、五、六组的小朋友在草坪（教室里）自由搭建房子（树洞），三、四组的同学可以钻房子，一定要做松鼠的动作听音乐钻哦，音乐停止的时候，谁没钻到树洞谁就要唱歌。 （学生音乐游戏）（3）寓意师：我们做的音乐游戏好不好玩？（好玩）一个人能不能做啊？（不能，要很多小朋友在一起才能做），在平常的学习和活动中，有哪些是集体活动呢？你能说说吗？（学生说话）三、总结全课 第十二课 小乐手教学目标：1.能够采用日常生活中的各种不同材料自制简易打击乐器。2.认识串铃、三角铁、舞板、蛙鸣筒四种打击乐器，能够区分不同乐器的基本音色，并能够运用自制乐器或非常规音源为乐曲即兴伴奏。3.学会蒙古小夜曲这首歌，能够自信、自然地演唱。4.在自由探索和他人合唱、合奏中喜欢上音乐，对演奏打击乐器有兴趣，在制作乐器的过程中体验探索和创造的乐趣。教学重点： 通过认识各种物品音色的不同，自己动手，自制简易的打击乐器教学难点：1.在演唱或演奏中，学生有兴趣地用自制乐器进行即兴伴奏2.解决歌曲的节奏问题教学准备：串铃和舞板各一对、三角铁、蛙鸣筒各一个，梳子、筷子一把，两块木块两个，钥