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文档简介

1 / 4 农业的变化真大 农业的变化真大 教学目标 : 1、认识 14 个生字。 2、正确、流利地朗读课文，注意积累 “ 兴致勃勃 ”等四字词语。 3、借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。 教学重难点： 1、认识 14 个生字。 2、正确、流利地朗读课文，注意积累 “ 兴致勃勃 ” 等四字词语。 教学内容： 课本第 -页 教学准备 : 录音机、挂图、字卡。 教学流程 : 第一课时 一、激趣导入，揭示课题。 1、画面并配解说。（寒冷的冬季，百花盛 开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线；无土的水中，栽培着茁半的植物；只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上2 / 4 的人口。） （配图，拉近学生与课文内容之间的距离，激发兴趣。） 2、你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗？我们一起到农业的变化真大中找寻答案。（板书） 二、初读课文，整体感知。 1、听录音，感知课文。 1、自读课文，借助拼音读通顺。 三、识记生字。 1、语境认读，在文中画出不认识的字，借助拼音读一读。 2、发挥想像，自主或小组合作学习生字 。 3、用水果形字卡做 “ 摘水果 ” 游戏，摘到水果的同学带领大家识记。 2、叫音出示字卡。（老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又对又快。 四、对照插图，再读课文。 a)学生再读课文。标出共有几个小节。 b)分段指名读。 c)出示挂图。学生观察。说说图上所画的内容是什么？分别对应了课文的哪些小节？再读一读课文，比较一下课文中哪些词比自己用得好。 （图文对照，便于理解课文内容。） 3 / 4 “ 兴致勃勃 ” 是个成语，可以这样指导理解：（ 1）情境理解。让全体学生兴致勃勃地做一件事情，在他们做的时候告诉他们，这就叫 “ 兴致勃勃 ” 。（ 2）仿照文中例句说句子。如，我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球比赛。 其它词语，也可以采取上面的方法进行教学。 五、自由朗读，理解课文。 学生用自己喜欢的方式读全文，边读边思考：从哪看出农业的变化真大！ a)讨论、互助，解决难读的句子。 （小组合作，培养学生交流合作能力。突破教学重点。） b)指名让学生选择自己最喜欢的段落读一读，并说一说通过读课文自己明白了什么。 （抓住重点，突破 难点，使学生不仅理解内容，而且感受到科学技术的重要性，激发学生热爱科学的情感。） 六、图文结合，朗读感悟。 老师依次出示后挂图，清学生给它们配上相应的文字，配得好的就选为 “ 最佳讲解员 ” 。 （循序渐进，设计有坡度，便于学生感悟。） 七、总结全文，激发情感。 你觉得农业为什么会发生这么大的变化呢？我们该怎么做呢 板书设计： 34、农业的变化真大 4 / 4 杂交水稻 先进的科学 技术大棚 彩色棉花 无土栽培 教学反思： 经过三个学期的学习，学生们已经认识了很多字，已经初步具备了自主识字的本领，写字水平和阅读能力也有了提高，因此，在教学时要注意多让学生自主学习、探究
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