综合实践活动-《家乡的新变化》成果展示课.doc

家乡的新变化成果展示活动产生的背景改革开放以来，祖国的建设加快了步伐，尤其进入二十一世纪，城乡的变化更是日新月异。学生身处这个火热的年代，深深地被其所感染。为了使学生对家乡的变化与发展有更进一步的了解，激发学生热爱家乡、以家乡发展为荣的情感，培养他们的责任心和使命感，并使学生养成仔细观察，善于发现、勇于探究的能力，形成自主合作意识，树立创造性人格，我们决定以“家乡的新变化”为主题开展综合实践活动家乡的新变化这一主题与每个人、每个家庭都有着密切的联系。此次的综合实践活动通过调查、采访等活动，让学生体会家乡的巨大变化，体会过去生活的艰辛和现在生活的美好，激发学生热爱家乡和建设家乡的情感。并通过这一系列的活动，培养学生采集信息和处理信息的能力，培养学生与他人沟通合作的能力和勤俭的意识。 如今的小学生大多是独生子女，从小被长辈们呵护着。常言道：“不经历苦难，怎会见彩虹？”怎样能使他们了解过去、珍惜现在？长大后用双手去创造未来呢？我们班的学生大部分是大马乡的居民，他们虽然只有十岁左右，但是从自己家庭生活的变化，大马乡的整体概貌的发展中，亲身感受到家乡日新月异的变化。从他们平时的言谈中也流露出对家乡深深的爱，憧憬着家乡的美好未来。指导思想综合实践活动旨在培养学生的创新能力、实践能力。本课程是一项探求在自然常态教学条件下，进行综合实践活动课程的开发。力求把这门课作为像语文、数学一样的课程要求去实施、去开发，使之常态化，促进学生的个性得到发展，开拓一条有助于学校发展特色的新路子。开展并利用学校周边有利环境进行课题开发，力求把实践学习融入学生生活，体现个性化发展的教育理念。活动目标：1学生利用多种展示汇报方式进行介绍、展示，使学生增进对家乡的了解。2通过本次的展示活动，锻炼、提高学生的表演、语言表达、合作等多种能力，培养学生团结协作意识，与同学分享、交流意识。3通过成果展示的活动，使学生深刻感受到家乡在改革开放以后的巨大变化，培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。活动准备：师生共同整理前一阶段搜集各种关于家乡居民生活变化的资料，班级主持人做准备，各小组准备汇报。活动的设计思路：1、展现家乡变化的图片。2、激发学生探究的兴趣。3、确立主题、子课题，成立活动小组、确定小组长、制定活动计划。4、活动内容的设计和活动方法的指导。5、实施活动，各小组活动之中渗透“爱家乡”的教育。6、整理、展示活动成果。活动方法：发现问题、解决问题的方法；调查、采访、信息交流、反思评价的方法；与人协调合作的方法。活动准备：整个活动过程中，引导学生通过自评、小组互评，达到各小组之间相互学习，共同提高的目的。在实施阶段以跟踪调查表的形式，对学生的活动情况进行总结，并根据情况进行活动指导。第一阶段 准备阶段活动准备教师：准备家乡新变化的课件。 学生：搜集生活中关于家乡变化的资料。活动过程 一、创设情景、引出主题请学生看图片，视频，看出大家对家乡变化有了兴趣，我们就来开展一次 “家乡新变化”主题活动。 二、围绕主题，展开讨论，生成活动研究的课题。 围绕家乡的新变化个话题，请大家提出一些自己比较感兴趣的问题。 三、建成课题小组，设计研究方案。（填写小组活动方案表） 四、制定小组活动方案。 1、组内自主制定活动方案。 2、交流课题方案，修改完善。 3、根据以上交流小组修改活动方案。这是一场热情澎湃、别开生面的综合实践活动课；这是一次感恩生活、快乐学习的综合实践，这次是我们把课堂搬出学校的初步尝试。第二阶段：实施阶段（一）回顾要本次活动主题。 （二）根据同学对本主题的进一步了解，调整分组情况。 （三）教师指导，为学生讲解活动计划的设计方法。 （四）小组活动，共同制定小组计划表。 （五）小组活动主题有调整的小组重新制定方案。 （六）各小组汇报交流，确立子课题。让学生们欣赏家乡变化的视频、展现家乡变化的图片，让学生自己讨论，然后确立子课题。我们的子课题在同学们的讨论中产生了！ 第三阶段 交流阶段 活动过程（一）阶段目标：做好汇总，形成结论，做好展示准备。（二）各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成结论。（三）指导学生对实践活动过程进行反思。（四）完成结题报告，指导老师帮助修订后定稿。（五）讨论课题展示的内容与形式。（六）分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。以下是活动小组交流评价表综合实践课小组评价表 组名_梦想队组长_马欣怡_组员_李佳琪、马琳琳等_指导老师_李翠平 评价项目评 价 要 点优秀良好及格待努力开题1、选题的科学性与可行性2、课题计划（内容、任务、分工、进度安排、表述等）过程3、小组成员出勤率4、活动记录的完整、及时5、活动记录的真实6、小组的团队合作精神7、活动预期目标的达成率8、材料的规范与完整性结果9、研究成果（成果的可靠性、可信度、创新水平、成果表达形式与内容）10、现场答辩（全员参与情况、语言表达、仪态仪表、应答能力）11、其他收获与体会第四阶段 展示阶段活动准备：（1）各展示小组根据各自的活动成果做好展示准备。（2）场地布置，座位排列。活动过程：（1）教师小结前阶段小课题研究情况导入新课。（2）各小组展示课题成果。在这个阶段中，我随时关注学生们调查的动态进展。根据各小组的进行情况，进行交流,总结前段的活动过程，明确下一步的调查方向。 (一)活动导入：主持人介绍自己，引入本节课的展示活动。（二）各小组展示成果。主持人组织各个小队分别汇报展示。各个小队汇报预设：1.梦想队：展示形式：服装秀、图片、调查表、探究收获等。组员分别展示各种服装图片、大马乡人们服装的变化、祖辈父辈与现在生活的变化等活动成果，运用幻灯片、调查记录、调查表等形式来介绍家乡人衣着这方面的变化以及在活动过程中的体会。我们小队通过走访调查，调查问卷的方法，知道了许多家乡人们的衣着变化！在炫酷的音乐声中我们表演了精彩的时装秀！生生交流：可以谈谈观看后的感受，也可以提出质疑或发表自己的见解。师预设：老师听说你们都觉得现在的生活很幸福？还有自己写了许多的感受，能给大家分享一下吗？这是我们队张欣然同学的实践有感！很深刻啊！2.梦想飞舞队：展示形式：情景剧、幻灯片、对比表、工具等。组员分别通过情景剧表演、幻灯片、对比表等形式分别从街道的对比、新旧衣服的对比、饮食的变化、住房等方面介绍家乡居民饮食的变化以及在活动过程中的体会。家乡的变化（雅馨版）（晚饭后，全家人坐在厅里小憩。爷爷在看电视，父亲躺在沙发上玩手机，奶奶在厨房洗碗，厨房门开着，母亲问女儿雅馨）：妞，今天老师都留什么作业，完成了吗？雅馨：老师留了一篇作文，我还没写呢。父亲：怎么不写？雅馨：我不会写。母亲：什么题目？雅馨：家乡的变化，老师说，今年是中华人民共和国建国六十九周年，六十九年来祖国日新月异，日益强大，咱家乡也发生了翻天覆地的变化，让我写写家乡的变化。可是我也没看出家乡有啥变化啊。爷爷：雅馨，老师没跟你们说说家乡这些年都有哪些变化吗？雅馨：老师说了，咱家乡这些年变化太大了，楼房越建越高了，柏油路越来越宽广了。可我咋就看不出来呢？。爷爷：咱家乡这些年的变化可大了，你咋能说没啥变化呢。你今年几岁了？。雅馨：十一岁呗。爷爷：让你爸爸说说，他十一岁的时候，咱家乡是个啥样。雅馨：爸，爷爷让你给俺讲讲，你就讲讲呗。(奶奶洗完了碗，边解围裙边向厅里走来，坐在厅里的沙发上。）爸爸：（边玩手机边说）：还是让你爷爷先说吧，他说完我再说。雅馨（做撒娇状）：爷爷你就先讲讲嘛。爷爷（满面笑容）：那好，爷爷就先给你讲讲我小时候的家乡是个啥样。（爷爷做沉思状）道：我小时候，咱们村只有东西和南北两条土路从村中间穿过，也就是你上学经过的那个十字路口，小路两侧是几排低矮潮湿的瓦房和草房，整个村子没一幢楼房。每逢雨雪天气，路面上坑坑洼洼，四处是泥水。那时街上根本看不到汽车，全是牛车马车。牛粪马粪到处可见。街面脏得很，特别是夏天，脏水垃圾到处都是，苍蝇蚊子围着垃圾飞来飞去，老远就能嗅到腥臭味,不过现在家乡的街道可不一样了啊。奶奶：（插话）：是啊，那时候，住的房子也是几间土坯房，上边盖的麦杆。下雨天还会漏雨，屋里也没有电灯，每家都是用的煤油灯，发出的光只有黄豆粒那么大，就这样的灯还不让长时间用，趁着有光的时候还要纳鞋底，做家务。雅馨（好奇的问）：纳鞋底做什么，有什么用吗。爷爷（苦笑着）：那时候没钱买鞋，大家只好自己做鞋子，咱家人穿的鞋的事你奶奶自己做的。那时候，谁要穿上一双买的鞋子，别提有多神气了。穿的衣服也是自己纺线织的布，一般都是老大穿了老二穿，新三年，旧三年，缝缝补补又三年。雅馨（转头问爸爸）：爸，你小时候穿的什么呀。爸爸（放下手机，抬头看天，回忆着）：我几岁的时候穿过你奶奶做的鞋子，等上了小学，家里条件好了，时不时的就能穿上买的运动鞋了，但是冬天上学大家穿的还是自己家做的棉鞋为主，赶上下大雪的天气，走到学校时棉鞋早就湿透了，上课时脚冻得像猫咬一样地疼。雅馨：爸爸，教室里不是有空调和暖气吗，你怎么还冷呢？爸爸：哪来的空调和暖气呀，教室里冬天就生个土炉子，每个班分点散煤，学生们自己带工具打煤球，每天都得省着点烧。赶上天气不好，炉子就倒烟，满屋都是，呛得你都睁不开眼睛。我们上晚自习的时候也经常停电，每个人都是找个小玻璃瓶盛点煤油带到学校。雅馨：那你们那个时候吃的都有啥，有没有牛奶，巧克力？爷爷：哪有那些东西呀，我小时候地里没有井，也没有像现在这样好的种子和肥料。完全靠天吃饭，遇到干旱的年份，全家只能把树皮铲下来磨成粉吃，春天能吃点树叶，槐花，榆钱就是好的了，能吃点红薯干就很幸福了。你爸爸出生后才能吃上白面，至于吃菜，我小时候只能吃自己家里种的，有什么就吃什么，没有就只能啃个蒜或者切根葱和辣椒之类的加点盐就着馒头吃，一年也就只能过年的时候吃几顿饺子。雅馨（转头问爸爸）：爸爸，你小时候吃的也和爷爷一样吗？爸爸：没听你爷爷说嘛，八几年才能吃上白面馒头，我上小学四年级的时候是九二年，虽然当时咱们这里条件还不是很好，但是村里已经有人开始去南方打工挣钱了，家里的生活条件也大大的提高了，我们偶尔也能吃个面包，吃点水果，或者在饭店买点好吃的尝尝了。不过那个时候的零食可没有你们现在这么丰富，你看现在去超市，各种零食，饼干琳琅满目，让你都不知道选哪个买，我们那个时候只有那几样，要么是一角钱十个的糖块，很粘牙的那种。要么是现在一块钱一袋的北京方便面，当时是四角钱一袋，能吃一袋方便面是一件很享受的事情。雅馨：那住的呢，和爷爷那时候有没有什么变化。奶奶：我和你爷爷结婚后就省吃俭用，几年后盖了三间瓦房，你爸爸出生就住在瓦房里，等他上小学的时候，咱家里也开始有了电风扇，电视机，洗衣机，收录机等家用电器了。爸爸：我上小学的时候咱们村修了第一条柏油路，公交车也多了起来，从此去尉氏县城再也不用晃晃悠悠的颠一路了。爸爸：好了，雅馨，说了这么多，你再看看咱家现在的样子，有没有什么发现？雅馨：咱家的汽车好像从我记事起就有了。爷爷：是呀，咱家的汽车是在07年买的，你是08年出生的，可不是一记事就有了。还是国家的政策好了，大家都挣到钱了，当初咱买车的时候村里还没多少汽车，可是你再看看现在，差不多家家户户都有小汽车，家乡的变化太大了。雅馨：咱们家现在住的也是楼房了，家里也装了好几个空调了，电风扇基本上不用了。奶奶：是呀，咱们家盖的房子还算是晚的了，基本上2000年左右咱们村都盖起了两层小楼。雅馨：吃的东西品种也多了，好多还是在网上买的。爸爸：是呀，现在网络发达了，想吃什么直接在网上下单，快递直接就送到家里来了，比原来方便多了，而且天南地北的各地特产也都能吃到新鲜的。这不，你姑姑前天给发的荔枝，今天你就吃到嘴里了。爸爸：雅馨啊，从我们家这几十年的的变化可以看的出国家的进步，你更应该好好学习吧，将来学业有成时，用你所学的知识建设祖国，把祖国建的更美更富裕更强大。 爷爷：是啊孩子，祖国的变化靠的是一代代的接班人，你们可是祖国的未来，祖国的希望啊！奶奶：雅馨，听了这么多关于家乡的故事，这作文该会写了吧？雅馨：奶奶爷爷，爸爸妈妈，听了你们说家乡，我才知道了家乡的过去现在和未来。这会儿我不但会写家乡的变化这篇文章了，我更要好好学习，天天向上，将来为家乡做贡献。爷爷奶奶，我去写作文了.(雅馨伏在写字台上写作文。画外音：我的家乡原是豫东的一座小乡村，新中国成立后，家乡紧跟祖国突飞猛进的建设步伐，发生了翻天覆地的变化，特别是改革开放后，家乡的变化更是令人惊喜.落幕） 生生交流：可以谈谈观看后的感受，也可以提出质疑或发表自己的见解。3、希望队展示形式：幻灯片、视频、调查报告、手抄报报等。组员分别用ppt、调查报告、手抄报等形式分别从新旧住房的变化方面展示家乡住房的变化以及在活动过程中的体会。瞧！队长聂艺萱讲解住房的变化有多么精彩啊！ 我们小队成员通过共同努力制作家乡住房变化手抄报！生生交流：可以谈谈自己的感受，也可以提出质疑或发表自己的见解。师预设：聂艺萱在采访的时候遇到了困难，你是怎么解决的？4.百步穿杨 迎难而上小队：展示：幻灯片、三句半、调查表、活动感受等 组员用调查访问、调查表的形式，从商场变化方面展示家乡商场的变化以及在活动过程中的体会。小队长马疋石精讲我们小队的收获！我们精心编排的三句半！搞翻了全场！有趣！三 句 半甲、我们四人走上台乙、欢庆锣鼓敲起来(敲锣）丙、 咱们今天说点儿什么呢?丁、拜拜!(前三人)：还没开演呢 怎么就拜拜了?丁、嘿嘿，重来。、今天说个三句半，说得不好不吃饭，我们都是头一回，添乱!（敲锣）大马超市真不小，各种货品还不少，顾客竖起大拇指，真好！（敲锣）生鲜商品花样多，鲜肉青菜大菠萝，鱼虾海鲜四季果，真全！（敲锣）粮油米面小杂粮，南北干货很平常，绿色商品保健康，方便！（敲锣）休闲食品真齐全，糖果干炒和蜜饯，饼干种类花样多，解馋！（敲锣）笤帚簸箕垃圾袋，大盘小碟小炒锅，蒸锅炒锅平底锅，锅多！（敲锣）毛巾袜子小家纺，床上用品四件套，春夏秋冬都得用，实惠！（敲锣）各种名牌烟酒茶，冲调奶粉加饮料，蒙牛伊利娃哈哈，爽歪歪！（敲锣）各种货物花样多，鲜肉青菜大菠萝，鱼虾海鲜小百货，全了！（敲锣）收银姑娘真漂亮，使用电脑把货卖，算帐算得就是准，还快！（敲锣）个人护理真贴心，家居厨房清洁剂，洗洗涮涮讲卫生，真干净！（敲锣）保安小伙就是帅，遵章守纪不放松，认真仔细来把关，真拽！（敲锣）超市里面服务员，为了上帝不嫌烦，岗位前边站一天，不为钱！（敲锣）咱们经理魄力大，促销活动搞得好，顾客常把咱来夸，顶呱呱！（敲锣）家乡超市变化大，家乡人们真勤劳，我的家乡会更美，骄傲！（敲锣）台上的时间很宝贵，后面的节目在排队，我们暂时说到这儿，撤退！（敲锣） 备注：教师在学生交流过程中随机指导、引导或者参与交流。设计意图：在展示阶段里，学生为了更好地汇报本组收获，小组成员团结协作，运用了多门学科的知识，充分发挥了自己的个性特长，体现了综合实践活动的综合性、合作性。5、道路小分队： 展示：幻灯片、诗朗诵、调查表、活动感受等 组员用调查访问、调查表的形式，从家乡道路变化方面展示家乡道路的变化以及在活动过程中的体会。同学们激情的诗朗诵展现出了家乡的美，同时也结束了我们这节综合实践课！我 爱 我 的 家 乡一：家乡生我养我的地方，我在您的怀抱里成长，从我挣脱襁褓，第一口吸到的是家乡的空气，第一眼望到的是家乡的天。二：我吸着家乡的乳汁长大，我吃着家乡的米粮成人，和家乡有着母子之情，爱家乡从骨缝到心眼。 三：村头的老槐树哟，是我儿时的伙伴，白天我骑上你的杈背，夜晚我坐在你的冠下，嫦娥奔月神妙的童话，是在这里深深地印进我的心田。四；这一切我怎能忘记，怎能不深深地怀念，家乡的土地哟，格外的芬芳、新鲜，家乡的水哟，格外的清沏、香甜，我爱我的家乡。合：我爱我的家乡，宽敞的马路，漂亮的高楼，那是勤劳和富裕的写照。合：我爱我的家乡，宽阔的马路，辽阔的田野，绿莹莹的草地,那是我快乐童年的见证。合：我爱我的家乡，温馨的家庭，美丽的村庄，村庄里有生我养我的爹娘。合：我爱我的家乡，马路越来越宽，房子越来越高，人们生活越来越幸福，我爱越我的家乡。一：我爱你，家乡！你“勤劳俭朴，幸福安康”的美誉，响遍神州四方。我爱你热闹的大马庙会，热情的大马乡亲，美丽的乡村夜景。二；我爱你，家乡！我爱你历史悠久的大马小学，风景如画的大马社区，平坦宽阔的马路，我家门口的老槐树。三：我爱你，家乡！在你的养育下，我快快乐乐，茁壮成长。在你的呵护下，我点燃希望，放飞梦想。四：我爱你，家乡！爱家乡的山和水，爱家乡的土和石，爱家乡的草和木，更爱家乡的父老乡亲，家乡的一切哟！合：青春，化作火焰映红家乡的地和天，同学们，谁不爱自己的家乡，谁的家乡不是在不断的飞跃？未来，你将怎样梳妆你的家乡，你将怎样打扮养的母亲，明天，就在明天，咱们比试一番，看一看谁的家更乡吐艳。评价学生互评：小组商讨应把“最佳调查组”、 “最佳采访组”、 “最佳表现组”、 “最佳合作组”发给哪个组。设计意图：通过民主评议活动，让学生学会欣赏他人，使获得荣誉的小组，感受到成功的喜悦，没有得到荣誉的小组下次会更加努力。活动结束进行评奖活动意在激励学生积极进步。师生反思教师反思在本次活动中，孩子们与他人交流的方式；思考问题有了自己独特的见解；学会了用自己的眼睛去发现家乡的变化，对事物有了深层次探究的欲望。 因此，我们一定会把综合实践活动课开展下去，培养出不同类型的人才。在活动中教师及时、有效的指导，是综合实践活动成功实施的基本条件。在家乡的新变化这一主题活动的实施过程中，我感受最深的就是综合实践这门课程的生成性。不论是在哪个阶段，都有许许多多意想不到的问题产生。有的