学前儿童健康教育活动第一章ppt课件

,1,学前引路,2,目录,01,健康概述,02,学前儿童健康教育概述,3,学习目标,掌握健康及学前儿童健康教育的内涵。,掌握学前儿童健康教育的特点。,理解学前儿童健康教育的意义。,了解健康概念的演变发展过程及影响人类健康的主要因素。,4,能力目标,形成正确的学前儿童健康教育观念，并能用正确的观念指导学前儿童健康教育工作。,5,学习重难点,重点：,掌握学前儿童健康教育的特点。理解学前儿童健康教育的意义。,难点：,了解健康概念的演变发展过程及影响人类健康的主要因素。,6,第一节健康概述,7,一、健康概念的演变,健康，既是人们熟悉和关切的话题，又是一个久远和综合性的概念。在人类各个历史发展阶段，人们赋予了健康不同的内涵；在古代，人类认为生命是神所赐，健康由神主宰，疾病和灾祸是天谴神罚，因此保护健康和治疗疾病主要依赖于求神问卜；,8,进入近代社会，生物科学有了很大进步。人们开始用生物学的观点来认识生命现象，并由此开展针对性的诊疗和防治，形成了生物医学模式；20世纪，生物医学模式开始向生物心理社会医学模式转变；,9,1948年世界卫生组织在宪章中指出“健康不仅是没有疾病和衰弱现象，而且是一种在躯体、精神和社会上的完满状态。”1990年，世界卫生组织将健康定义为：“健康是生理、心理、社会适应和道德完善的良好状态。”,10,二、健康的概念,（一）健康的特质健康是整体性的健康是动态性的健康是客观性的健康是主观性的健康是调适性的,11,（二）健康的含义健康有共有前提：个体身体基因来自父母，相互之间有许多相同之处，如身体器官组织的构造，运动、呼吸等各大生理系统的主要功能等。健康有个性特征：同为健康者，也有高矮胖瘦、活泼内向等不同表现形式。健康含不同层面：身体完善为健康基础层面，心理适应为健康关键层面，道德高尚为健康高级层面。,12,健康呈可变状态：健康乃遗传基因与生存环境互相作用的结果，前者有可能随着个体年龄之变化而产生异变，而后者随时都在改变。健康需自我努力：个体如果不再自觉自愿地努力维护和促进健康，健康随之便会远离他或她。健康为人生之本：健康是专注学习、高效工作及愉快生活之必要条件，失去健康，人生目标则难以实现。,13,（三）学前儿童健康的概念学前儿童健康是指学前儿童期各个器官、组织的正常的生长发育，能较好地抵抗各种疾病，性格开朗、情绪稳定，对环境有较快的适应能力。,14,（四）学前儿童健康的标准1.躯体健康生长发育良好。机体对内外界环境有一定的适应能力。动作及体能发展良好。,15,2.心理健康认知发展正常。情绪积极向上。性格特征良好。没有心理卫生问题。,16,3.社会适应性良好社会适应能力较强，能较快地融入集体生活，能较快适应托幼机构新环境、新生活。人际关系良好，乐于与人交往并具有较好的人际交往能力。自我意识发展良好，具有一定的自我调控能力，能主动地应对各种压力，以保持与环境之间及自身内在的平衡。,17,4.道德健康初步懂得判断善恶、美丑、好坏、是非等简单的道德行为规则，明辨是非，知道什么是该做的，什么是不该做的。自己的事情尽量自己做，如自己穿衣、洗脸、刷牙、吃饭，整理床铺、玩具等；形成劳动观点及态度，养成勤俭节约、懂得尊重别人的劳动成果等品质。,18,讲文明，讲礼貌，不骂人，不撒谎，不讲脏话，别人讲话不插话，不打断别人说话；尊老爱幼；到别人家做客时，不乱翻东西。待人诚实，大方，热情，好客，形成自律、自信、勇敢、活泼、开朗的性格；会合作分享，会关心他人、帮助他人，有初步的社会责任感。,19,三、影响健康的因素,（一）影响人类健康的主要因素生物因素对健康的影响心理因素对健康的影响生活方式对健康的影响环境因素对健康的影响,20,（二）影响学前儿童健康的主要因素1.生理因素2.环境因素自然环境社会环境,21,儒灵童儿歌动画链接,22,第二节学前儿童健康教育概述,23,一、我国学前儿童健康教育的回顾,9世纪20年代初，陈鹤琴等教育家就提出学前教育的重点在于“建立儿童健康身体的基础，同时使优良习惯的形成，有一个初始的基础”；建国以后，我国政府出台了一系列有关学前儿童健康及健康教育的法律法规，从立法层面确立了儿童健康的重要地位；,24,1986年以后我国学前健康教育事业进入了一个新的阶段；2001年颁布的幼儿园教育指导纲要（试行）（以下简称纲要）将健康教育确定为学前教育五大领域之一。,25,二、学前儿童健康教育的概念,学前儿童健康教育是指根据学前儿童身心发展特点，以提高学前儿童健康认识、改善学前儿童健康态度、培养学前儿童健康行为、保持和促进学前儿童健康为目的的系统的教育活动。,26,一、我国学前儿童健康教育的回顾,9世纪20年代初，陈鹤琴等教育家就提出学前教育的重点在于“建立儿童健康身体的基础，同时使优良习惯的形成，有一个初始的基础”；建国以后，我国政府出台了一系列有关学前儿童健康及健康教育的法律法规，从立法层面确立了儿童健康的重要地位；,27,二、学前儿童健康教育的概念,学前儿童健康教育是指根据学前儿童身心发展特点，以提高学前儿童健康认识、改善学前儿童健康态度、培养学前儿童健康行为、保持和促进学前儿童健康为目的的系统的教育活动。,28,理清几个基本概念：,29,三、学前儿童健康教育的特点,日常生活环节中的渗透,各领域活动间的渗透,环境创设中的