三年级下册科学教案我们的身体青岛版六年制.docx

我们的身体教学设计教学目标：知识与技能：1.通过调查、访问、收集资料等前期活动，了解身体内部的结构。2.能够应用触摸、手捏、听、看等观察方法并结合体验活动，培养学生的观察力、主动获取资料的能力。过程与方法：1.培养学生观察的能力，能有目的，有计划，仔细的进行观察。2.通过“听、看、摸、捏”等不同方法进行观察，培养学生运用感官感知事物的能力。3.能用文字形式记录观察的结果，并能整理、总结。情感态度与价值观：培养学生进一步了解身体，爱护身体及关爱残疾人的情感。情感态度与价值观：培养学生热爱生命的情感、爱护自己的身体、关心和善待残疾人。教学重难点：能够应用触摸、手捏、听、看等观察方法并结合体验活动，培养学生的观察力、主动获取资料的能力。教学准备：多媒体课件、人体轮廓图、相关表格。教学过程： 一、 创设情景，导入新课师：同学们，欢迎来到科学乐园，为了欢迎大家的到来，乐园要特别为大家送上一个好看的节目，我们一起来欣赏一下吧。（多媒体课件播放歌曲视频我们的身体） 师：刚才的歌曲好听吗？大家能不能一起告诉老师刚才的歌曲叫什么名字呀？ （板书课题） 师：我们的身体是我们最亲密的朋友，跟我们形影不离，可是我们了解自己的身体吗？老师之前发给每个小组一张身体轮廓图，请你们提前把自己认识的器官标注在上面，你们准备好了吗？抽生到前面展示自己的预习成果。 师：同学们知道的可真多，那这节课老师为你们设置了四个关卡，看你们能不能闯过去？有信心吗？二、 自主合作，探究新知。第一关：观察身体外部分为几部分。师：老师为大家请来一个模特，请大家仔细观察下他（课件出示奥特曼图片）抽生回答。师：通过观察，你们一定有所收获，谁来说一说 我们的身体由那几部分组成的？ 根据学生回答板书：头、颈、躯干、四肢。 师:从外部看我们的身体由头、颈、躯干、四肢几部分组成。师：你能不能在自己身上找到这些部分呢？那我们来试一试，全体起立，老师说口令，你来做。师：点点你的头 扭动你的颈 蹲蹲下肢 弯弯你的躯干第二关：观察我们的手，眼、耳、鼻、舌、牙，研究他们的结构特点和功能，你有什么发现？课件点出表格结构特点功能手眼耳鼻舌牙 小组讨论，记录研究结果并在完成后向大家汇报。老师针对学生的汇报结果逐条进行总结梳理并在课件展示。第三关：我们的内部有什么？师：同学们，我们身体内部是看不到的。我们人体外面由皮肤包裹着，看不见里面，那我们可以用什么方法推测内部有什么？引导学生回答出听、摸、感觉等方法后开始分小组讨论，并完成表格。课件出示表格我知道的身体内部观察方法观察到的结果耳朵听到的摸或者捏到的感觉到的各小组汇报完成后老师总结。师: 我们的身体内部到底是什么样子？请同学们睁开眼睛看一看。(皮肤下面是肌肉(点课件)谁来说一说。抽生回答。师：认识了肌肉,那肌肉下面是？师：同学们想象一下，假如我们身上没有这些骨骼，会出现什么状况？师：认识了骨骼,那骨骼里又包着那些神秘的内脏器官呢,我们来重点来认识几个(点课件)抽生上台当模特请同学们观察如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，你发现了什么？引导学生说出人体左右对称的结论。第四关：思考：我们读书、写字、跳绳和系红领巾的时候，身体的哪些部位参与了活动？各小组选一个感兴趣的活动进行讨论研究并在泡泡图上进行标注。 各组研究完成后汇报研究成果。老师最后集体订正总结。三、拓展练习1.课件出示根据人的身体的结构特点创造出的发明在生活中的应用。请学生回答出挖掘机、收音机等物品都用到了哪些身体器官的原理。2.游戏：游戏一：请全体同学单腿站立，单腿站立并下蹲，单腿站立并转身。游戏二:请两名同学到前面来系红领巾，一人双手系，一人单手系，看谁系的快。体验结束，请学