几百几十的加减法

1 / 5 几百几十的加减法 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 教学目标 1使学生掌握几百几十加几十进位加和几百几十减几十退位减的口算方法，并能正确进行口算 2继续培养学生的类推能力，提高学生的口算水平 3培养学生做题认真的良好学习习惯 教学重点和难点 讲清算理并使学生能正确口算几百几十的加减法 教学过程 一、复习准备 1板演 20 90 160 70 30 80 2同时口答 （ 1） 160 里面有几个十 ？ （ 2） 120 里面有几个十？ （ 3） 150 里面有几个十？ （ 4） 180 里面有几个十？ 3口答 60 50 40 80 150 70 160 80 170 800 500 190 120 40 180 70 4把下面各数拆成整百和几十的数 320， 360， 430， 270， 560， 650 5订正板演，说出计算过程 2 / 5 二、学习新课 1出示课题 师说：今天我们继续学习几百几十的加减法，看看谁能发现和以前学的有什么不同 板书课题 2学习例 9 （ 1）出示： 320 70 师问：谁知道这道题得多少？告诉大家你是怎么计算的？（ 320 70 390 想： 20 加上 70 等于 90， 300 加 90 等于 390） 师问：老师将第 2 个加数换一个数，看谁知道得多少 （ 2）出示例 9 320 90 师问：谁来试着说一说这道题得多少，怎么算出来的？（ 320 90 140 想： 20 加上 90 得 110， 300 加上 110 得 410） 师问：这道题和上一道题有什么不一样的地方？（上一道题二十加七十不够一百，而这一道题二 十加九十超过一百了） 师问：那在计算方法上一样吗？怎么计算？（计算方法都是一样的，都要先把几百几十的数拆成几百和几十的数，再算几十加几十，最后再和整百数合起来） （ 3）练一练 400 120 300 180 200 150 700 110 600 140 500 130 3 / 5 430 60 270 80 430 90 360 40 50 560 70 650 第 组练一练计算后要说计算过程 3学习例 10 （ 1）出示： 360 40 师问：这道题得多少？怎么算的？（ 360 减 40 得 320，想： 60 减 40 得 20， 300 加上 20 得 320） （ 2）出示： 360 70 师问：这道题得多少？怎么算的？（ 360 减 70 得 290，想： 160 减 70 得 90， 200 加上 90 师追问：为什么先用 160 减 70？（因为 60 减 70 不够减，所以从百位退一个百，与 60 合起来，再减 70）那百位上还剩几个百？（ 2 个百） 那一个百干什么去了？（与 60 合在一起去减 70 了） 指名完整说一说计算过程，自己小声再说一说，同桌互相再说一说，最后集体说一遍 （ 3）练一练 130 50 150 70 120 80 140 50 160 90 180 90 250 40 300 30 250 60 430 90 920 70 340 80 4小结 4 / 5 师问：仔细观察例 9、例 10 与以前学过的几百几十的加减法有什么相同点，有什么不同点？ 师说：从前学的几百几十的加减法是不进位不退位的，而今天学的几 百几十的加减法是进位的或退位的但是它们的计算方法是相同的，都要先把几百几十的数拆成几百和几十的数，先用几十加减几十，然后再与整百的数合起来下面我们一起做些练习，看谁今天的知识学得好 三、巩固反馈 1做一做 660 20 900 40 250 70 2填 3每张卡片上两个数的和是多少，差是多少？ 学生用反馈板写得数，比一比哪个组错题最少 4比一比谁做得又对又快 900 60 750 70 540 30 820 50 340 80 200 710 670 300 250 200 用同样的时间，看看谁做对的题最多 5根据刚才比赛的情况，找出班中做题又对又快的同学，让他们说说怎么就能做题又对又快 5 / 5 6同学之间互相出题，互相检查 7文字题 （ 1） 320 减去 60，差是多少？ （ 2）比