中考语文 第一部分 教材知识梳理 文言文知识复习 七上 三、伤仲永课件.ppt

第一部分教材知识梳理文言文知识梳理七年级（上）,三、伤仲永,一、重点字词句梳理1.伤仲永。,伤:原意为_，活用意思为_,悲伤,为感到惋惜,2.世隶耕。,(1)世:_,世代,(2)隶:_,附属，隶属,(3)译文:_,祖祖辈辈以耕种为生。,3.未尝识书具，忽啼求之。,(1)求:_,索要,(2)之:_,代词，代指书写工具,(3)译文:_,还不曾认识书写工具，(有一天)忽然哭着索要这些。,4.父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。,(1)异:原意为_，活用意思为_,奇异、诧异,感到惊异,(2)焉:_,兼词，相当于“于之”,(3)与:_,给,(4)书:_,写，写下,(5)为:_,作，文中是“题写”的意思,(6)其:_,人称代词，指自己的,(7)译文:_,父亲对此感到惊异，(于是)从邻居那里借来给他，(他)当即写下四句诗，并自己题写自己的名字。,5.其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。,(1)其:_,指示代词，这,(2)以:_,介词，用,(3)收:_,聚，文中是“团结”的意思,(4)为:_,作为,(5)意:_,内容,(6)一:_,全,(7)译文:_,他的这首诗以赡养父母，团结同宗族的人为内容，全乡的读书人竞相传看。,6.自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。,(1)是:_,此，这,(2)作:_,题写,(3)就:_,完成，文中是“写好”的意思,(4)其:_,代词，代指方仲永作的诗,(5)译文:_,从此指定物品让他写诗，(他能)立刻完成，诗的文采和道理都有可观赏的地方。,7.邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。,(1)奇:原意为_，活用意思为_,奇特，不寻常,认为不寻常,以为奇，,(2)宾客:原意为_，活用意思为_,客人,以宾客之礼相待,把当宾客对待，,(3)或：古义:_今义:_,有的，有的人,或者，表示选择,(4)以:_,(5)乞:_,用,求，索取，文中指“花钱请(仲永题诗)”,(6)译文:_,同县的人认为这件事很不寻常，纷纷用宾客之礼对待他的父亲，有的人还用钱财来求取仲永的诗。,8.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。,(1)利:原意为_，活用意思为_,利益，好处,以为利，,认为有利,(2)其:_,代词，代指仲永题诗,(3)然:_,这样,(4)日:原意为_，活用意思为:_,一天,名词作状语，每天,(5)扳:_,牵，拉,(6)环:_,四处,(7)谒:_,拜访,(8)于:_,介词，到,(9)使:_,让,(10)译文:_,他的父亲认为这样有利(可图)，每天领着仲永四处拜访同县的人，不让(他)学习。,9.从先人还家。,(1)从:_,跟随,(2)译文:_,跟随先父回到家乡。,10.不能称前时之闻。,(1)称:_,相当，符合,(2)闻:_,名声，文中指好名声,(3)译文:_,不能与从前的名声相称。,11.泯然众人矣。,(1)泯:_,消失,(2)然:_,的样子,(3)译文:_,与一般人没什么区别了。,二、中心概括,文章通过记叙方仲永幼年天资过人，长大后却碌碌无为的故事，说明人的成才不能只依靠天赋，还必须注重后天的教育和培养。,【答案】方仲永产生这样的变化的主要原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，父亲的贪图小利，目光短浅，而“不使学”,2.你从方仲永的故事中明白了什么道理？(课后习题),【答案】后天学习的重要性，不能因为先天条件的优越而忽视了后天的学习。,三、文意理解,1.文中最后一句说方仲永“泯然众人矣”，产生这样的变化的主要原因是什么？,伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。,四、考题精练,(16预测)阅读下面文言文，完成3题。(10分),1.解释下列句中加点的词。(4分)父异焉异:_,感到惊异,并自为其名为:_,作，这里指“题写”,传一乡秀才观之一:_,全,日扳仲永环谒于邑人扳:_,牵，拉,2.用现代汉语翻译下列句子。(4分),其文理皆有可观者。,【答案】这诗的文采和道理都有值得看的地方。,稍稍宾客其父，或以钱币乞之。,【答案】(乡人)纷纷请他的父亲去做客，有的人还用钱物来求仲永作诗。,3.方仲永的才智在成长过程中发生了怎样的变化？你从他的变化中明白了什么道理？(2分),【答案】幼年时“