古诗《江南》教学反思.doc_第1页
古诗《江南》教学反思.doc_第2页
古诗《江南》教学反思.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

古诗江南教学反思 江南是一首选自汉乐府的古诗描绘的是江南水乡人们采莲的情景诗句生动活泼通俗易懂；插图色彩鲜明形象逼真展现了一幅荡舟采莲、莲叶田田、鱼戏莲叶的美丽画卷可谓有景、有情、有韵孩子们读来心情愉快朗朗上口便于在读中陶冶儿童美的情操根据课文特点在本课教学时我十分注重通过课文渗透美育 一、揭题激趣感受美 新课一开始我便出示采莲图给学生看请小朋友说说图上画了些什么你喜欢这幅图为什么喜欢待学生回答问题后我通过富有感情导语：江南是个好地方瞧荷塘里碧绿的荷叶像一个个大圆盘鲜艳的荷花在这些大圆盘之间冒出来；有的才展开两三片花瓣有的花瓣全都展开了露出翠绿的小莲蓬；有的还是花骨朵饱涨得马上要破裂似的微风吹过荷花随风摆动好似仙子在水中舞蹈这里的孩子可以划着小船来到湖面上采莲看活泼可爱的小鱼在莲叶间游玩嬉戏古人把这采莲的情景写了一首诗题目叫江南绘声绘色描述的语言情境激发了学生的兴趣把学生们带入了课文初步感受到了江南水乡的美景 二、整体感知再现美 在学习课文时候让学生边读课文边看图说说古诗中的些句子能在图上找到让学生结合诗句进行看图交流讨论问题时引导学生联系前两行诗句观察小姑娘是怎样采莲的周围的荷叶、荷花长得样再联系诗的后五行进一步观察莲叶间的小鱼是怎样游动的在观察的基础上把看到的画面和诗句的内容连起来说一说获得一个整体的印象这样训练学生的脑中会再现出美丽的采莲画面也就体会出了诗句中蕴含的美 三、推敲词句体会美 经过上两个环节的训练学生获得的美感是大概的、整体的要让学生细细体会诗句的美还得通过细读课文品词析句来完成全诗共两句话教学第一句时抓住何田田理解莲叶茂盛鲜亮的特点教师让学生读课文后自己提问学生就问：什么叫何田田我立刻引导（边说边画）：现在展现在我们眼前的是一湖的莲叶你想说些什么学生会说莲叶真多呀！莲叶真美呀！莲叶又大又绿！满湖的莲叶又大又绿绿油油的像一把把大伞你挨着我我挨着你在学生交流后我引导朗读：小朋友们说得真美老师好像也划着小船到了湖面上我们一起来把第一句读一读看看能不能把莲叶的大莲叶的绿莲叶的美读出来鼓励同学站起来配上动作读通过师生齐读同桌互读互评等形式多样的练习学生入情入境的表情放彩的眼神稚纯的语音各异的动作何田田一词在学生的脑海中已形象可感这就悟出了文字间蕴含的美教学第二句时抓住一个戏来细细推敲我首先进行这样的过渡引导：莲叶长得这么绿这么好莲花开了结了莲子儿采莲的人们划着小船高高兴兴地采收莲蓬河里的小鱼呀也乐开了你看到小鱼了待学生看老师贴图后让他们用一两句话把湖里的小鱼的姿态说一说他们会说：小鱼真可爱！小鱼在水里游来游去真可爱！小鱼正在水里你追我我追你它们在做游戏呢！教师根据回答板书戏字请学生说出它的意思然后提问：莲叶东莲叶西莲叶南莲叶北意思充分讨论后教师口述鱼儿嬉戏的情景让学生表演一条条快活的小鱼尽情游来游去学生边表演边入情入境地诵读那洋溢喜悦
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论