四年级品德与社会第12课从一滴水说起教案.docx

四年级品德与社会第12 从一滴水说起教案第12从一滴水说起一、导入出示图片师：俗话说：“滴水成河”一滴水只有放进江河才能变成浩瀚的大海。我们就从一滴水说起，来说说有关水的话题。二、感知水的重要细想你一天的学习生活，说说你在哪些方面需要水？2我们的日常生活离不开水，想想我们身边的工业、农业中的哪些地方也需要水？（3）回忆你曾经亲身经历口渴或缺水时的情景，把感受说给大家听一听3小结：有了水，人类健康生活；有了水，鱼儿可以自由自在；有了水，花草树木郁郁葱葱。如果没有水，人类无法生活；如果没有水，工厂无法生产；如果没有水，庄稼将会干枯。那你们对这方面的知识了解多少？（知识就是财富，让我们一起走进财富小考场）从以上可以看出，水对我们来说极为重要，它是我们生命的源泉。三、认识水资源的状况是啊，水是生命的源泉，地球上正是有了水，才有了生命，那我们不禁要问：地球上的水到底有多少呢？地球上的水（学生读一读，问：你们从这些数据中可以了解到什么？看了这张统计图，大家也许会更加明白。（可以抓住世界上水多，但是人类可以使用的却很少）2为了让大家能更加深刻地感受一下地球上水资源的状况，我们来做个比喻：如果把地球上的水看成这一杯水，那么液态的淡水只是一勺，而我们人类使用的只有一滴。由此可见，地球上的水资源是非常有限的。3目前，世界上有60亿人口，其中1亿人口面临不同程度的缺水，那么我国水资源状况如何呢？（1）前，老师请同学们搜集了这方面的资料，现在能给大家交流一下吗？（2-3）（1在学生谈时可以再结合孩子的家乡来谈。孩子的家乡在许多地方，可以点一点：就在你老家那啊，正在缺水之中）（2）关于我国水资源的状况，老师有一张统计图，你有什么发现？（和美国，俄罗斯相比，和世界相比）（3）是啊，我国人均水资源与美国，俄罗斯等国家根本不能相提并论，请同学再读读旁边的文字，相信会了解得更清楚。四、感受水危机我国的淡水资源总量名列世界第四位，但是我国人均水资源仅为世界平均水平的14，是全球人均水资源最贫乏的国家之一。尤其是在我国的北方更是连遭旱灾，许多地方发生了人数饮水的困难。老师带来了一本水杂志，请大家阅读。（）（你想说什么？）2是啊，水资源的贫乏给人类造成了如此多的灾难，我们怎能不为之心痛呢？然而有的同学也许要问：我们生长在江南水乡，拥有浩瀚的长江，美丽的太湖，堪称奇迹的大运河，我们是否也会面临水危机？（相继问几个）3请同学结合你们前搜集到的资料，可以根据你们自己的实地考察，老说说你们的观点，好吗？（1）小组讨论（2）进行辩论赛小结：通过刚才的唇枪舌战，让我们清楚地认识到：在我们这个曾经打动无数人心的江南水乡。的确出现了大量的水污染和水浪费的现象，你们看（图片）所以我们不得不认为我们这个美丽的江南水乡也面临着水危机，而且，不光是无锡，我们国家水浪费现象也很严重，你们看（图片）五、我们能做什么？水能载舟也能覆舟，如果我们对水再不加以节制或保护的话，终有一天，我们地球回发生“水荒”。有人估计到202年，世界人口将达到83亿，人们可能耗尽所有的储备水。2此时此刻，孩子们，你们想发出怎样的呼声：（节约用水）3是啊，节水护水迫在眉睫，国家为了合理的使用水资源花费大量地时间精力还有财力，然而还不能完全解除水危机。那你有哪些节水金点子呢？（1水的再次利用2写节水广告语3设计标志）请学生说说水在生活中怎样再次利用生：可以写一些节水广告语，提醒大家节约用水。师：老师这有一组广告语，我们来看一看。他的这个提议有没有支持者，你们几个待会来写一些。（3）以设计节水标志。老师给大家带来一个标志，请看一下。同学们，展开想象的翅膀，说说这表示什么意思。愿意设计节水标志的同学请一起再设计几个节水标志。我们学校是绿色学校，我们作为东小一员，感到骄傲和自豪，那我们不妨也为绿色学校画上精彩的一笔