分式基本性质

1 / 43 分式基本性质 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 m 数学学科八年级上册预习案设计 第三章第 1 节第一课时（总第课时） 分式基本性质（ 1） 一、预习目标： 1、预习分式的概念，并能判断一个有理式是不是分式。 2、通过预习了解分式的意义，学会推断分式的分母中所含字母的取值范围。 3、通过预习分式的意义，培养学生的逆向思维能力和学生的辩证唯物主义观点。 二、预习任务： （一）预习准备 1)、武威文庙距学校 30千米，公交车的速度为 50 千米 /时，那么经过多长时间到 达文庙博物馆？ 2)、我们有 a 名老师 b 名学生，买门票需付多少钱呢？ 3)、文庙博物馆设有 k 个展厅，建筑面积共为 3000 平方米 ，你知道平均每个展厅有多少平方米吗？ 4)、博物馆有壁式展柜 p 个，展出馆藏文物 m 件，平均每个壁式展柜展出多少件文物呢？另有独立式展柜 q 个，展出文物 n 件，平均每个展柜展出多少件文？ （二）预习新知 2 / 43 任务一：分式的概念 1、像 ¬¬， 这样的代数式我们叫 -那么对于两个整式 A,B;如果是分式（有意义） A、 B 应满足的条件是什么？ 2、判断哪些是整式？哪些是分式？ (1)； (2)； (3)-5xy； (4)-； (5)； (6)； (7)； (8)+3x. 任务二： 1、已知 x=3，求整式 x+1和 x-1 的值。 2、已知 x=3，你会求分式的值吗？对于分式： （ 1）当 x 取什么数时，分式有意义？（ 2）当 x=1 时，分式的值是多少？（ 3）当 x 取什么数时，分式的值为 0？ （三）预习总结： 四、预习诊断： 1.若分式的值为零 ,则 x 的值是 () 或 - 2.把下列有理式中是分式的代号填在横线上 (1) 3x； (2)； (3)； (4)； (5)； (6)； (7)； (8). 五、预习疑惑： 八年级上册预习案 第三章第 1 节第二课时（总第课时） 分式基本性质 (2) 一、预习目标： 1.了解分式的基本性质，会用基本性质化简3 / 43 分式。 2.通过预习理解分式的恒等变形。 二、预习重点：分式的分子、分母及分式本身的符号变号规律。 三、预习任务： （一）预习准备 1.判断下列整式是否相等：（ 1） =（ 2） =（ 3） =（ 4） = 2.在下面的括号内填上适当的数，使等式成立 （ 1） =（ 2） = （ 3） =（ 4） = （二）预习新知 任务一：分 式的基本性质 1.根据分式的性质填空 (1)； (2) 2.下列分式中，计算正确的是（） A.=B.； c.= 1； D. 分式的基本性质是： 任务二：变号规律 不改变分式的值，使下列分式的分子与分母都不含负号 （ 1）（ 2）（ 3） （三）预习总结： 四、预习诊断： 4 / 43 1.下列各式中，正确的是（） A =;B =;c =;D = 2.下列各式与相等的是 () A、 B、 c、 D、 3.如果把分式中的 x 和 y 都扩大 2 倍，即分式的值（） A、扩大 4 倍； B、扩大 2 倍； c、不变； D 缩小 2 倍 五 、预习疑惑： 第 3 章第 2 节分式的约分 第课时（总第课时） 一、预习目标： 1、了解约分和最简分式的概念，理解约分的依据是分式的基本性质。 2、能熟练的对分式进行约分，并会利用分式的约分进行整式的除法运算。 3、在对分式进行约分的过程中体会分式的基本性质的应用。 二、预习重点：体会分式约分的依据，会对分式进行约分。 三、预习任务 （一）预习准备 1 、 分 式 的 基 本 性 质 为 ：_ 用字母表示为： _ 2、把下列分数化为最简分数： =_； =_； =_ 想一想，分数约分的依据是什么 5 / 43 （二）预习新知阅读教材 56页 57页，完成下列预习任务 任务一：确定分式中分子和分母的公因式 1、根据分数的约分，化简下面的分式 =_;=_=_ 2、类比分数的约分，我们利用分式的基本性质，约去的分子分母中的公因式 a 不改变分式的值，这样的分式变形叫做分式的 _其中约去的 a 叫做 _同理分式中的公因式是 _ 3、找出下列分式中分子分母的公因式 任务二：最简分式 1、下列分式能否再化简？为什么？ （ 1）（ 2） (3） -（ 4） 2、最简分式 任务三：分式的约分 1、将下列分式约分 （三）预习总结 1、如何找分式中分子和分母的公因式？ 2 分式约分的步骤 6 / 43 2、计算 （ 1） 8a2b24ab2(2)(x2 -1)(x2 -2x+1) 四、预习诊断 1、分式，中是最简分式的有（） A 1 个 B 2 个 c 3 个 D 4 个 2、，则？处应填上 _，其中条件是 _ 3、下列约分正确的是（） ABcD 4、约分： （ 1）；（ 3） 5、化简求值： 其中 第三章第 3 节第一课时（总第课时） 分式的乘法与除法 一、预习目标： 1、预习分式的乘法法则。 2、预习分式的除法法则。 3、会利用分式的乘法、除法法则进行简单的运算。 二、预习重点：分式的乘除法法则。 三、预习任务： （一）预习准备 1)、分式的基本性质 7 / 43 2)、最简分式 3）下列约分正确的是（） （ A）、； （ B）、；（ c）、；（ D）、 （二）预习新知 任务一：分式的乘法法则 1、 = 你会算吗？你是怎样计算的？ 2、 ¬如果字母 a、 b、 c、 d 都是整式，你会进行下面的计算吗？ .= 3、你能总结分式的乘法法则吗？ 任务二：分式的除法法则 1、 = 你会计算吗？ 2、你能总结分式的除法法则吗？ （三）预习总结： 四、预习诊断： 1.=； 2.= 3、 = 数学学科八年级上册预习案设计 第 3 章第 4 节第课时（总第课时） 8 / 43 分式的通分 一预习目标： 1、理解分 式通分、最简公分母的概念。 2、掌握通分的方法，并能熟练地进行通分。 3、能正确熟练地找最简公分母。 4在对分式通分的过程中体会分式基本性质的应用。 二预习重点：分式的通分 三预习任务 （一）预习准备 1 分 式 的 基 本 性 质 为 ：_ 用字母表示为： _ 2举例说明什么是分数的通分？通分的根据是什么？ 3把下列分数通分： （ 1）与（ 2）与 （二）预习新知 任务一：确定最简公分母 （ 1）的最简公分母是。 （ 2）分式，的最简公分母是。 确定最简公分母的方法： 当各分母都是单项式时， 当分母是多项式时， 9 / 43 分式通分的根据是：。 任务二：通分 把下列各题中的分式通分： (1)，； (3) （三） .预习总结 : 确定最简公分母的方法是： 分式的通分的根据： 分式通分的步骤是： 四预习诊断： 1填空： （ 1）的最简公分母是 _,通分后的两个分式分别是：与 （ 2）分式的最简公分母是 _,通分后的两个分式分别是：与 2.通分： （ 1）， （ 2） 第三章第五节分式的加法和减法第一课时（总第课10 / 43 时） 分式的加法和减法（一） 一、预习目标： 1.了解同分母分式的加减法运算法则 . 2.会进行简单的同分母分式的加减法运算 ,在计算过程中 ,能明确算理 . 3.在学习中，进一步体会类比思想，转化思想在数学中的应用。 二、预习重点：同分母分式的加减法 三、预习任务 （一）预习准备 1、计算： , 2、举例说明同分母分数加法和减法的法则。 3、说出分式的符号法则。 （二）预习新知 任务一：探索同分母分式的加法和减法法则： 仿造同分母分数加法和减法的法则，尝试做下面的题目： , 任务二：总结同分母分式的加法和减法法则。 同分母的分式相加减，分母 _,把分子相 _. 任务三：利用同分母分式的加法和减法法则进行计算： （三）预习总结 11 / 43 1、同分母分式的加减法，其法则与分数相似 分母不变，分子相加减。 2、分子若是多项式应该添上括号把它作为一个整体，再相加减。可避免计算出错。 3、计 算结果要化成最简形式 四、预习诊断 1同分母的分式相加减 _，用式子表示则为 _ 2填空： = （ 3一只袋了中有 m 个球，其中有 n 个是红球，其余都是黑球，从袋中任意取一个球，取到红球的概率是 _，取到黑 球 的 概 率 是 _ ， 则 两 者 的 概 率 之 和=_+_=_ 五、预习困惑 第三章第五节第 2 课时（总第课时） 东疏中学王淑玲 分式的加法与减法 一 .预习目标： 1.经历实际问题的解决 过程，并能概括异分母的分式相加减的法则。 2.通过简单的异分母分式的加减运算，能说明计算过程中的12 / 43 算理。 3.培养学生用类比的方法探索新知识的能力 二 .预习重点：异分母分式相加减法则的熟练运用 三 .预习任务 （一）预习准备 1.计算：（ 1）（ 2） - 2、计算： （二）预习新知 任务一：探究找最简公分母的方法 请你类比做一做 1、计算： 思考：先确定最简公分母为，再把分母化成分母然后相加。 2、计算： 思考：你能说说找最简公分母的方法吗？ 任务二：分母是乘积形式的异分母分式加 、减 试试看： 1、通分：（ 1）（ 2） 2、计算： (1),(2) 任务三：分母是多项式的异分母分式加、减 1、通分 : 思考：先把分母，然后确定。 2、计算：（ 1），（ 2） 13 / 43 （三）预习总结 异分母分式的加减法步骤： 1.正确地找出各分式的最简。 求最简公分母概括为： （ 1）取各分母系数的； （ 2）凡出现的字母为底的幂的因式取； （ 3）相同字母的幂的因式取指数最的。取这些因式的就是最简公分母。 2.准确地得出各分式的分子、分母应乘的因式。 3.用公分母通分后，进行分母分式 的加减运算。 4.公分母保持积的形式，将各分子展开。 5.将得到的结果化成。 四、预习诊断 1、计算等于。 2、分式，的最简公分母是（） A、 12a2b4c2B、 24a2b4c2c、 24a4b6cD、 12a2b4c 3、某厂储存了 t 天用的煤 m 吨，要使储存的煤比预定的多用 d 天，那么每天应节约煤的吨数为（） A、 B、 c、 D、 4计算： （ 1）（ 2） 14 / 43 数学学科八年级上册预习案设计 第三章第六节第二课时（总第课时） 东疏中学安玉玲 比和比例（ 2） 一预习目标： 1、了解 比例的概念，掌握比例的基本性质。 2、会用比例的基本性质进行简单的比例变形和有关的计算。 3、会运用比例的基本性质解决有关的实际问题。 二预习重点：比例的基本性质及其相应的计算。 三预习任务 (一 )、预习准备 已知 o1 的半径 r1=2,o2 的半径 r2=3,回答下列问题： （ 1） o1 的周长 L1=,o2 的周长 L2=； （ 2） r1： r2=， L1： L2=。 你发现了什么？与同伴交流。 (二 )、预习新知 任务一：掌握比例的基本性质： 1、的式子叫做比例式，简称比例。 2、叫做比 例外项，叫做比例内项。 3、比例的基本性质是： 任务二：预习课本 70-71 页的例 3 例 5，并用不同于课本的方法解例 3 的（ 2） 解： (2) 15 / 43 任务三：挑战自我： 已知 =，其中 b,d,f 均不为 0，且 b+d+f0, 与相等吗？为什么？ (三 )、预习总结： 四预习诊断 1、 2a=3b,那么 =。 2、已知 :=,求的值 3、在同一时刻一根长为 15 米的竹竿影长为 10 米，一幢建筑物的影长为 20米，试求此建筑物的高。 中数学八年级上册课后检测 第 三章第六节 第 3 章第 2 节第 1 课时（总第课时） 东疏中学 分式基本性质 一、预习目标：在预习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。 二、预习重点： 1.使学生进一步掌握比和比例的意义、性质，16 / 43 能正确迅速地解比例、化简比和求比值。 2.进一步理解比例尺的意义，能应用比例尺的知识求出平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离和实际距离。 三、预习任务 （一）预习准备 1、回忆小学时学习的比 的定义和性质。 2、思考分数和比的区别和联系。 （二）预习新知 任务一：比的定义； 叫做 a 与 b 的比。记作其中 a 叫做比的 b 叫做比的。 任务二：化简下面的比 :12b :16y 任务三： 1 八年级一班 42 名，如果男、女生的比是 4： 3，哪么该班女生有多少名？ 2 如图时代中学的校园有两块草坪，草坪甲是正方形长为 a，中间有一个正方形的喷水池长为 b，草坪乙是长方形长为 c宽为 a-b，求甲、乙两块草坪的面积的比。 （三）预习总结 四、预习诊断 17 / 43 1.把下面的比写成分式的形式，并化简。 （ 1） 45a:9a2 (2)16xy2:6xy2 (3)(x+y):(x2-y2) (4)b:(b2+2b) 2.小军家每月的收入是 4500 元，如果日常生活开支的款项与储蓄款项的比是 4： 5，那么小军家每月的储蓄多少元？ 数学学科八年级下册预习案设计 数学学科八年级上册预习案设计 第三章第六节第三课时（总第课时） 东疏中学胡登军 比和比例（ 3） 一预习目标： 1、简述比例的概念，复述比例的基本性质。 2、会用比例的基本性质进行简单的比例变形和有关的计算。 3、会运 用比例的基本性质解决有关的实际问题。 二预习重点：比例的基本性质的灵活应用。 三预习任务 (一 )、预习准备 1、简述比例和比例的基本性质 2、 5a=3b,那么 =。 3、已知 :=,求的值 18 / 43 3、在同一时刻一根长为 25 米的竹竿影长为 20 米，一幢建筑物的影长为 20 米，试求此建筑物的高。 (二 )、预习新知 任务一：预习课本 72页交流与发现思考下面的问题： 1、甲的分红：乙的分红 = 2、乙的分红：丙的分红 = 按照上面的结果，可以把甲、乙、丙三人的分红的比写成 3、甲的分红：乙的 分红：丙的分红 = 任务二：预习课本 73页的例 6，并试着独立解出。 解： 任务三：挑战自我： 预习课本例 7，试着做下列练习 三角形的周长为 104厘米，三边长的比是 3： 4： 6，求三条边的长。 解： (三 )、预习总结： 四、预习诊断 1、已知 x:y=3:4,y:z=6:7，求连比 x:y:z 2、已知 :=,求的值 3、制作某种蛋糕的原料有面粉、鸡蛋和糖，如果这几种原料得比是 11：，那么制作一个 480 克的蛋糕需要原料各多19 / 43 少？ 六、预习困惑： 数学学科八年级上 册预习案设计 第三章第七节第 1 课时（总第课时） 东疏中学李英 分式方程（ 1） 一、预习目标： 1.能够从现实生活中抽象出数学问题，利用问题中的等量关系列出分式方程。 2.了解分式方程的意义，初步掌握分式方程的定义。 二、预习重点：根据分式方程的定义找出分式方程的特点。 三、预习任务 （一）预习准备：举例曾经学习过的一元一次方程，并根据举例概括一元一次方程的定义。 （二）预习新知： 任务一：面对日益严重的土地沙化问题，某县决定分期分批固沙造林，一期工程计划在一定期限内固沙造林 2400公顷，实 际每月固沙造林比原计划多 30 公顷，结果提前 4 个月完成原计划任务。原计划每月固沙造林多少公顷？ 这一问题有哪些等量关系？ 如果设原计划每月固沙造林 x 公顷，那么 原计划完成一期工程需要个月， 20 / 43 实际完成一期工程用了个月。 根据题意，可得方程 任务二：为了帮助遭受自然灾害的地区重建家园，某学校号召同学们自愿捐款，已知第一次捐款总额为 4800 元，第二次捐款总额为 5000 元，第二次捐款人数第一次多 20人。而且两次人均捐款额恰好相等。如果设第一次捐款人数为 x人，那么 x 满足怎样的方程？ 任务三：根据上 面得到的两个方程，找出它们的共同特点。 （三）预习总结分式方程的定义 四预习诊断 1.哪些是分式方程？ 2.一个正多边形的每个内角都是 172º，求它的边数 n满足的分式方程。 3.某面粉厂现在平均每小时比原计划多生产面粉 330kg，已知现在生产面粉 33000kg 所需的时间和原计划生产 23100kg面粉的时间相同，若设现在平均每小时生产面粉 xkg，则根据题列出分式方程。 五预习疑惑： 3.轮船在顺水中航行 80千米所需的时间和逆水航行 60千米21 / 43 所需时间相同 .已知水流的速度是 3 千米 /时，设 轮船在静水中的速度为 x.列出方程得： 答案 :1.（ 1）（ 2）（ 4） 2.（ 1） x+20(2)-=4 3. 数学学科八年级上册预习案设计 第三章第七节第 2 课时（总第课时） 东疏中学李英 分式方程（ 2） 一、预习目标：会解可化为一元一次方程的分式方程（方程中的分式不超过两个），初步归纳出解分式方程的一般步骤，体会把分式方程化为整式方程求解的转化思想。 二、预习重点：会解可化为一元一次方程的分式方程 三、预习任务： （一）预习准备： 1、在初一学过一元一次方程，二元一次方程 组等等，这些方程我们统称为整式方程。像方程， 这种方程特点是：_,这类方程叫做 _ 2 、 整 式 方 程 的 求 解 步 骤 ：_. 如解整式方程 解： 1）去分母，得： 22 / 43 2）去括号，得： 3）移项，得： 4）合并同类项，得： 5）化系数为 1，得： x= （二）预习新知解分式方程如何求解？ 任务一：解分式方程（解题思路：将分式方程转化整式方程） 解：（ 1）去分母，得（两边都乘以最简公分母） （ 2）解这整式方程，得： x=（问：这个解是原方程的解吗？） 任务二：解分式方程（解题思路： _） 解：（ 1）去分母，得（两边都乘以最简公分母） （ 2）解这整式方程，得： x=（问：这个解是原方程的解吗？） (三 )预习总结：解分式方程的步骤有哪些？ 四、预习诊断 1.对于分式方程 ,有以下说法 : 最简公分母为 (x 3)2； 转化为整式方程 x 2 3，解得 x 5； 原方程的解为 x 3； 原方程无解，其中，正确说法的个数为（） A 4B 3c 2D 1 2.方 程的解是 3方程的解是 _。 4.当 x时，分式与的值相等。 五、预习疑惑： 第三章第七节第三课时（总第课时） 23 / 43 东疏中学刘春玲 分式方程 一、预习目标： 1.掌握解分式方程的步骤。 2.知道解分式方程有时出现增根的原因。 3.了解解分式方程验根的必要性。 二、预习重点：分式方程的去分母及根的检验 三、预习任务 （一）、预习准备 1、解分式方程的基本思路是将分式方程转化为 _方程，具体做法是在方程两边都乘以 _. 2.你能求出方程的解吗？ 3.请在下列各式等号右边的括号前填入 “+” 或 “ -” ，使等式成立。 （ 1 ）2-a=_(a-2),(2)y-x=_(x-y),(3)b+a=_(a+b),(4)(b-a)2=_(a-b)2 （二）、预习新知 任务一：什么是分式方程的增根及产生增根的原因。 预习课本 78-79页，回答问题： 1.我们把（ ）的解称为原方程的增根。此时原分式方程（）解。 24 / 43 2.这里的方程与方程 1-x=-1-2（ x-2）的解一样（同解方程）吗？ 3.为什么会出现增根？ 4.因为解分式方程 ，所以解分式方程必须检验。 任务二： 试归纳解分式方程的一般步骤： （三）、预习总结 四、预习诊断 相信你能行 解下列方程： 4. 五、预习困惑： 第三章第七节第四课时（总第课时） 东疏中学刘春玲 分式方程 一、预习目标： 1.会根据题意正确的列出方程，熟练的解方程。 2.能用分式方程的知识解决实际问题，并理解验根的必要25 / 43 性。 3.通过解方程，体会数学化归思想。 二、预习重点：列分式方程解应用题。 三、预习任务 （一）预习准备 1、解下列方程（ 1）（ 2） 2.想一想，列方程解应用问题的步骤是什么？ （二）预习新知 任务一：阅读课本 80 81页并完成 81页例 6 的填空。 任务二：尝试完成下列的题。 1.现要装配 30 台机器，在装配好 6 台后，采用了新的技术，每天的工作效率提高了一倍，结果共用了 3 天完成任务。求原来每天装配的机器 2.某人骑自行车比步行每小时多走 8 千米，已知他步行 12千米所用时间和骑自行车走 36 千米所用时间相等，求这个人步行每小时走多少千米？ 任 务 三 ： 总 结 列 分 式 方 程 解 应 用 题 的 步 骤 ：_ （三）预习诊断 26 / 43 1.甲、乙两人同时从 A 地出发，骑自行车去 B 地，已知 A、B 两地的距离为 30km,甲每小时比乙多走 3km,并且比乙先到40分钟，设乙每小时走 xkm,则可列方程为（）。 2.供电局的电力维修工要到 30 千米远的郊区进行电力抢修 .技术工人骑摩托车先走， 15分钟后，抢修车装载着所需材料出发，结果他们同时到达 .已知抢修车的速度是摩托车的倍，求这两种车的速度 . 3.自编一道可以用方程来解得应用题。 四、预习总结 五、预习困惑： 数学学科八年级上册预习案设计 第三章第 8 课时（总第课时） 东疏中学胡登军 分式回顾与总结 一、回顾目标： 1 掌握分式的基本性质，能熟练地进行分式的约分。 2、会解可化为一元一次方程的分式方程，并能解决有关的实际问题。 3、掌握比例的基本性质，会利用比和比例刻画事物间的数量关系。 二、回顾重点：分式的基本性质、分式方程、比例 27 / 43 三、回顾任务 （一）分式的定义、性质 1、分式的定义应强调什么，分式的基 本性质。 2、如何进行分式的通分、约分？ 3、分式的加、减、乘、除四则混合运算的法则及应注意的问题。 （二）分式方程与比例 1、比和比例的定义与性质 2、解分式方程的基本思路、步骤、方法？ 四、回顾诊断 1、分式当 x_时分式的值为零。 2、当 x_时分式有意义。 3、 。 4、约分： _ ， _ 。 5、若分式的值为负数，则 x 的取值范围是 _。 6、计算： _。 7、一项工程，甲单独做 x 小时完成，乙单独做 y 小时完成，则两人一起完成这项工程需要 _小时。 8、要使的值相等，则 x=_。 9、若关于 x 的分式方程无解，则 m 的值为 _。 10、若 _。 第四章第一节第一课时（总第课时） 28 / 43 东疏中学戴春华 普查与抽样调查 一、预习目标： 1、了解普查与抽样调查的意义。 2、能指出总体、个体、样本、样本容量。 3、在实际情境中，体会不同的抽样可能得到不同的结果。 二、预习重点 ： 能在具体情境中区分普查与抽样调查、总体、个体 三、预习任务 （一）、预习准备 当父亲节和母亲节快到时，八年级 3 班班长设计了如下调查问卷： A、只知道爸爸的生日 B、只知道妈妈的生日 c、既知道爸爸的生日也知道妈妈的生日 D、既不知道爸爸的生日也不知道妈妈的生日 思考： 1、你准备怎样获得该班的上述信息？ 2、你准备怎样获得全国八年级学生的上述信息？ （二）、预习新知 任务一： 阅读教材第 90 页的小资料，弄懂： 叫普查，叫总体， 29 / 43 叫个体。 任务二： 阅读教材中的 “ 交流与发现 ” 的内容，知道了：叫抽样调查， 叫总体的一个样本，样本容量指的是。 任务三： 思考 “ 情境导航 ” 中提出的问题，请分别设计合理的调查方案，并指出总体与个体。 （三）、预习诊断 了解全校八年级中学生的视力状况，以下哪几种调查方式合理？（） A、普查 B、抽查某一个班的学生的视力状况来代表 c、抽全校学号为 3 的倍数的同学查 D、从各班随机抽查 10名同学的视力情况 在上述问题中，总体是，个体是。 四、预习总结：。 五、预习困惑： 六、预习困惑： 第四章第二节第二课时（总第课时） 东疏中学戴春华 样本的选取 30 / 43 一、预习目标： 1、结合实际问题，理解样本的代表性 2、了解抽样调查的基本思想 3、在具体情境中，体会不同的抽样可能得到不同的结果 二、预习重点： 选择合理的抽样方法 三、预习任务 （一）、预习准备 要想了解全校八年级学生每周干家务活的时间，可以采用哪两种调查方式？ （二）、预习新知 任务一： 1、阅读教材第 93页的问题，回答： 方案 1 是否合理？原因是 方案 2 是否合理？理由是 方案 3 是否合理？理由是 任务二： 思考教材第 93 页的问题 1 和问题 2 后回答： 为了提高调查结果的准确性，应注意的问题是 。 任务三： 你能感受到抽样调查的基本思想是 31 / 43 。 （三）、预习诊断 1、我们已经知道，抽样时样本必须具有代表性，那么样本应当代表，同时样本容量要尽可能大一些，是指样本还应当具有性。 2、下列调查中必须用抽样调查方法来收集数据的个数有（） （ 1）检查一大批灯泡使用寿命的长短；（ 2）调查某一城市居民家庭的收入情况； （ 2）了解全班同学的身高情况；（ 4）检查某种药品的药效 A、 1 个 B、 2 个 c、 3 个 D、 4 个 3、为了了解某地区老年人的身体 健康状况，请设计一个比较合理的抽样调查方案。 四、预习总结： 五、预习困惑： 数学学科八年级上册第四章第三节第一课时（总第课时） 东疏中学胡登远 加权平均数 一、预习目标：初步了解频数、权数及加权平均数的定义，并尽可能的应用定义解决简单的问题。 二、预习重点：频数、权数及加权平均数的定义。 三、预习任务 32 / 43 （一）、预习准备 1、知道如何计算平均数。 2、能解决有关平均数的数学问题。 （二）预习新知。 任务一：了解频数、权数的定义。 叫该数据的频数。 叫做数据 x1、 x2、 -xk的加权平均数。 任务二：了解加权平均数的定义。 叫做这组数据的加权平均数。 任务三：预习例 1： （三）、预习总结： 四、预习诊断： 东疏中学初二数学兴趣小组共有 12人，其中 12岁的同学有2 人， 13岁的同学有 8 人， 14岁的同学有 2 人。估计本兴趣小组所有同学的平均年龄。 五、预习困惑： 数学学科八年级上册第四章第三节第二课时（总第课时） 东疏中学胡登远 加权平均数 一、预习目标：初步了解有关按比例（百分比）划分的加权平均数的简单数学问题的计算方法。并尽可能 解决简单的类33 / 43 似问题。 二、预习重点：按比例（百分比）划分的加权平均数的数学问题的计算方法。 三、预习任务 （一）、预习准备 1、知道加权平均数的定义。 2、知道如何计算有关加权平均数的简单的数学问题。 （二）预习新知。 任务一：关于比例： 一个问题中的某一方面是按 5： 3： 2 来划分的，那么，这里的 5、 3、 2 指的是什么？ 任务二：关于百分比： 一个问题中的某一方面是按 50%、 30%、 20%来划分的，那么，这里的 50%、 30%、 20%指的是什么？ 任务三：预习例 2 和例 3： （三）、预习总结 ： 四、预习诊断： 某中学对学生的学业成绩进行考评时，期末考试成绩占 50%，期中考试成绩占 30%，平时作业成绩占 20%，小明的期末考试、期中考试、平时作业成绩分别是 95分、 92 分和 94分，求他的学业总成绩？ 五、预习困惑： 34 / 43 数学学科八年级上册预习案设计 第四章第四节第五课时（总第课时） 东疏中学马艳智 中位数 预习目标： 1、理解中位数的求法，统计意义，了解中位数与平均数的区别和联系。 2、根据具体情况选择用中位数或平均数来表示一组数据的整体水平，能全面的多角度的考虑问题 。 3、培养对数学问题探究的积极心态，能在自信中学习，获得成功体验。 预习重点：会求中位数，根据具体情况选择中位数或平均数解决问题。 预习任务 预习准备 1、怎样求一组数据的平均数？ 2、平均数与一组数据中的每个数据均有关系吗？ 预习新知 任务一 1、阅读课本 102-103页上半部分，尝试完成（！） -（ 4）题 2、根据实例理解中位数的概念 3、你能求出这两组数据的中位数吗？ 35 / 43 （ 1） 26284 （ 2） 123456 任务二 1、一般地，将 一组数据按次序排列，如果数据的个数为，那么 是这组数据的中位数；如果数据的个数为，那么 是这组数据的中位数。 2、思考：中位数一定是这组数据中的数吗？ 任务三 五年级一班举行掷沙包比赛 姓名李明陈东刘云马刚王朋张炎赵丽 成绩 / 观察比较，用什么数表示五（ 1）班同学掷沙包的一般水平更合适？ 验证。计算平均数、中位数。 思考：为什么选择中位数来表示呢？ 预习总结 （ 1）求一组数据的中位数应注意哪两点？ （ 2）中位数与平均数有哪些区别与联系 ？ 36 / 43 预习诊断 1、用中位数去估计总体时 ,其优越性是 () A.运算简便 B.不受较大数据的影响 c.不受较小数据的影响 D.不受个别数据较大或较小的影响 2、一组数据是 12， 34， 15， 35， 25， 15， 24， 36， 22， 35的平均数是 _， 中位数是 _ 3、一个射手连续射靶 10次，其中 2 次射中 7 环， 3 次射中8 环， 4 次射中 9 环， 1 次射中 10 环，则平均每次射中的环数为 _环，射中环的中位数为 _环。 4、在一次英语比赛中， 5 名学生的成绩从 低分到高分排列为： 57、 58、 59、 61、 90。能用平均数反映这一次英语比赛成绩的总体情况吗？用中位数呢？ 预习困惑： 参考答案： 1、 A 2、， 3、， 4、解： 不能用平均数来描述竞赛的总体情况 平均数 =（ 57 58 59 61 90） 5=65 65分比四位同学的成绩高，这里最后一名同学的分数为 90，与前四位差异很大，平均数要受它的影响。 37 / 43 中位数可以反映比赛总体情况。位于最中间的数 59 可以描述这组数据的集中趋势。 数学学科八年级上册预习案 第四章第五节第六课时（总第课 时） 东疏中学杜广平 众数（ 1） 一、预习目标： 1通过预习，初步理解众数的概念，能根据所给信息求出相应的数据代表。 2预习之后，自己能结合具体情境得出平均数、中位数和众数三者的差别，能初步选择恰当的数据代表对数据做出自己的判断。 二、预习重点： 1理解众数的概念，并了解众数在社会中的用途 2选择恰当的数据代表对数据做出判断 三、预习任务 （一）预习准备 1、深入社会实践，了解众数在现实中的意义 2、收集有关众数的相关科普资料 （二）预习新知 1任务一：结合 “ 定做校服 ” 和 “ 某市日最低气温 ” 两个问题情景，理解并得出 “ 众数 ” 的定义。 38 / 43 众数： 2任务二：通过自主学习 “ 例一 ” ，请总结 “ 如何求出众数的一般方法 ” 方法是： 3任务三：通过自主学习 “ 例二 ” ，请归纳出这组数据的平均数中位数众数的求法，并尝试说出三者的区别和联系。 平均数的求法： 中位数的求法： 众数的求法： 三者的区别是： （三）预习总结 通过预习，我们的收获有 四、预习诊断 1已知一组数据： -2， -2， 3， -2， x， -1，若这组数据的平均数是，则这组数据的众数是 2.某校 10位同学一 学年参加公益活动的次数分别为： 2， 1，3， 3， 4， 5， 3， 6， 5， 3， 这组数据的平均数和众数分别为（） A 3， 3B， 3c 3， 4， 3 3一个射手连续射靶 20 次，其中 2 次射中 10 环， 7 次射中 9 环， 8 次射中 8 环， 3 次射中 7 环，那么，这个射手中39 / 43 靶的环数的平均数是 _（保留一位小数），众数是_，中位数是 _ 4.为了调查七年级某班学生每天完成家庭作