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文档简介

小学二年级语文放小鸟（第一课时） 教案1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.认识本课16个生字，理解由生字组成的词语。3.懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。教学程序教师活动学生活动设计意图1.导入新课课件演示：林中小鸟快乐歌唱的动态画面。欣赏画面，猜想小鸟在唱什么？创设情境，激发兴趣。2.初读课文读中生疑（1）出示初读要求：字字读准，句句读顺。（2）检查初读效果（范读领读长句）（1）按要求自由反复读课文。（2）同桌互认生字生词，读顺难读语句。（3）边读边想：在读懂和读不懂的地方做上不同记号。把读书的权利还给学生，留足时间，放手让学生自主阅读。培养问题意识，养成边读边想的读书习惯。3.合作交流梳理问题（1）巡回指导，帮助弄明白：谁放小鸡？（2）帮助梳理问题，有机确定要讨论的重点问题如：小鸡长什么样子？着急与焦急的区别等等（1）小组合作交流读懂的内容，相互解答不懂的问题。（2）汇报不懂的问题。在合作交流中培养探究意识、协作精神，提高口语交际能力。4.细读课文读中探究出示图（一），用换词法帮助理解非常一词。看图（一）观察小鸟外形，画出写小鸟外形的语句；用非常说话；感情读写外形的语句。抓住重点语句，读中感悟爱鸟之情。出示句子（它不动。它一动也不动）对比读，理解句义。读中体会我着急的心情。出示以下阅读要求：边读边想：我着急时，突然听到了什么？看到了什么？按要求读2、3自然段。想象：小鸟、鸟妈妈会说些什么？通过想象，体会笼中鸟的焦急，培养发散思维、求异思维能力。点拨：焦急比着急更急。分角色表演小鸟和鸟妈妈的对话。变抽象为形象，加深理解。出示图（二）看图并想象：小鸟放飞后，会怎样感谢我？我会对它说些什么？体会我放鸟后的喜悦。5.赏读课文（1）播放乐曲。（2）鼓
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