分数的简单计算之四　 教学设计_第1页
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文档简介

1 / 3 分数的简单计算之四 教学设计 分数的简单计算 学习设计 共 5 课时 总第 52 课时 教学目标： 1、使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。 2、在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。 3、培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。 教学过程： 一、情境导入 1、填空 （ 1） 3/4 里有（）个 1/4（ 2） 2/5里有（）个 1/5 （ 3） 4/8 里有（）个 1/8（ 4） 5/9里有（）个 1/9 2、创设情境，引入课题。 （ 1）展示情境图内容，让学生观察，提问：你看到了什么？你想提出什么数学问题？ （ 2）根据学生的回答引出课题：分数的简单计算，板书课题。 二、探索新知 1、教学分数的加法 （ 1）让学生借助学具计算： 2/8+1/8 2 / 3 （ 2）学生 交流：请学生说出计算的方法。 （ 3）教师用教具演示 2/8+1/8 的过程：让学生理解分数加法的算理。 2、教学分数的减法 （ 1）用教具演示从 5/6里减去 2/6的过程。 （ 2）让学生说出教师演示的过程。 （ 3）让学生根据教师演示的过程列出算式。 （ 4）提问： 5/6表示几个 1/6？ 2/6表示几个 1/6？ （ 5）引导学生说出算理并计算，师板书。 3、教学例 3 （ 1）出示 1 个圆片：整个圆可以用几表示？用分数表示是几分之几？ （ 2）用教具演示减的过程，然后让学生说一说演示的意思。 （ 3）学生根据演示列出算式 1-1/4= （ 4）让学生独立计算后全班交流：请学生说出计算过程。 4、学生小组讨论，然后师生共同小结同分母分数的加、减法的计算方法。 三、实践应用 1、生独立完成第 100页的 “ 做一做 ”1 、 2 题，然后集体讲解订正。 3 / 3 2、作业：教 科书第 101页的
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