小学一年级语文教案：让孩子成为课堂的小主人──b p m f 教案.doc_第1页
小学一年级语文教案：让孩子成为课堂的小主人──b p m f 教案.doc_第2页
小学一年级语文教案：让孩子成为课堂的小主人──b p m f 教案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学一年级语文教案：让孩子成为课堂的小主人b p m f 教案师：前几天学习声母bpmf的时候，我们编了几句儿歌，还记得吗?生(齐)：右下半圆bbb，右上半圆ppp，两个门洞mmm，一根拐棍fff。师：那么,dtnl的儿歌怎么编呢?小朋友们开动脑筋自己来编，好吗?生：好!有目的地组织复习，激活了孩子已学过的知识，为即将进行的学习活动提供了良好的铺垫。同时，期待性的语言，又将孩子推向了学习主体的位置。师：看一看b和d哪儿不一样?生：b半圆在右边，d半圆在左边。师：看得真仔细!b的半圆在右下部分，d的半圆在左下部分。右下半圆bbb，那谁会为d编一句儿歌?生：左下半圆ddd。师：编得真好!你来当小老师，带着大家说一说。(该生领说。)教师从台前退至幕后，由独唱转岗为伴奏，做一个帮助发现真理而不是拿出现成答案的人，使教学开放而灵活。师：再看f、t这两个声母。和f相比，t就好像(师在黑板上做倒置手势)。生(争先恐后)：倒过来了!师：一根拐棍fff，你们能为t编一句儿歌呢?生：拐棍倒放ttt。生：我还有不同的编法：像个伞把ttt。师：你想的和别人不一样，真会动脑筋!不局限于唯一统一，注重鼓励适合每位学生的个性化的学习方式。同时，重视对学生创造思维充分肯定，让他们获得积极的情绪体验，进而成为他们进一步学习的有效动力。师：小朋友们真能干，能说说你们是怎样编出这两句儿歌的吗?生：是想着f和t哪儿不一样，学着原先的儿歌编的。生：我编像个伞把ttt，因为t很像伞把。师：说得真好!小朋友们这样多看多想，一定会越来越聪明。现在你们能为n、l编儿歌吗?生：一个门洞nnn。生：一根小棍lll。在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、索者。而在孩子精神世界中，这种需要特别强烈。因此，我对学生在学习过程中的点滴成功都给予充分的欣赏和激励，使学生产生成功感，并积淀起参与的信心。整个教学过程中，我始终把自己放在引导者、参与
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论