小学语文：雪儿 教材简析.doc

小学语文：雪儿 教材简析教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五自然段。2、学会本课10个生字，绿线内的4个生字只识不写，能结合具体语境理解生字组成的词语。3、感悟我对雪儿的感情，体会我的美好心灵和可爱形象。教学重难点：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文第四、五自然段。2、感悟我对雪儿的感情，体会我的美好心灵和可爱形象。教学时间：2课时教学过程：第一课时教学目标:1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。3、初步了解课文主要内容。教学重难点:1、正确、流利地朗读课文。2、正确书写剩和鸽两个生字。3、弄清每个自然段的意思并理清故事发展的顺序。教学步骤:一、谈话导入新课。1、(出示多媒体画面：天空中翱翔的白鸽)欣赏后，请学生回答：看看这幅画面给你留下什么印象?(学生自由说。)多么可爱的白鸽啊!它还有一个非常好听的名字，板书课题：5雪儿指名读，齐读。（要求读准轻声和儿化音）2、多么可爱的白鸽啊!可这只小白鸽受伤了，我们快去看看吧!（设计说明：在教学的第一环节，设计了联系生活实际引入新课，为的是使学生对雪儿这只可爱的受伤的小白鸽产生喜欢、爱的情感，就必须激活他们已有的生活经验，唤起爱心。教师作为课堂教学中的引导者，一步一步地引导，激发学生读文的兴趣，唤起爱的情感。）二、读熟课文，了解大意。1、自读课文，要求：读准字音，读通句子。（设计说明：让学生带着要求读课文，目的明确。）2、检查生字词：(幻灯出示)剩下 鸽子 哀伤 任何 忠实传递 盼着 捡的 明媚 敷药跌伤 弧线 施展 托起 祝福向往 喃喃 艰难险阻 飘飘悠悠 转着圈儿（1）多种形式读。注意：剩是后鼻音，任是前鼻音，转着圈儿中的转读第四声。（2）交流：你已经知道了哪个词语的意思。教师相机点拨并完成补充习题P11第二题。（词语的搭配练习）（达成目标2部分内容）3、再读课文，要求：把课文读通、读顺。4、检查读书：（1）指名分段朗读。（2）相机指导书上 P29页第四题三句话。（幻灯出示句子）我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名雪儿。我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出了一道美丽的弧线。（设计说明：在第一课时教师指导学生读好重点句，为学生在后面能更好地感受我对雪儿的关心、喜爱做好铺垫。）（达成目标1）5、了解课文大意。（1）幻灯出示段意。要求学生边默读课文边想：哪几小节说了这个内容？我的腿跌伤了，家里就只剩下我一个人。雪儿和我作伴，我为雪儿疗伤，盼着它快快好起来。终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了，我放飞了雪儿。（2）你能用自己的语言说说课文主要写了一件什么事吗？（设计说明：让学生说说课文主要说了一件什么事，对于三年级的学生有一定的困难，先给出段意，学生在弄懂段意的基础上再说，学生说起来会比较轻松。）（达成目标3）三、学写生字。1、识记生字。（1）学生自由识记，交流。（2）重点指导： 弧和孤两字要区分。悠字第三笔竖不能忘记。哀与衰区分。2、 重点指导并范写：鸽：第二笔为点，左边要写得小一些，偏上。剩：左窄右宽