列夫托尔斯泰导学案及练习题

1 / 5 列夫托尔斯泰导学案及练习题 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 茨威格 教学目的： 1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。 2培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。 3学习文中细致的肖像描写。 4体会文章涉及深广的人文背景。 重点难点： 1复述 “ 第一本书 ” 的故事。、 2注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。 自主预习 一、导入新课 二、检查预习情况 1、给下列字注音或根据拼音写出汉字。 酷（）掺（）脊（）枉（） _黑 脸 _一 _ _陷崎 _粗 _ _留禁 _ 2、下列四个选项中，注音全对的一组是 A.胡髭（ ）尴（ ）尬（ ）粗劣（ ）两颊（ ） B.侏（ ）儒粗糙（ ）甲胄（ ）纠缠（ ） 2 / 5 c.广袤（ ）无垠（ ）掩饰（ ）鬈（ ）发 D.敦实（ ）颔首（ ）乡绅（ ）长髯（ ） 3、请用 “_” 标出下列词语中的错别字并改正。（不是每个词 语都有错哦！请细心！） 粗制烂造郁郁寡欢蒙眛阴沉正襟威坐 诚皇诚恐颔首低眉无可制疑暗然失色 改正：_ 五、做个小翻译！（请解释下列词语！看你的了！） 1. 禁 锢 ： _2. 器宇：_ 3. 鹤立鸡群：_ 4_ 颔 首 低 眉 ：_ 5. 幽默： _6. 凄惨：_ 3 / 5 7. 奥秘 _8. 翻 来 覆 去_ 9. 知 书 识 礼 _10. 酷似_ 2、介绍作者情况及时代背景 牛汉 - 茨威格 - 合作交流 阅读我的第一本书，在理解课文的基础上，分小组讨论“ 导学提纲 ” 中的问题，然后回答。 1 “ 我的第一本书 ” 仅仅指那半本课本吗 ?你还可以作怎样的理解 ? 2作者是怀着怎样的一种感情追忆他的 “ 第一本书 ”的 ? 3如何理解 “ 这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书 ”? 4 “ 我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美 ” 。表达作者怎样的感情 ? 探究质疑 1品味语言：理解下列句子的含义。 （ 1）我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐 4 / 5 和梦幻。 （ 2）我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书， 更 枉写了这几十年的诗。人不能忘本。 2、课堂小结： 本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对的追叙，折射出 20 世纪初中国农村的和以及生命乐趣。 精读品析 阅读列夫 托 尔斯泰，在理解课文的基础上，分小组讨论 “ 导学提纲 ” 中的问题，然后回答。 导学提纲： 作者通过描写托尔斯泰的外表，怎样揭示他的内心世界 ? (一 )找出文中对托尔斯泰外貌描写的句子，体会其作用。 (二 )重点理解文中描写托尔斯泰眼睛的句子。 拓展延伸 阅读下文，回答 712 题。 还应当回过头来说说我的第一本书，我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美。 5 / 5 我们那里管 “ 上学 ” 叫 “ 上书房 ” 。每天上书房，我家的两条狗（一大一小）跟着我。课本上的第一个字就是 “ 狗 ” ，我有意把狗带上。两条狗像小学生一般规规矩矩地在教室的窗户外面等我。我早已把狗调教好了，我说 “ 大狗叫 ” ，大狗就汪汪叫几声，我说 “ 小狗叫 ” ，小狗也立即叫几声。 “ 弄不成 ” 在教室里朗读课文时，我的狗却不叫，它们听不惯“ 弄不成 ” 的声调，拖得很长，而且沙哑。我提醒我的狗，轻轻喊一声 “ 大狗 ” ，它就在窗外叫了起来。我们是四个年级十几个学生在同一教室上课，引得哄堂大笑。课没法上了。下课后， “ 弄不成 ” 把我叫去，狠狠地训斥了一顿，说： “ 看在你那知书识礼的父亲的面子上，我今天不打你手板了。 ”他罚我立在院当中背书，我大声地从头到尾地 背了出来。两只狗蹲在我的身边，陪我背书，汪汪地叫着。后来老师 “ 弄不成 ” 还夸我的狗聪明，说比二黄毛会念书。 抗日战争期间，二黄毛打仗不怕死，负了几回伤。他其实并不真傻，只是心眼有点死，前几