教科版小学品德与生活二年级下册帮帮残疾人教学设计.doc

教科版小学品德与生活二年级下册帮帮残疾人教学设计 教材分析帮帮残疾人是品德与生活二年级下册第二单元献出我们的爱中的第三课。帮帮残疾人分为“他们不容易”“我能为你做什么”两个部分。“他们不容易”通过一段激发学生想象力与好奇心的文字、一组介绍残疾人生活艰难的图片以及模仿单手穿衣的小游戏，让孩子明白残疾人生活中的难处。“我能为你做什么”由一个帮助残疾人的小故事和一些实例等组成，让孩子懂得帮助残疾人、学会帮助残疾人。教学理念：1、使课堂生活化，注重学生的活动体验和感受。2、创设情景，营造真实的学习氛围。3、角色体验，在体验中明理。4、营造开放性的课堂，整合课程教学资源。教学目标：知识技能：体会残疾人生活的艰辛，懂得帮助残疾人、学会帮助残疾人。过程与方法：活动中体验残疾人生活的不容易。情感态度价值观：激发学生理解、尊重、关心、帮助残疾人的思想感情。在学习中养成理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好道德风尚。重点：了解残疾人生活的艰难，感受残疾人的不容易。难点：明白帮助残疾人最好的方式，是平等地对待他们，把他们当朋友，献出我们力所能及的爱。教学准备： 制作课件、课前收集有关残疾人的资料、图片，眼罩。教学过程：一、视频导入，激起情趣。运用2008年残奥会开幕式中的一个片段引入新课播放视频（残奥会开幕式李月跳舞视频），让学生说说感受。二、了解残疾，加深感受1.介绍残疾人情况。目前我国就有8300多万残疾人呢。现在，我们走进残疾人的世界，用我们的心静静地体会他们的生活吧！课前，老师收集了一些有关残疾人生活的图片，我们一起来看看他们是怎样学习生活的。2.播放残疾人不容易的课件。三、模拟体验，感受不便过渡：一些在我们看来很容易做到的事情，残疾人要付出非常大的努力才能完成。1.下面让我们试着来体验体验活动一：假如我是盲人：蒙住双眼活动（1）闭上眼睛写字。 学生写，师巡视。 请字写的不好的学生谈感受。（2）介绍盲人的书籍和学习用具。活动二:假如我是肢残 过渡：小朋友们，接下来，让我们试着体验一下手臂残疾的感觉。假如你们失去了自己的左手，只能用剩下的右手穿衣服。下面老师请几个小朋友上讲台来现场体验一下。其他同学在下面看看他们单手穿衣服会是怎么样的？这会是怎样的感觉呢？单手穿衣跟我们平常双手穿衣有什么区别？请2-3人谈感受：。活动三：假如我是聋哑人同学用手向同桌表达你想说的一句话（用手比划）。指名到黑板前表演：老师写一字条，让第一名同学看一看，用肢体语言传达到第二名，同样，第二名传达到第三名，第三名说一说意思。通过刚才的体验，你有什么感受？指2-3生说：过渡：我们刚才做的只是生活中很平常、很简单的事，然而，就是这些平常、简单的事对残疾人来说却是这么不容易。残疾人生活中遇到的困难是我们无法想象的，他们真的需要我们真心的帮助，课件出示：帮帮残疾人。四、升华认识，明理导行1课件展示特殊设施：盲道，轮椅走道，轮椅专用楼梯，残疾人专用厕所等。让学生感受残疾人的不容易。2.播放课件小伟伟的故事。小组讨论发言幻灯片：出示教材P29伟伟妈妈的信，放感恩的心背景音乐总结，出示幻灯片：帮助残疾人最好的方式是平等的对待他们，把他们当作朋友。3.谈一谈生活中应该帮助残疾人。播放短片。（东东看到盲人马路，能主动的过去扶，真是个有爱心的好孩子）在平常的生活中，如果你看到了这些情况你会怎么做？ 课件出示以下情景图：在校园里，看到一个残疾同学摔倒了在桥上，看见一个提着东西的肢残小朋友在马路上，看到一个坐轮椅的小朋友在艰难的推着在小区里，看到一位老爷爷独自一人坐在在马路边，看到有人把车停在盲道上了在车厢里，看见一个拄着拐杖的残疾人