创建新集体

1 / 8 创建新集体 创建新集体 【课标要求】 正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用，有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团队的力量。 表一： 表现标准 情感态度价值观 知识 能力 热爱班集体，培养主人翁的意识，自觉为班集体服务，形成各尽所能、发挥所长，奉献集体的价值观。 1、共同的目标，前进的动力 2、各尽其能，发挥所长，奉献集体 3、团结协作 ，互助前行 1、说出形成班集体共同目标的重要性 2、说明个人与班集体的关系，主动参与班集体的活动 3、举例说明团结协作，自觉维护班集体荣誉和利益对班集体的重要意义，自觉为创建新的班集体贡献力量 【教学目标】 目标 1：学生通过交流对新班级印象及建议，明确集体建设2 / 8 目标并认识共同集体目标的重要性。 目标 2：学生通过 “ 拔萝卜 ” 漫画的分析，认识个人与班集体的关系及维护集体荣誉的意义，主动参与集体活动，为创建新的班集体贡献自己的力量。 目标 3：学生通过课堂的总结，知道怎样创建良好的班集体。 表二：目标在分类中的位置 知识维度 认知过程维度 1记忆 2理解 3运用 4分析 5评价 6创造 A.事实性知识 B.概念性知识 目标 1 c.程序性知识 目标 3 目标 2 D.元认知知识 【教学重点】各尽所能，发挥所长，奉献集体 3 / 8 【教学难点】团结协作，互助前行 【教学方法】讨论法 【教学过程】 表三：教学活动设计及实施 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 课前收集学生军训的照片，并制作成幻灯片，唤起学生对集体生活的感受 学生回忆分享军训期间的集体生活 回顾和分享军训生活，培养对新集体的归属感，尽快融入到新的班集体中 活动一：畅想目标 1、请同学们谈谈你对新班级的印象、建议 2、帮助学生确定建设新集体的目标并认识形成班集体共同目标的重要性 学生可以提出班级的优点，当然更应该指出班级现存的不足，指出这些优点（不足）的影响，并提出自己的意见和建议，最后大家总结出最喜欢的班级的模样 帮助学生建立集体目标 活动二：共建集体 4 / 8 看图分析：（拔萝卜） 1、漫画描绘什么现象？隐藏什么道理？ 2、结合漫画，说说如何创建一个良好班集体？ 3、团结协作对班集体建设有什么作用？ 4、作为班集体的一员，你可以用哪些实际行动为班集体作贡献？ 学生根据读图获得的信息并对各项设问作出分析， 引导学生明白创建优秀班集体是我们的责任和义务，愿意为打造优秀班集体做出自己的努力 活动三：课堂小结 同时总结本课课题：创建良好班集体 对本课所学的知识进行归纳，总结出如何建设良好的班集体 通过回顾本课内容，升华学生情感，激发学生集体观念，对新的集体产生一定的归属感。 表四：基于陈述的目标按分类表对 “ 创建新集体 ” 教学活动的分析 知识维度 认知过程维度 1记忆 2理解 3运用 4分析 5 / 8 5评价 6创造 A.事实性知识 B.概念性知识 目标 1 活动一 c.程序性知识 目标 3 活动三 目标 2 活动二 D.元认知知识 教学评价： 巩固练习： 1、进入新的学校，要创建新的班集体，你认为以下建议中哪一项不正确？（ ） A树立共同的目标 B各尽其能，发挥所长，奉献集体 c团结协作，互助前行 D只要每 个同学都是最优秀的，那么班集体自然就是最优秀的 目标 1：学生通过交流对新班级印象及建议，明确集体建设6 / 8 目标并认识共同集体目标的重要性。 目标 2：学生通过 “ 拔萝卜 ” 漫画的分析，认识个人与班集体的关系及维护集体荣誉的意义，主动参与集体活动，为创建新的班集体贡献自己的力量。 评价 A 2、 “ 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸。 ” 没有班集体中人与人之间的团结协作，个人的智慧就难以发挥作用。下列选项中体现了这个道理的有（） A、蝼蚁之穴，溃千里之堤 B、花要叶捧，人靠人帮 c、人多力大推山倒，众人拾柴火焰高 D、有志者事竟成 目标 2：学生通过 “ 拔萝卜 ” 漫画的分析，认识个人与班集体的关系及维护集体荣誉的意义，主动参与集体活动，为创建新的班集体贡献自己的力量。 评价 A 和 B 3、有一个班集体学习氛围很好。口语优异的英语课代表每天为同学们用英语讲一个小故事；酷爱文学的语文课代表为同学们精心选取 “ 每日一句 ” ；数学特好的数学课代表为同学们精心准备 “ 每日一题 ” ；思品课代表则每天准时为同学们播报 “ 每日要闻 ” 这些活动不仅极大地培养了同学们的学习兴趣，而 且使同学们学到了许多为人处世的道理。在期末班级评比中，该班以明显优势赢得了 “ 优秀班级 ” 称号。 7 / 8 （ 1）这段材料体现了该班什么特点？（ 3 分） （ 2）进入中学以后，我们都有了自己新的班集体。请你说说，我们应如何创造一个优秀的新集体？（ 6 分） 目标 2：学生通过 “ 拔萝卜 ” 漫画的分析，认识个人与班集体的关系及维护集体荣誉的意义，主动参与集体活动，为创建新的班集体贡献自己的力量。 目标 3：学生通过课堂的总结，知道怎样创建良好的班集体。 评价 A 和 B 表五：基于陈述 的目标按分类表对 “ 可持续发展战略 ” 教学评价的分析 知识维度 认知过程维度 1