教师师德师风自查报告

1 / 9 教师师德师风自查报告 小编语：加强师德建设，领导率先垂范，是教师职业道德教育的前提。正己，敬业，不断提高教师业务素质是校园进行道德建设的保证。以下关于教师师德师风自查报告两篇，仅供参考。 教师师德师风自查报告 (一 ) 教师的素质直接影响着学校的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。因此，师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现 !师德需要培养，需要教育，更需要的是 每位教师的自我修养 !用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。作 为一名从教多年的教师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。 教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。 我深深感 到只要坚持不懈脚踏实地的努力 ,就一定会2 / 9 取得成绩 .辛苦不会付诸东流 ,量的积累就会带来质的飞跃。 1、加强学习 依法执教 首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我认识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。并自觉遵守教师法，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实 有意义。 、爱岗敬业 教书育人 我热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的学校。因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以 “ 校荣我荣，校衰我耻 ” 的精神来指引我。在做好教具、认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。工作中本着 “ 心中有目标，眼中有孩子 ” 的原则来设计活动，并做好记录。 、热爱学生 和谐发展 关心、热爱孩子是教师最基本的天职。在每次的活动中，我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持 “ 一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子 ” ，对学生严格要 求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使孩3 / 9 子们愉快茁壮地成长。 、注重小节 修炼人格 教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的教师都是具体的，而教师又是孩子心目中的 “ 权威式人物 ” 。所以，我要时刻铭记 - 从我做起，从小事做起，从今天做起 !我要以自身良好的师德形象带动孩子。 、尊重家长 服务家长 家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，我做班主任的几年中，我及时与 家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长，并且在语言交流中，语气平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。 、廉洁从教，不谋私利 自觉抵制社会不良风气影响，不对幼儿进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。 1、有的时候，感觉责任心不够强，平时不注意师德师风建设。这主要表现在自己心情不是太好的时候，自己的行为有点受情绪的影响，有时甚至会带一点到工作和课堂中去。 、有的时候，教育学生的手段欠佳，不管出于何种 目4 / 9 的，都给学生的身心造成了不良的影响。 、有的时候，面对新的机遇与挑战，感觉到茫然与困惑，有时衡量学生的标志还是根深蒂固在头脑中干瘪的数字。 、有的时候，不能树立终身学习的观念，没有把教师的职业作为一项热爱的事业来经营。 仔细审视、深刻反思，究其原因，主要有：轻视政治理论学习、缺乏理想信念、不注重道德修养与品行陶冶、没有坚持正确的世界观、人生观、价值观。 1、尊重学生、关心学生、热爱学生、诲人不倦、克服不良情绪、杜绝不良的行为。 、树立终身学习的观念，不断充实自身 。 、要把师德师风建设常抓不懈，抓好抓落实，抓好四个 并重 ，即教书与育人并重，抓质量与抓素质提高并重，抓教育与抓管理并重，抓督察与抓奖惩并重 ;狠抓五大环节，即学习、反思、整改、落实、提高五个环节。 、在教研组活动中，让组内每一个教师都有畅谈教育心得的机会，让每一个教师都有获得新知的机会 ;教学反思与探究，让更多的教师寻找到了新的教学方向。 、不断的创造机会，让教师内心充实、日清日高。 、组织教学案例的研讨，让更多教师有了更多新的教学反思 ;让教师学会了教育教学知识的整合、积累与 分享，5 / 9 教育视野得到开阔，专业知识得到提升 . 、注重心灵的沟通，让每一位工作在这里的师生都身心愉悦、心灵舒展。 、不准有违背教育法律法规和方针政策的言行，不得有意损害集体和学校荣誉，严禁传播有害学生身心健康的观点和思想。 总之，在师德师风的自查自纠的活动中，只要每位教师都负起应负的责任，遵循教师规章制度，多奉献一点爱心，我们的教育事业，一切都将美好起来。我坚信只要承担了我所能承担的责任，我就扮演了我所能扮演的最优秀的角色，成为一名优秀的人民教师。 教师师德师风自查报告 (二 ) 近日，学校结合教育局关于开展师德师风建设活动的实施方案，在全校教师中深入开展师德师风建设活动。根据方案的要求和部署，结合我校工作实际，积极主动地开展了师德师风建设各项工作。并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。师德师风建设年活动从启动到现在，大部分工作已经基本完成，并取得了成效。现对我校师德师风建设检查分析情况报告如下： 我校及时召开学校领导班子会议，学习了上级师德师风活动的相关文件精神，研究部署整个活动。为确保 “ 师德6 / 9 师风建设 ” 活动扎实、有效开 展，成立了以校长为组长，教导主任、班主任为成员的活动领导小组。 学校召开了全校教师参加的 “ 师德师风建设年活 ”动员大会，结合我校实际工作进行了全面要求和布置，增强了全体教职工参与活动的积极性和主动性。要求教师充分利用课余时间加强学习，制定科学合理的学习计划，在规定的时间内学完规定的篇目，并做好学习笔记 (每位教师不少于1000 字 )，每位教师有自查自评材料、有心得体会，通过学习交流，进一步增强广大教师的责任感和使命感。 为了营造全校师德师风建设舆论氛围，学校努力开辟师德师风建设专栏、展板等，及 时宣传和报道师德师风建设工作开展情况。 为了促进交流，学校师德师风建设年领导小组将学校先进的师德师风事迹、 学习资料、活动方案、信息、优秀的做法和开展的各项活动及时上报并在全校推广，以便教师相互借鉴。 认真组织教师对照自身的实际和工作情况，进行深刻的自我剖析和反思，要求教师认真撰写师德师风自查自评报告，查摆师德师风上存在的问题，找出差距，扬之所长，避之所短，为提高教师个人素质和修养做好充分准备。认真撰写学校师德师风建设检查分析报告，找出学校师德师风建设中普遍存在的问题，为师德师风建设的 整改提高积累足够的7 / 9 素材、做好充分的准备。 我校师德师风建设工作同学校创先争优活动结合，在党员教师中，以爱岗敬业、做楷模表率为重点，在教师中，以师德师风教育为重点。师德师风建设，重在教育，重在引导，重在建设，我校把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来，同学校工作实际结合起来，采取切实措施加以保证，通过扎实工作来实现思想认识的提高，实现教师的自我完善和成长。在广泛调查研究的基础上，制订出切合本校实际的规章制度和工作机制，使广大教职工的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循，使学校的师德师风建设 工作逐步走上经常化、制度化的轨道，这是师德师风建设能否取得实效的关键所在。继续大力倡导教书育人、为人师表的良好风尚，努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围，引导和激励广大教职工自觉加强思想建设、道德建设和作风建设，真正成为学生的楷模和表率。教育广大教师树立新观念，自觉抵制市场经济带来的消极影响。同时牢固树立服务于学校教学、科研活动的观念，为学生健康成长而积极奉献，严于律己，严守纪律，清正廉洁，树立良好的教师形象。 我校师德师风建设的立足点就在于增强广大教职工教书育人、服务育人、管理育人的自觉性。 把宣传学习和教育活动贯彻始终，通过深入有效的学习教育，使广大教职工认真总结经验教训，明确努力方向，进行自我教育、自我改8 / 9 进、自我提高。坚持以正面教育为主的原则，相信群众、依靠群众，树立正面典型，充分调动广大教职工的积极性，激励广大教职工创先争优，并且认真开展批评与自我批评，对不良风气进行坚决的整治。 通过调研和设置 “ 意见箱 ” 反馈等多种活动形式来进行师德师风建设查摆分析，取得了可喜的成效。师德师风建设是个永恒的主题，应该持续发展。高马头小学教师师德师风的主流是很好的，全体教师都能安心讲台、忠诚教育，确 实可歌可赞。金无足赤，人无完人。回首思过，存在如下一些问题： 1.个别教师对师德建设认识不明确，重视程度不够，认为业务优秀就是一个合格的人民教师。 .个别年轻教师缺乏职业荣誉感，没有树立终身从教的思想，少数年轻教师不安心讲台。 .个别教师不能主动钻研业务，不求上进，不喜欢动脑 ;不喜欢动手，常规工作没有很好完成。 .个别教师形象偏离，着装不整、教态不正，偏离了为人师表的高大形象。 .个别教师对学生缺乏爱心，教育教学方法简单粗暴，对学生出现的错误不能耐心地教育。 .个别教师工作作风松散，办事不讲原则，服务意识不强，工作质量不高。 9 / 9 、个别教师缺乏团结合作意识，个别教师对对学校政策缺乏理解与配合。 以上这些问题的出现，既损害了教师在学生、家长、社会上的形象，又对教育教学的开展产生了一定影响。因此加强教师的师德师风建设，提高教师队伍