创新模式 实现共赢

1 / 4 创新模式 实现共赢 创新模式实现共赢 “ 栀子花开，如此可爱 ” ，走在大学的校园，悠扬的音乐从远处飘来，抬头看看身边的大学生，发现朝气蓬勃的他们已有人正在打点包裹。哦，又是一年毕业季。而与我朝夕相处的实习老师也快结束为期一年的实习生活，让我不禁感概良多。 我们 XX 四小于 XX 年 9 月分配了五名定向师范生：长沙一师3 名， XX 幼儿师范学校 2 名。 我校本着人文关怀和切实提高实习生的专业技能为出发点，精心对实习工作进行部署。 一、高度重视，合理安排 经学校行政研究决定，我校的教学副校长、教育处、德育处正副主任 分别担任了几位实习老师的学科指导老师。这几位指导老师不仅是学校的管理人员，也是教学骨干。 学校召开了指导老师和实习生的见面会，每位实习老师都有两位指导老师，分别在语数教学和班主任工作给予帮助、指导。 二、深入一线，全面体验 我校实习老师跨年级、跨学科教学，一至六年级语文、数学、英语、科学、思品、美术等学科的教学都有所涉及。 教学中，实习老师逐渐领悟新课程的核心理念 自主、合2 / 4 作、探究。最初，实习老师备课、上课不知如何下手：教学设计零乱、语言重复啰嗦、对学生不够关注、无法把控课堂节奏和时间等等，实习生 可能出现的不足都出现了。但经过个人的努力和指导教师悉心的指导，她们在实践中不断进步：新颖别致的导入激发学生的学习的兴趣；采用激励机制给予更多的孩子参与的机会；认真仔细地批改学生作业 看着实习老师由不会教书到慢慢摸着些门路，我们由衷为他们高兴。 比如：头一天，指导老师尝试请孩子们上台轮读课文，利用字词句段篇让学生自主、合作学习。第二天，实习老师陈 xx 竟然也能采用这两招，把孩子们学习的积极性点燃了。 再如，我校推行的 “ 五环大课堂 ” 的教学模式，实习老师也在尽力实践，期盼能找到教学的秘诀和快乐。 实 习老师们还积极实践班主任工作：带领孩子们整队、做操；和孩子们一起布置班级园地；根据不同的节日出好黑板报 实习老师和孩子们建立了深厚的感情，孩子们都愿意与实习老师谈谈天，说说话，师生关系十分融合。 三、搭建平台，精彩绽放 XX 年 11 月，我校进行青年教师的赛课活动，与此同时，我们也安排了所有实习老师进行汇报实习的教学。 李琛老师一连几天在平行的三个班级进行试教，各位听课老师给予的意见和建议也很中肯。实习老师依此进行修改 3 / 4 正式上课时 ，这些小姑娘的表现让人惊叹：有的教师教风老道泼辣；有的教师亲和力强；有的教师设计新颖 当然他们的表现也有不足之处。 我们安排学校的老师参与听课活动，请教研组长给实习老师进行评课，让他们在实习工作中就参加了一次实实在在的教学研讨活动，对于他们专业成长有较大帮助。 四、优势明显，和谐共赢 这种实习工作较历年来的实习有着质和量的区别。以前几人一个小组在一个班级实习一个月，有的实习老师一个月下来只能上一次课。而这种模式的实习，无论在时间、空间上，还是深度、宽度方面，都让实习生对教师这一职业有了更全面的了解。 同时，指导老师的敬业精神以及悉心帮助为实习老师树立了较好的榜样。指导老师毫无保留地为实习老师提出意见和建议，都说踩在巨人的肩膀看得远，实习老师踩着指导老师的肩膀在职业生涯中跨出了非常扎实的一大步。 实习老师的到来还为实习学校解决了部分教学任务。城区学校在这两个学期扩班的不少，但师资缺乏。他们一周担任六节或九节课，甚至还有顶岗的情况。有时，一些临时代课人手不够时，他们也能独挡一面，解燃眉之急。 他们有一个共同的特点，胆大心细、初生牛犊不怕虎，再难的事情，也没有一个推辞的，这就年轻人应有的活力和朝气，4 / 4 这 也是他们的资本，年轻人就应该敢于尝试，不怕失败。 对于实习老师和实习学校来说，这种模式的实习真正实现了互惠互利，和谐共赢。 五、诤言良语，共同勉励 教师是一门良心职业，小学教师更是真善美的化身，本人给未来的娄星区教坛新秀们一点小小的建议： 1、苦练内功：虽然网络、手机已十分普遍，但教师还是应该多读书、读好书、多实践、勤恳考。打造书香校园不仅是学生读书，教师更应带头读书，因为阅读使人明理，使人内心强大。 同时，身为教师还得多多练习基本功：说一口流利的普通话，写一手漂亮的字，熟练操作多媒体设备等等，努 力提升个人的修为和素养。 2、热爱教育：每