常态编班下的英语教学实务.ppt

常態編班下的英語教學實務,高雄市立大仁國中,王麗玉2005.5.10,版權聲明本區圖文，若需下載引用，請先徵詢原著作者同意。,一、教學策略：,去標籤，重拾自信指派幹部付與責任被重用，重拾價值感。訂班規說明獎懲辦法課程與生活相結合課前：作情緒調整課中：營造輕鬆的上課氣氛課後：多元評量善用圖卡、生字卡、教學情境圖片,去標籤，重拾自信,Iamspecial.Iamagoodstudent.,教學策略,指派英語服務員：付與責任被重用，價值感。訂班規：a.不遲到、不缺課，b.帶課本、作業、聯絡簿、紅、藍筆c.詳敘獎懲辦法，建立良好的常規。,徹底執行獎懲辦法,每節自行記錄(加減分數)於聯絡簿(or課本)上、當節累積十分蓋一獎章、累積五個獎章；五育卡記優、獎品文具、點心、點卷、冰品、段考總分加分、聯絡簿上記下當天善行加【正】扣【正】獎懲分明：從第一節課開始,徹底執行獎懲辦法,增強物：a.口頭褒獎、b.加分、c.張貼、d.保留於黑板上、e.在別人面前褒獎、f.請導師在班上褒獎請家長在家褒獎、g.理想的作業、考卷拿給導師、家長簽名、h.完成homework請家長簽名及日期.時間、i.朝會頒發獎狀、j.握手、k.關愛的眼神、l.聯絡簿上寫【愛語】m.適當的表達【愛】,獎懲原則,a.獎懲要有具體事實，不浮誇。b.多給機會表現：以其能力作得到為標準c.扣分時口氣要同理d.扣分後要給機會加分e.懲罰時不情緒化f.堅持原則：公平、公正、公開g.嚴重問題解決需視情形適當處理。,獎懲原則,h.懲罰時一定要以愛學生為立場。i.多給改過的機會。j.盡量隱惡揚善，多看學生的光明面k懲罰時避免譏諷學生或不當的動作l.獎勵要多於懲罰m.老師情緒不隨學生起舞n.記住：他只是個孩子，所有的處理都是示範o.懲罰時避免翻舊帳，要就事論事p.懲罰時避免讓學生誤會，讓他了解，心服口服,善用聯絡簿,有禮貌的稱謂清楚說明聯絡事項措辭清楚委婉避免負面語言不得不講孩子問題時，先講優點並將優點歸功於家長避免情緒化的語言緊急事故應以電話或當面聯絡,讚美的奇妙,大人、老人也和小孩一樣需要讚美在背後和他人面前誇讚他們效果更好盡量歸功給對方“你的善良，熱心，勤勞.很棒，我很喜歡，但我實在不喜歡你的行為”亂講話；利哭爸立可白.握手，捏手功，肢體的碰觸；直接傳情,warmup活動、訓練注意力先倒掉心理垃圾,1.玩一分鐘遊戲2.健康十巧3.聽tap寫歌詞4.聽英語指令做動作。5.輪流練習當班長6.聽tap指出正確的英文字,溝通,一言不合，不要就做敵人意見不同，不要失去笑容一拳擊出，傷害自己最痛尊重自己，先把別人尊重怨恨挑起爭端，愛能遮掩過錯愛才會真正溝通，接納才會真正寬宏,課程及作業的彈性調整,了解學生的學習起點先備知識與困難處多重水準的教材選擇增強自信、興趣量身定作、剪裁適當的彈性學習單與作業單個別的協助老師、同儕、小組學習方法善用增強與聯絡簿培養輕鬆、溫暖的教室氣氛生動活潑有效教學、堅持有效教室管理去標籤、多了解、給等待,教學策略,營造輕鬆的上課氣氛：慶生會、教室布置學習角、圖書櫃、畫作、生活照片、花與瓶音樂播放老師先要調適好情緒如果老師沒有調好情緒，要先告知學生，以作心理準備,教學策略,佈置英語環境：字卡、學生作業、作品、掛圖、勉勵語。鼓勵學生動手作教具：字卡、圖畫、句型、人稱代名詞、動詞三態、鼓勵學生主動參與上課活動,教學策略,鼓勵學生主動表現舉手回答、替大家服務.鼓勵學生主動在老師家長面前背誦、朗誦、呈現額外的作業鼓勵學生主動在家長面前呈現在英語課堂上的良好表現不吝給講勵：學生有做到就有獎勵額外加分,教學策略,引發學習動機與興趣：善用圖卡、生字卡、教學情境圖片、插圖、撲克牌、掛圖、遊戲盤、接攏遊戲、雪花片、黑板、白板等教具聽、說、讀、寫、認等不同評量方式：以學生優勢考量。獎勵機會多，學習動機與興趣自然就增強,教學策略,錄影帶與V.C.D全英語學習的應用：兒童美語卡通、玩具總動員等。互動式溝通教學：問與答、表演、畫畫看，用語言、肢體、圖畫來表現。電腦繪圖作業：以圖與文表達喜愛的人、事、物。看圖說出關鍵字：引導學生看圖說話，並說出重要字彙。,教學策略,多媒體、多感官教學活動：多媒體教材、生字百科、小丸子、錄音帶、光碟等。頒學習態度優良獎與進步獎：每次段考後實施，學期末在司令臺頒獎。每次段考後實施生命教育時事新聞、算命、心理測試、激勵教育.,二、教材的彈性調整,1.自編教材：一、以節慶為重點：了解節慶意義，應用課文基礎單字、句型於日常生活對話上，必要時練習看圖說話和基礎翻譯。二、以文法單元為主：依學生的程度編寫學習單、作業單，讓學生簡易有趣熟悉文法。三、以學生程度為主：量身訂做教材。先了解學生起點行為個別化,教材的彈性調整,2.活用課本內容以實用的重點生字、文法、句型為主，了解課文對話，應用在做人處世；自我人際兩性親職法治生涯等生命教育上3.活用課本習作：依學生的程度作調整。,教材調整,4.電腦網頁教學：依學生的需要，選擇適當的教學網頁做教材：如教育部life生命教育亞卓市網站.5.教學生使用e-mail：從中提高學習興趣並體會英文的實用與重要6.教學生使用上網查資料：給魚吃，不如給釣竿,教材的彈性調整,7.收集各種教具輔助教學：資源班多媒體教材、英語光碟、錄音帶、錄影帶、V.C.D.、D.V.D.、遊戲盤、掛圖、生字卡、教學情境圖片、圖卡、接攏遊戲、賓果遊戲、不織布、撲克牌、雪花片等：以提高學習興趣。8.設計評量單：以對話、課文的關鍵字讓學生填字或選擇，問答則以學生生活為題，如：Whatdidyoudoinyourfreetime?,教材的彈性調整,9真實、生活化的教材：說出同學共同之處選出班上之最發明一樣東西，並加廣告，比一比當你不快樂時，你最想見誰？為什麼？用英語買東西討論如何成為一個好的學習者？教學習策略,教材的彈性調整,10.設計學生活動：角色扮演賓果遊戲變換身上三個不同的地方，猜東西吃點心、水果荔枝、楊桃觀察小動物蟬、小鳥、昆蟲益智活動等,教材的彈性調整,11.互訪或分享：假日活動分享訪問同學最喜歡吃什麼？最喜歡住那裡？12.查字典比賽、接龍比賽、電腦作業觀摩、分享E-mail內容，分享生活點滴。,教材的彈性調整,13.依時勢新聞剪報設計教材：飆車、車禍、殺人、被殺、自殺、幫派、金光黨騙術、假車禍騙術、金融卡騙術、瑞士刀意外事件、幼稚園火燒車、遭蜂螫的老師、陳進興事件、抽椅子意外事件、遭裝桶灌水泥事件、林清岳事件、許嘉真洪曉慧事件、日本學生freeze事件、s.o.s,help,911緊急電話打法No,Touch,Danger,教材的彈性調整,14.孝行獎、熱愛生命獎、最佳醫療獎、劉俠、乙武楊匡、黃美廉、楊宗勳、朱仲祥、謝坤山、馬偕醫生、15.、社會感人事蹟、宗教團體公益激勵事蹟、社會光明面、社會公益活動活動、,16好用的繪本教材,16好用的繪本教材,16好用的繪本教材,教材的彈性調整,17.生命教育算命看手紋手指測試畫圖測試迷宮測試星相測試,教材的彈性調整,18.生命教育音樂用歌曲學活出生命的色彩用歌曲學別讓地球再流淚用歌曲學給我換顆感恩的心用歌曲學溝通,活出生命的色彩,走出心靈的陰霾，活出生命的色彩別讓青春再期待，改造每一個現在不要不要不要再自怨自哀停止停止停止那消極無奈千萬人中你獨一無二堅強的活出生命的色彩走出心靈的陰霾，活出生命的色彩展開向上的翅膀迎向希望的未來,人稱代名詞的排列,單數排列231you,heandI你他我you,sheandIyou,itandI複數排列123我們,你們,他們we,youandthey,人際關係原則,最不重要的是I最重要的是We最重要的是二字箴言Thankyou.最重要的是三字箴言Allisforgiven.最重要的是四字箴言Whatisyouropinion?最重要的是五字箴言Youdidagoodjob.最重要的是六字箴言Iwanttoknowyoubetter.,教學實務：A.字母的教法,(1)呈現字卡或磁盤字母(AF，GK，LQ，RZ)分批、反覆認字字母卡排列(分批全部)計時排列(分批全部)提示字母F，拿出前後各一字母(如:EFG)提示字母F，拿出前後各二字母(如:DEFGH),教學實務：A.字母的教法,(2)唸出一字母寫出該字母唸出連續23字母寫出該字母(3)默寫(AF，GK，LQ，RZ)默寫(全部字母)(4)大小寫分開練習(5)大小寫組合練習,B.單字卡的教法,反覆練習聽唸出(示字卡)反覆練習看唸出(示字卡)反覆練習聽指出(示字卡)反覆練習聽拼出(不示字卡),C.聽力認字的教法,聽錄音帶，在關鍵字句處關掉機器，請學生用手(筆)指出該關鍵字句並唸出，且說出中文翻譯。聽錄音帶，在關機後隨即能說出以上所聽人物，時間、地點、事件(a)用中文(b)用英文,D.教科書內的聽力大題的變通,依照課文意思，劃(O)()聽說出中文意思(有提示、無提示;部分全部)聽說出中文意思再依課文內容作答(O)、(),E.BookILesson1,Standup.會說，會認字Bow.會說，會認字Sitdown.會說，會認字輪流當班長，角色扮演待L4才正式教拼法及寫法或加pleaseetc,BookILesson1,A:Goodmorning.B:Goodmorning.A.Good-bye.B.Good-bye.歌曲教唱,BookILesson1,Mr.王Miss林(迷死人的)強調縮寫記號及專有名詞的用法以熟悉人物，反覆練習以Mr.Miss自我介紹以Mr.Miss介紹父母加入Mrs.反覆練習以Mr.MissMrs.介紹父母輪流以Mr.Miss介紹全班的同學,BookILesson1,A:Goodmorning,Mr.王B:Goodmorning,Miss.李A:Good-bye,Mr.王.B:Good-bye,Miss.李.A:Howareyou?(熟人用語)B:Fine,thanks.Andyou?(Iamfine.Thankyou.Andhowareyou?),BookILesson1,A:Howdoyoudo?(陌生人用語)B:Howdoyoudo?A:Verygood.B:Thanks.(Thankyou.)角色扮演，分組練習,人稱代名詞和be動詞,(a)Song:我叫I你叫you我愛你叫Iloveyou.是叫Yes.不叫No我不知道叫Idontknow.聽說讀寫,IamYouareHeisSheisItisHe:男生的他歡喜、恭喜(台語)She:女生的她美的(台語:水仔)，S是長頭髮形狀It:東西、動物的它，牠反覆練習至熟練,人稱代名詞和be動詞,人稱代名詞和be動詞,肢體動作大姆指指自已(I)食指指對方(You)食指指另一位男生(He)食指指另一位女生(She)食指指任何一樣物品(It)團體個別反覆熟練,人稱代名詞和be動詞,I_astudent.You_ateacher.He_aboy.She_agirl.It_apen,pencil,watch,desk,chair,book,notebook)提示，讓學生填充，可查閱課本、參考別人。,改疑問句,AmIastudent?Areyouateacher?Isheaboy?Issheagirl?Isitapen?,改疑問句,提示be動詞搬家至句首。提示新句首的第一個字母大寫。提示新句子的第二個字母小寫。提示其他字照抄。提示最後要改句點為問號。提示重算是否與原來句子一樣字數。反覆練習熟練。,改疑問句,變化主詞Mr.Brownisabusinessman.IsMr.Brownabusinessman?MyteacherisMissWang.IsmyteacherMissWang?Thisisadesk.Isthisadesk?Thatisabook.Isthatabook?,改疑問句,強調認出真正的be動詞的位置而不一定在句中第二個字。強調專有名詞(人名、姓氏、地名、I)用法。,.善用聲音,動態評量(提示)建立自信獨立思考(是嗎?不是?對?不對?)錯了沒關係再加油！嗯！有進步再加油！,善用習作,(a)按各大題分開逐題解說練習本上作答不會再解答再在練習本上作習作本子上作答，當場評分。(加分、給分)(b)與課文(practice，句型，重點，文法)結合。,歌曲教唱,(1)Yes,Yes,No,No,No馬鈴薯叫potato來叫做come，去叫做go二十四叫twenty-four(蕃茄叫做tomato),歌曲教唱,(2)coconut(3)Whatsdaytoday?Doyouknow?Doyouknow?ItsSaturday.ItsSaturday.Whatstomorrow?Doyouknow?Doyouknow?TmomrrowsSunday.,歌曲教唱人稱代名詞,(4)ImymeyouyouryouhehishimsheherherititsitLaLaLaweourusyouyouryoutheytheirthemWeareallgoodfriends.,歌曲教唱SevenDays,(5)Sunday,LaLa,Monday,LaLa,Tuesday,LaLa,WednesdayThursday,LaLaFriday,LaLa,SaturdayThatmakesaweek.,歌曲教唱FourSeasons,(6)Therearefourseasonsinayear.Theyarespring,summer,fallandwinter.Itiswarminspring.Itishotinsummer.Itiscoolinfall.Itiscoldinwinter.,.歌曲教唱TheFamilySong,1.Sometimeswegoleft,Sometimeswegoright.Sometimeswearehappy,Sometimesweareuplight.Butweareafamily,Yes,weare.Yes,weare.Butweareafamily,Yes,weare.,歌曲教唱TheFamilySong,2.Sometimeswefeelhigh,Sometimeswefeellow.Sometimeswegofast,Sometimeswegoslow.Butweareafamily,Yes,weare.Yes,weare.Butweareafamily,Yes,weare.,歌曲教唱TheFamilySong,3.Sometimeswearetogether,Sometimesweareapart.Sometimeswearefoolish,Sometimeswearesmart.Butweareafamily,Yes,weare.Yes,weare.Butweareafamily,Yes,weare.,NewYear新年(陽曆元旦),WhatisyourNewYearresolution?你的新年新期許是什麼？Iwillloseweight.我要減肥Iwillgotobedearlyeveryday.我每天都要早點睡Iwillstudyharder.我要更用功讀書.,NewYear新年(陽曆元旦),Whatdoesyourfamilydorightbeforenewyearhits?新年來臨前你會和家人做什麼?Weletofffirecrackers.我們放鞭炮Wecountdown.我們倒數新年的來到Wehugeachother.我們互相擁抱Wemakeawish.我們許下願望,單元一Howoldareyou?,教年齡的表示方法1.教師先向同學問好，並且複習早安、午安、晚安、再見的說法及寫法（其實同學平時就在使用）。另外，再介紹新的招呼語Nicetomeetyou.及問候語Howareyoudoing?的說法。2.教師請一位同學將數字110唸一次，順便帶著同學重新複習一次。,單元一Howoldareyou?,3.在同學都熟悉之後，再教授學生1113的表示方法（此時教師可以順便將1319數字字尾的變化規則告訴學生，讓學生先有概念。4.教師利用單字卡介紹幾歲howold的表示方法,將Howoldareyou?的句型與Howareyou?並列在一起，讓學生比較句型上的差異（教師可以順便說明相關的變化類型）。,單元一Howoldareyou?,5.教師再用單字卡介紹本單元所要教授的歲year(s)old的表示法，並在黑板上寫下我十一歲的句子：Iamelevenyearsold.（同時也告訴學生Iameleven.也是正確的用法），此外教師也要特別強調一歲(oneyear)的表示，以免學生誤以為所有的歲數都要用複數型。,單元一Howoldareyou?,6.請每位同學練習介紹自己的年齡（練習我幾歲的句型，此時要將yearold說出來）。7.ExerciseI8.教師教授本單元的新單字、片語：gotothe(a)movie,hurry，稍後學生上台速度太慢時，其他人就可以練習用hurry來催促學生上台。9.作業單的書寫練習,單元一Howoldareyou?,10.根據敘述句Iamthirteenyearsold.，教師幫學生複習包含Be動詞的疑問句及否定句：AmIthirteenyearsold?Iamnotthirteenyearsold.11.教師再教授學生肯定和否定答句。12.ExerciseII,單元一Howoldareyou?,ExerciseI1.教師請學生自己定一個年齡，用英文來介紹自己的年齡。2.每一個學生都要努力記住其他同學所描述的年齡。3.能夠獲知越多同學年齡的，為優勝者。記得越多，總分越高。,單元一Howoldareyou?,ExerciseII猜一猜。1.教師讓班上每個學生自成一組，每個人身上都有一個數字，代表其年齡。2.每個學生都要想辦法問出其他同學的年紀。3.在詢問時，不可以用Howoldareyou?的句型，只可以使用Areyoutenyearsold?的句型來詢問,單元一Howoldareyou?,作業單一、書寫練習1.howold_2.year_3.yearsold_4.friend_5.goodbye_6.eleven_7.twelve_8.thirteen_9.fourteen_10.hurry_11.Nicetomeetyou._12.gotoamovie_,單元一Howoldareyou?,13.Howareyoudoing?_二、聽力練習根據錄音帶，寫出下列人或動物的年齡1.2.3.4.,單元六Be動詞的用法（後測）姓名：一、聽寫句子（將錄音帶的所聽到的句子寫下來，每錯一個字扣一分）20%1.-2.-3.-4.-5.-4.二.、聽寫單字20%二、1.-2.-3.-4.-5.-6.-7.-8.-9.-10.-,例：Tomisabusinessman.Tomisnotabusinessman.IsTomabusinessman?1.Sueisateacher.,三、請寫出下列單字的英文部份20%,四、寫出下列各句的肯定句、否定句或疑問句20%,1.是的2.不是3.書桌_4.筆記本5.手錶,中市大仁吹爵士風另類學英語2003-11-25,大仁國小有一群實力堅強的英語教學團隊，由英語教師唐幼華、蔡韻晴、羅雅莉等組成。為了讓小朋友在輕鬆愉快的語言學習情境中，培養學習興趣及動機，特別將爵士英語吟唱的風氣帶進校園。在每個星期一的早晨教學時間，透過電視轉播，小朋友跟著大聲吟唱，隨著節奏擺動身體，在輕鬆活潑的互動教學模式中，小朋友不但很快將英語詞句琅琅上口，更喜愛唱英語歌，小朋友都說學英語一點也不困難。,中市大仁吹爵士風另類學英語2003-11-25,旅居美國多年的唐幼華老師表