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数字与生活空气中的灰尘,上海市鞍山初级中学初三(3)班,老师提出的问题,怎样的统计能做到客观、公正？如何表示统计的结果，可以让他人更易理解？我们选择的课题：生活中的灰尘。,我们整理的问题,你感觉现在空气中灰尘含量比你上小学时高了还是低了，为什么会有这样的变化？比较三个地方空气中的灰尘含量，哪个地方高？哪个地方低？为什么？空气中的灰尘主要是从哪里来的？空气中灰尘多，会给人们带来哪些不便和危害？你认为应如何减少空气中的灰尘，现在我们国家采取了哪些措施？,请看下面三个地点,公园呀！,工厂！,大街呢！,在活动之前必须要分组：,这样才能进行数据的比较啊。,我们的研究：测量空气中灰尘含量,分别选取几个不同的地点（工厂附近、公园、繁华街道），以当地停放的汽车作为抽取样本的对象。每个小组随机抽取当地停放的60辆汽车作为样本（抽取方法参看教科书），用纸条在汽车车顶上抹过10厘米，在纸上留下60个灰尘点；接着，将这些灰尘点按灰尘度分为特黑、黑、灰、较灰、白、很白六个等级，将这60个灰尘点按上述六个等级分类,公园组的报告,工厂组的报告,街道组的报告,用表格！会画吗？,我们如何整理数据？,用扇形图表示公园组的报告,用柱形图可以让三个组的数据的表达更直观,这样的柱形图看起来不如前面的直观,我们的初步结论是什么？,1）现在空气中的灰尘含量比我们上小学时高，我们觉得主要是工业的污染。2）灰尘含量：工厂街道公园。3）空气中的灰尘主要是由人类开发自然的活动而产生的。4）灰尘多了，环境就变差了。极端的甚至形成沙尘暴危害人类的生命财产安全。5）建立工厂，矿场等地的污染监测制度，控制源头。多植树造林，保护沙土。,我们进一步学习到：,统计活动的基本过程是什么？搜集数据，分析数据，得出结论。调查收集数据的方式有哪几种？随机抽查，普查。如何设计统计表？统计表是用来表达统计指标与被说明的事物之间数量关系的表格。由标题、表号、线条、数字等组成。要重点突出，一目了然。如何通过图表来直观显示统计结果？利用EXCEL的图表功能将数据转化为图形。,通过这次活动我们的体会：,初学统计时，我们认为统计无非就是数据的搜集，罗列。通过这次活动，我们体会到统计最重要的或者说最核心的内容是如何分析数据，得出结论。这就要求我们搜集数据时要随机，完整，准确，系统，要学会利用已有的电脑软件来分析数据，并使数据更直观。数学真的是来自生活的科学！,我们的思考：,由于不可能用全部数据来进行测量和统计，因而，测量、统计的结果与所选取的数据有直接的关系。选取的数据不同，测量、统计的结论也会有差别。尽可能地保证所选取的数据的随机性，才能使测量、统计的结果比较客观、公正。例如，
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