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文档简介

特殊的考试的教学设计1、 认识11个生字，会写7个生字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、 理解课文内容，知道考试的内容及为什么特殊。4、 培养学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。教师准备：动物头饰、生字卡片学生准备：预习课文课时安排：3课时教学过程：第一课时教学目标 ：1、 会认识本课11个生字。2、 正确、流利、有感情朗读课文。3、 理解课文内容：知道考试的内容及特殊性。4、 树立学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。教学过程 ：一、引入课文：同学们，你们是怎么考试的？引出课题，齐读课题。二、整体感知1、 用自己喜欢的方式读书，读了课文后你明白了什么？2、 如果你是电视台的台长，你要选什么样的人当“小小卫生员”的节目主持人？三、精读感悟1、 指导学习1-2自然段小动物们为了参加考试，把自己精心打扮了一番，请你找出描写他们样子的句子，用-勾出来。他们穿得那么漂亮，心里会想些什么？指导朗读。2、 学习课文3-6自然段学生在四人小组内合作学习，讨论：当小熊、小猴、小狐狸看见果皮时，心里是怎么想的，又是怎么做的？小兔不怕弄脏自己的衣服吗？它看见果皮时会说些什么？会想些什么呢？3、 学习第7自然段你们讨论得很热烈，可是究竟谁能当节目主持人，还得请熊猫台长来宣布。请大家齐读第7自然段，看看你又知道什么？四、延伸练习：1、 你们知道为什么小白兔能当上节目主持人了吗？请用上“因为所以”的句式说一句话。2、 学完课文，你有什么收获？第二课时教学目标 ：1、 把课文读得正确、流利、有感情。2、 表演课本剧。教学过程 ：一、复习课文：这篇课文讲了一件什么事？你能用自己的话说一说吗？二、表演课本剧1、 读一读：进行读书比赛怎样才能读好课文呢？我们来读吧，你们一定能超过自己。读得怎么样，谁来评一评。2、 演一演课文读得那么好，要是演一演，一定更精彩。咱们以小组为单位来试一试吧。你愿意演谁？请大家在小组内商量一下角色怎么分配，怎样表演才更精彩？学生在小组内试演学生观看并评价。第三课时教学目标 ：1、复习生字，读写生字。2、各小组出一个保护环境的考题。教学过程一、复习生字，扩词训练。1、 教师出示词卡，学生朗读，读准字音。2、 你能给下列生字找朋友吗？特试宣绕二、写字练习1、 仔细观察下列生字，想想怎样才能把它们写漂亮？2、 你发现了什么？左右结构的字间架结构怎么安排？3、 学生临摹，自评修改。三、拓展性学习：同学们，请你们在小组长的
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