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文档简介

三年级品德与社会上学路上学案一、教材分析本的设计目的是通过说、记上小学路上的标志物，读、画上学路线图，交流上学路上的安全常识等，引导学生独立上学，安全回家。同时学习有关路线图的知识，初步培养儿童的自护能力和安全意识。二、学情分析上学路上这一话题与学生的生活紧密相连，但有关路线图的知识学生还是第一次接触，本节通过让学生读、画路线图，对上学路线及上学路上的安全有更进一步的认识。三、活动目标熟悉上学路线和遇到的标志物。知道有关行路安全的常识。知道有关路线图的知识。2独立上学，按时回家，尽量少给父母添麻烦。回读路线图，能画出简单的路线图。有初步的自救自护能力。3树立初步的安全意识，爱护自己的身体和生命。四、活动重点读、画路线图。2树立初步的安全意识，爱护自己的身体和生命。五、活动难点读、画路线图。六、活动准备观察上学路上有哪些标志物。记住上学路线及主要标志物的方位。了解有关上学路上的安全常识。2准备绘图纸、彩笔、尺子和六面数字棋。七、教学时间：2时八、活动过程第一时一、谈话导入，激发兴趣同学们是如何来上学的？2揭示题：上学路上二、学习读、画路线图交流上学路线。你上学的路上有哪些主要标志物？你从家里出发怎样才能来到学校？小组交流：如果邀请同学到你家，应该怎样把你家到学校的路线告诉他？你们小组的同学都能自己去同学家了吗？有没有其他方法更清楚地知道从学校去你家的路呢？（板书：画路线图）2认识路线图平面图三要素：方向、比例尺、图例。说一说本11页上的两幅路线图。3学习画路线图画路线图时应该注意哪些方面的问题？画出自己上学的路线图。三、展示路线图展示学生的路线图。2交流、修改路线图。四、后延伸家长为什么要送我们上学？他们担心什么？第二时一、观察发现感知危险送孩子上学的家长们主要担心什么？2学会避开危险。二、认识交通标志请说说这些是什么标志？你在那里见过？（信号灯标志、步行标志、禁止跨越标志、禁止车辆通行标志、人行天桥标志、地下通道标志）三、游戏竞赛指导行为读13页上的游戏规则。24人小组进行比赛。3总结游戏，强化认识。请小组第一及最后一名的说一说原因。通过游戏你明白了什么？四、谈收获和感想通过两节的活动，你学会了什么？知道了什么？2你还有什么想法？五、后延伸你
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