初一历史上第8课百家争鸣练习题（附答案）

1 / 7 初一历史上第 8 课百家争鸣练习题（附答案） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 七年级历史 (上册 )第 8 课百家争鸣 一、交流 -百家争鸣孕育雏形 1.阅读教材找出老子的政治主张。 2.阅读教材找出孔子的政治主张及教育成就。 3.“ 学而时习之 ”“ 温故而知新 ”“ 知之为知之，不知为不知 ”“ 学而不思则罔，思而不学则殆 ”“ 己所不欲，勿施于人 ” 。 （ 1）孔子的上述言论中，你最感兴趣的是哪句？针对此句，请谈一下你的见解或者感想。 （ 2）结合语文课文论语，你 能用论语中心语句来反映孔子的主要思想吗？ 教育对象： 教学方法： 学习态度： 学习方法： 4.材料伏尔泰对孔子的思想极为推崇， “ 孔子成为他敢于反抗专制的 “ 守护神 ” 。他把孔子的思想景括为 “ 德治主义，坚定地主张法国应该实行 “ 德治主义。 2 / 7 孔子思想对世界文明的影响 据材料， “ 德治主义 ” 体现了孔子思想的核心是什么？伏尔泰为什么推祟孔子思想？ 二、碰撞 -百家争鸣大放异彩 1阅读教材，讨论后填写以下表格。 学派姓名历史地位时期著作主要思想 儒家孔子 孟子 道家老子 庄子 墨家墨子 法家韩非 兵家孙武 2.联系当时社会实际，想一想，为什么法家思想会受到统治者重视？ 【直击中考】 1.(2016湖南岳阳 )在中华传统美德里，影响较大的是 “ 仁 ” ，提出 “ 仁 ” 的思想家是 A老子 B孔子 c墨子 D韩非 2.(2016山东东营 )历史学家费正清说： “ 在证明了3 / 7 法家思想有效用的同时，秦王朝也（从反面）体现了孟子的一个正确思想 政府最终还是要依靠被统治者的默认。 ”这一评论中 “ 孟子的一个正确思想 ” 应该是 A “ 兼爱 ” ， “ 非攻 ” B “ 仁政 ” 治国 c提倡 “ 法治 ”D “ 无为而治 ” 3.(2016山东聊城 )“ 方百里而可以王。王如施仁政于民 ,省刑罚 ,薄税敛 ,深耕易耨 ;壮者以暇日修其孝悌忠信 ,入以事其父兄 ,出以事其长上 ,可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。 ” 材料中的核心主张是 A.“ 无为而治 ”B.“ 法不阿贵 c.“ 重农抑商 ”D.“ 施仁政于民 ” 4.(2016湖北孝感 )战国时期，社会发生了急剧的变化。关于如何治理国家，法家主张 A实行 “ 仁政 ”B “ 无为而治 ” c以法治国 D选举贤能的人治理国家 5.儒 家思想作为中国传统文化的主流思想，既是中华民族的精神财富，也极大地影响了亚洲乃至世界文化的发展，成为人类文明的重要组成部分。阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中创立了新的学派，在理论上自成体系，标新立异。其中以儒家和墨家的规模比较大。4 / 7 儒家设立的私学，首推孔子。据史书记载： “ 孔子以诗、书、礼、乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人 ” 。 摘编自曲士培中国大学教育史 （ 1）根据材料一，指出春秋战国时期思想领域出现了什 么局面？结合所学知识说出墨家和法家的代表人物各一位。 材料二伏尔泰对孔子的思想极为推崇， “ 孔子成为他敢于反抗专制的 “ 守护神 ” 。他把孔子的思想景括为 “ 德治主义，坚定地主张法国应该实行 “ 德治主义。 孔子思想对世界文明的影响 （ 2）据材料二， “ 德治主义 ” 体现了孔子思想的核心是什么？伏尔泰为什么推祟孔子思想？ 材料三孟子认为 “ 大丈夫 ” 是人生的最高目标，从理想人格的意义讲，孟子所谓的 “ 大丈夫 ” 具备四种重要的德行，“ 恻隐之心，人之端也；羞恶之心，又之端也；禅让之心，礼之端也，是非之心，智之端也 |” 全力发展此 “ 四端 ” ，便会成为具有浩然之气的 “ 大丈夫 ” 摘编自中国通史 （ 3）材料三中，孟子认为 “ 大丈夫 ” 应具备怎样的道德规范？结合所学知识，简述孟子的政治理想。 材料四儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德5 / 7 准则 法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神 ,对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用。 （ 4）依据材料四，归纳 “ 百家争鸣 ” 出现的重要意义。 材料五在中华优秀传统文化的大观园中 ,诸子百家熠熠生辉 ,儒道释和谐共生 ,修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说 ,优秀传统文化在思想上有大智 ,在科学上有大真 ,在伦理上有大善 ,在艺术上有大美。 从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量 （ 5）根据材料五并结合所学知识 ,举例说明如何正确看待中国传统文化。 参考答案 一、交流 -百家争鸣孕育雏形 1.万物运行尤其自然法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，对立的双方可以互相转化的；主张 “ 无 为而治 ” 。 2.政治主张：孔子提倡恢复西周的制度，主张以礼治国；提出 “ 仁 ” 的学说，主张要有爱心和同情心，要求统治者爱惜民力，体贴民意。他反对苛政，认为统治者只有实行德政，6 / 7 使人民心悦诚服，社会才会稳定。 教育成就：孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张 “ 有教无类 ” 招收不同出身的学生，先后培养的学生有三千人，促进教育在民间的发展。孔子在教学过程中，注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育的规律，提出了一系列教学原则和方法。 3.（ 1）他教育我们对学过的知识要时常温习，要不断总结和向别人 学习好的学习方法，要具有老老实实和谦虚好学的态度，才能学有所成。学习而不思考，人会被知识的表象所蒙蔽；思考而不学习，则会因为疑惑而更加危险。自己不想要的，不要施加在别人（身上）。发表自己见解，只要言之有理即可。 （ 2）教育对象：有教无类 教学方法：因材施教 学习态度：知之为知之，不知为不知 学习方法：温故而知新 4.核心：仁。原因：认为孔子思想是反封建专制的武器。 二、碰撞 -百家争鸣大放异彩 1.略 2.（ 1）在诸侯争霸、战争不断、阶级矛盾尖锐的春秋战国时期，法家严峻刑法、中央集权的 “ 法 治 ” 思想受到各诸侯国的青睐和重视；（ 2）建立君主专制的中央集权国家，并以7 / 7 “ 法治 ” 来维护，这种理论被秦王嬴政所采用，成为他灭六国，建立专制体制的理论基础。 【直击中考】 1 5.（ 1）局面：百家争鸣。墨家：墨子；法家：韩非 （ 2）核心：仁。原因：认为孔子思想是反封建专制的武器。 （ 3）恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心；孟子主张