《动物在生物圈中的作用》的教案及教学反思.doc

动物在生物圈中的作用的教案及教学反思 教材分析： 本节内容主要介绍了动物在自然界中的作用以及动物与人类的关系动物不仅适应环境而且能够影响和改变环境从学生调查、分析动物在现代生物科技发展中的作用入手通过汇报交流达到突破重点、解决难点的目的并适时对学生进行情感、态度和价值观的教育学生对动物与人类生活的关系虽有一定的了解但对动物在人类生活中的究竟起什么作用却并不清楚所以要求教师要注意理论联系实际通过学生熟知的典型事例分析以此提高学生对问题的认识 教学目标 1概述动物在生物圈中的地位及在物质循环中所起的重要作用； 2认识现代科学技术的发展如生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用； 3提高学生收集资料、信息处理、概括总结和表达交流的能力并能够从自己的言行和身边的小事出发形成自觉保护动物的意识； 4学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系 教学重点： 1说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的重要作用 2全面了解动物与人类的关系形成自觉保护动物的思想情感 教学难点： 动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的重要作用 教学准备： 1CAI：搜集多种动物生活的图片和音像资料制成多媒体 2课前让学生选择一种自己比较感兴趣的动物（如猫、狗、鸡、鱼、蚯蚓、羊、蜜蜂等）通过查阅资料和调查等方法全面了解该动物与人类的关系制作相应的展示作品模拟制作一期“动物与人类大看台”的节目 教学程序： 1创设情景情景激疑 通过多媒体放映录象：有关春暖花开、鸟语花香、蜂飞蝶舞的内容学生欣赏、体会动物与植物和谐的关系提示同学们我们所看到的这些美景可能将不复存在人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界学生会产生强烈的好奇心激发其较强的探究欲望 这决不是危言耸听这是美国科普作家雷切尔.卡逊在作了大量有关杀虫剂破坏生态的调查后在寂静的春天一书中所描述的现象（展示）正是这本不同寻常的书引起了全世界人们对野生动物的关注唤醒了人们保护环境、保护野生动物的意识让我们设想一下没有动物的世界将是怎样的学生思考得出结论：地球上没有动物植物因失去传粉的媒介而不能繁殖最终也必将从地球上消失 一、动物在自然界中的作用 2、观察、思考、分析、讨论 1）观察思考：请同学们观察几幅漂亮的图片（书中101页）也可看大屏幕探究自然界中动物之间以及动物与植物之间有什么关系 2）分析讨论： 生1：蜜蜂传粉、狗传播种子、蜣螂清除粪便都是动物对植物有利的行为害虫等动物对植物是有害的 生2：田鼠以植物为食蛇吃掉田鼠田鼠的数量减少植物就长得好所以说田鼠对植物是有害的蛇对植物的生长是有利的 生3：我认为图中的田鼠、蜜蜂和害虫都必须靠直接吃绿色植物来生活蛇以田鼠为食间接依靠绿色植物来生活 3）深化迁移：首先对同学们的分析和讨论进行肯定和鼓励进一步提出有人还曾经做过一个实验：为了防止鸟吃草籽有人把人工种草的实验区用网子罩起来过一段时间发现草的叶子几乎被虫子吃光了而未加网罩的天然场草牧草却生长良好这是为什么呢请解释天然草场中虫子与鸟的数量会有何变化 3、概括总结：进行资料分析、展开讨论结合生活经验表述交流归纳总结、得出结论：动物不管是被杀后数量减少还是由于食物丰富数量增多都会影响其他生物的生长；其他生物反过来又会影响这种生物的数量它们是相互依存、相互制约的关系 4、分组探讨：如果一个生物圈中没有动物,将会出现什么情况请同学们根据下面的图解小组合作一起探讨一下“假如生物圈中没有动物” 腐生菌 植物植物 动物腐生菌 5、总结汇报：动物是生物圈中不可缺少的重要成员之一由于动物的消化作用、吸收作用和呼吸作用等生理活动使得有机物的转化的分解加速所以说动物能促进生物圈中的物质循环 二、动物与人类的关系 6、动物搜查线：教师通过多媒体展示蚯蚓、蜜蜂、苍蝇、猫、狗、鱼、鸡、牛等动物的图片学生通过选择自己熟悉、喜爱或感兴趣的一种动物课前通过查阅资料、调查访问等方式全面了解该动物与人类生活的关系制作相应的展示作品注意要让学生明白活动的基本方式和要点 7、动物与人类大看台：学生在全班展示成果其它同学聆听过程中积极思考针对自己感兴趣和疑惑的地方提出问题并根据生活经验、已有知识和展示的内容全面、辨证地总结动物在人类生活中发挥的作用组织学生汇报交流及时发现问题进行点拨创设浓厚的研讨氛围激发学生思考的积极性: 例：狗专题 成员1：我是人类忠实的伴侣！最早的狗是“牧羊犬”后来帮主人看家护院打猎都是我的职责；不过现在不能捕杀野生动物了防盗门做得很牢固我就改行专门逗主人开心了 成员2：我是有名的侦探还不是因为我的嗅觉特别敏锐追踪罪犯可在行了 成员3：我是哈巴狗我很可爱专门讨主人的欢心；不过在传说中我的形象可不好那些专门逢迎巴结的人常常跟我一个名字 成员4：被我咬过的人请您抓紧时间注射狂犬疫苗很多胆小的人看见我很害怕其实我没那么可怕只不过要忠实于主人而已别担心我分辨敌我的能力也在不断提高呢！ 8、归纳总结：通过协商和讨论将动物与人类的关系分成不同的类别理解随着科学技术的发展人类对于动物有更加全面的认识人类对动物的利用也越来越全面在学生总结的基础上查漏补缺全面分析动物与人类生活的关系适时展示仿生学图片激发学生的兴趣如模仿青蛙的眼睛制成的电子蛙眼萤火虫与冷光蝙蝠的回声定位与雷达乌龟的背甲与薄壳建筑等等 9、分析讨论、升华提高：当人类的需要与动物的生存发生矛盾的时候人们应该采取什么样的措施通过学生的讨论发言激发其热爱大自然、爱护动物的美好情感 10、概括小结：动物通过与我们的生活发生各种各样的联系体现其价值人类应该感谢动物珍爱动物刚才同学已经发现随着社会的进步人类与动物的关系发生改变从满足生活的基本需要到成为某些精神的象征人类文明的进步与科学的发展都离不开动物当科学发展到一定时期人类对动物的利用朝着高效和更加尊重的方式发展其重要方式之一是利用“生物反应器”产生出人们需要的药物或营养物质鼓励学生努力学习学好生物学知识造福人类 教学设计说明： 1本节课贯彻以人为本的教育思想面向全体学生以促进学生的智力、心理、人格的健康发展为最终目的力求改变原来生物课堂教学中过于强调接受学习、死记硬背的现状倡导学生主动参与、乐于探究培养学生搜集和处理信息获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流合作的能力以达到充分体现教师参与调控学生大胆质疑讨论探求新知师生互动、生生互动的目的培养学生的创新精神、实践能力 2生物教学不仅是教师讲解和演示的过程也是师生交往、共同发展的互动过程教师必须向学生提供更多的机会让学生亲自参与和实践本节课教师结合具体的教学内容采用多种不同的教学策略和方法达到了课程目标特别注重了鼓励学生积极思考组内合作培养了学生的集体协作意识 3兴趣是最好的老师本节课的教学过程中通过问题情景的创设导入新课激发了学生学习的兴趣调动了学生思维的积极性并且多处教学内容与学生熟悉的生活实际相结合激发的学生的学习兴趣学生参与学习活动的积极性很高充分体现了学生在整个教学过程中的主体地位学生成为课堂教学的真正主人 4多媒体运用合理制作不追求华丽的图像复杂的界面而是通过与教学内容有密切联系的具体事例增强了直观性、生动性和说服力每一张图片、每一个画面每一个问题都紧紧围绕教学目标通过声、景、画等多种方式、多种渠道刺激学生的各种感官更好的激发了学生的学习兴趣达到事半功倍、服务于教学的效果 教学反思： 通过本节教学实践让我深深的感受到新课程理念的科学性、可行性兴趣是最好的老师本节课的教学过程中通过问题情景的创设导入新课激发了学生学习的兴趣调动了学生思维的积极性并且多处教学内容与学生熟悉的生活实际相结合激发的学生的学习兴趣很多同学对动物在生态系统中的作用都有过或多或少的怀疑如果没有植物植物自生自灭其遗体或残渣由微生物分解也能完成自然界的物质循环这样的疑惑存在是学生对动物在生态系统中的作用没有全面理解本节课在介绍动物在自然界中的作用时先从学生容易接受的传播花粉和传播种子开始在解决学生疑惑的过程中联系自然界存在而学生平时没有注意的现象剖析动物在自然界中的作用顺理成章便于学生理解接受 动物与人类生活的关系是学生太熟悉以至于可能提不起兴趣来了解的知识而且学生的知识往往是支离破碎有时甚至