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文档简介

小学三年级语文教案习作6教学设计1、通过创设情境，激发学生的写作兴趣；2、能通过按照一定的顺序仔细观察、恰当联想对菊花叶子与花的形、色、味等进行有条理较生动地描写；3、能运用总分的句式进行叙述。4、通过课前的收集阅读有关菊花的资料，进一步丰富学生对菊花的认识。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导言激情同学们，现在是什么季节？深秋时节，天气越来越冷了，许多花草禁不住寒冷都枯萎了，凋谢了。而有一种花却能凌寒盛开、生机盎然。你们知道它是谁吗？同学们了解菊花吗？把你在课外收集到的资料并且是自己所理解的内容介绍给大家。（生活习性、生长过程、种类、作用等）同学们了解得可真多啊！今天就让我们一起来欣赏菊花、赞美菊花把！（板书：菊花）（教师边描绘，边出示菊花图片，激发起学生对菊花的喜爱之情。）不畏严寒的菊花仙子在深秋时节翩翩到来、尽显风采。你们看，她们色彩丰富、婀娜多姿，把自身的美丽呈现给人间。善于观察生活的同学一定欣赏过菊花给秋天带来的美丽景色。二、迁移运用1、老师知道，同学们看了那么多的菊花图片后，脑海中一定涌出了许多形容菊花的优美词句！谁能说出一些？不与老师的重复。激励：每一大组说出一个好词加一颗星。教师相机将学生交流的词语进行归类。学生若词语积累量不够，教师可以推荐几个。教师可以引导学生仔细观察菊花群色、形，并加上适当的想象，将菊花群的色、形两部分用总分的句式说得具体些。（色彩丰富、千姿百态）教师可让学生借助句式来表达：（老师酌情加星，最好可以得三颗星。）清香四溢的菊花色彩丰富、千姿百态，它们有的，有的，有的，有的，有的，有的。2、刚才，同学们运用了十分优美的语言描绘了众多菊花的样子。那么，谁能挑选其中一种你最喜欢的菊花，把她美丽的样子用生动具体的语言说出来。在练习说之前先来学习习作6。（1）请一位学生朗读短文，听读思考：a.这段话是按照先写后写的顺序写的。b.分别写出了它们的哪些特点？c.你最喜欢哪些描写，为什么？（2）学生交流，教师相机总结板书。（按照顺序写出特点恰当联想）（3）教师提示学生介绍菊花可以按照茎、叶、花的顺序。学生选择一种菊花，仿照例文的写法，各自练说。我最喜欢的（其中最惹人注目的）是那盆菊花（4）指名交流，教师相机补充板书。建议学生能根据菊花的外形特点自主命名，并让大家猜出他所介绍的是哪一种菊花。（老师酌情加星，说的最好的可以得三颗星。）（5）教师重点引导学生在描述清楚花的色、形之后要加上恰当的想象。三、设境激趣刚才同学们通或观察与想象口述了菊花美丽的样子，每组表现都很出色，大家写的本领
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