二年级语文下《五彩光》教学设计资料.doc_第1页
二年级语文下《五彩光》教学设计资料.doc_第2页
二年级语文下《五彩光》教学设计资料.doc_第3页
二年级语文下《五彩光》教学设计资料.doc_第4页
二年级语文下《五彩光》教学设计资料.doc_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

二年级语文下五彩光教学设计资料1、通过对重点词、句的理解，想像句子描绘的景象，从而体会五彩池这一奇特景观的神奇美丽，从中感受大自然的美，培养热爱祖国河山的思想感情。2、学会本课11个生字及出现的新词，理解漫山遍野、五光十色等词语的意思。3、有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。教学重点1、通过学习第二、三自然段，引导学生边读边展开想像，了解五彩池的特点以及池水显出不同颜色的原因。2、累语言。教具准备CAI课件（内含五彩池实景风光片及重点句子）。教学过程一、初读，激趣质疑知神奇1、讲故事激趣导入新课，揭示课题。2、检查预习，反馈交流，初步感知五彩池的神奇。（1）小组自读课文，交流自学生字词情况。（2）整体感知，反馈学生读懂的内容，进行归纳概括。（3）质疑问难，梳理学生提出的问题，确定教学重点。二、精读，再现形象悟神奇学习第二自然段1、自由朗读第2自然段，交流读后的感受。（1）选择你最喜爱的句子用自己喜欢的方式多读几遍。（2）你读懂了什么？2、理解重点词句，了解五彩池水池的特点。（1）引导学生抓住漫山遍野无数数不清有有有省略号等重点词及标点符号，体会水池多而且美。（教师补充相关知识）（2）指导学生有感情朗读。3、教师范读，配乐渲染，启发学生想像评议文字所描绘的画面。（1）教师配乐朗读，学生闭上眼睛想像画面。（2）学生交流刚才脑海里出现的画面。4、课件再现五彩池的奇特景观，对照、印证刚才的理解与想像，进一步感悟五彩池的神奇。（1）观看课件谈感受。（2）再读课文，加深感悟。5、小结。学习第三自然段1、默读第三自然段，想想这段主要讲什么？2、再读，你有什么感受？3、引导学生读懂每句话的意思，并试着概括。（1）教师引导学生学习概括第一句。板书：池池色不同。（2）学生先自己说，然后教师指导学生概括第二句。板书：一池水多色。（3）学生直接概括第三句。板书：有色变无色。4、课件展现这三句话描绘的景观，学生一边看一边进一步思考：从这三句话里，你还能体会出什么？5、师生对读，积累语句。6、小结。学习第四自然段1、自由读第四自然段，思考：形成池水美丽神奇的原因是什么？用铅笔在书上标上序号。2、小组讨论。3、汇报交流学习情况。三、熟读，积累语言忆神奇1、选择喜欢的句子或段落自由读。2、回放美丽神奇的五彩池水风光片。3、诵读交流。四、诵读，运用语言赞神奇1、以学生提出的问题导入，五彩池中的五字现在怎样理解？2、五彩池和瑶池有什么不同？3、五彩池是怎样的池？4、现实中的五彩池要比神话故事中的瑶池更美丽、更神奇！所以面
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论