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创新教学在地理课堂中的尝试 2101世纪是1个以高科技为导向的知识经济时代是可持续发展的时代教育要培养具有创新精神和实践能力的新1代培养学生创新能力为核心的创新教育是落实素质教育的关键地理教育是实施创新教育的重要阵地之1在地理教学中培养学生的创新能力已成为地理学科实施素质教育的关键所在作为中学地理教师更应积极参与教育的创新,以实现创新教育而实施创新教育的突破口我认为是改革传统的课堂教学模式变过去教师独占课堂学生被动接受的单1的、填鸭式的教学方式为师生多种感官全方位参与、促进认知和情感和谐发展的教学方式实现学生的主动发展结合近几年的教学实践我有以下几点体会和尝试： 1、改革课堂教学模式提高学生创新能力 传统的课堂教学模式是老师讲学生听老师1成不变地讲授学生也1成不变地听取、记忆.这样1成不变的模式根本无法启发学生思维更谈不上创新地理课堂教学形式要具有启发性和多样性注重诱导学生独立思考鼓励学生大胆发言及时提出自己的见解和看法给学生思考和创新提供宽松的环境气氛和更多的机会为了使学生在接受地理知识教育的过程中能形成创新观点必然给其提供1个自由的环境实行民主、和谐、平等的教学避免压抑幻想强迫依从对此我在教学中采用两个班进行了传统教学和创新教学的对比采用创新教学的班级课堂活跃、听课率高效果良好 2、改变原有的课堂提问方式启发学生创新思维 传统的课堂提问方式是老师问学生答1问1答或1问多答式目的是以旧代新以旧知识引出新知识此时老师是主体而此时的学生往往处于“被动”式思维他们被迫去思考前面的知识被迫去思考老师要求回答的内容从而被动地进入上课学习的状态由于所有的过程都在被动中进行这样很难启发学生的创新思维我们可以让学生提出问题也就是学生通过课文阅读对某1内容提出问题在课堂上提出并寻求答案或者由老师提出问题让学生在课堂上共同探讨这样学生变成了主体所有的被动会变成主动：学生主动去思考主动在上课时讨论主动寻求答案这样会比传统的课堂提问方式收到更好的课堂效果 3、实施开放性的课堂教学模式在实践中大胆开发学生的创新思维 在地理课的课堂教学中首先要营造1个群体交流的良好氛围变信息的单向性为信息交流的多向性在合作讨论中引发学生积极探索开发学生的创新潜能其次要以大地理教育观、全球化为指导构建课内外联系、校内外沟通、国内外联网、学科间融合的全球化的地理教育体系从而大大拓宽创新教育的内容、形式、方法、渠道等给学生创新思维提供1个更广阔的空间所以教学要提供充足的时空让学生动脑、动口、动手在形象感知、自主感悟、合作讨论、相互评价、自由表达、创造想象等探索性活动中体验创新的情感领悟创新的策略健全创新人格培养创新能力 4、应用现代化教学手段让学生有创新的空间 目前的教材内容多、难度大只有优化课堂教学提高课堂教学效率才能在完成繁重的课堂教学任务的同时腾出更多的时间给学生思考、创新如果还是单靠老师使用1张嘴巴、1支粉笔、1块黑板在课堂上包打天下、滿堂灌就会使学生象现代化饲养场里的牲畜失去寻觅食物的能力1样失去了学习热情、探究欲望和创新精神以现代教育技术为核心的多媒体教学正逐渐地进入课堂为改变落后的教学技术和手段、激活课堂教学提供了现实可能性在地理课堂教学中我大胆地进行了不同的尝试我利用多媒体软件自行设计了许多课件在地理课中使用我还先上网浏览有关地理网页的内容后指导学生上网学习这样运用投影、计算机等多媒体教学手段使学生获取更多、更新鲜的地理知识极大地提高了学生学习的兴趣提高课堂教学内容的密度与容量实践证明学生的知识面大大拓宽基础知识更加牢固学习成绩有了不断提高 总之如何搞好地理课堂教学中的创新教育如何培育学生的创新意