初一语文18.短文两篇表格式教案

1 / 5 初一语文 18.短文两篇表格式教案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 课题短文两篇 总第课时备课 时间 20_年 _月 _日 主讲人学科语文年级七班级 教案集体备课 修改意见备注 目标： 积累字词，了解作者有具体细小的事物所引出的抽象深刻的人生哲理； 准确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力； 培养深入细致探究课文的习惯。 重点： 品味语言，体会意境。 难点： 学习作者细致观察，抓住特征多角度地描写景物的方法。 考点、易错点： 品味语言 教学过程必须体现的环节： 一、板书课题、出示目标（ 1 分钟左右） 2 / 5 二、自学指导 三、学生先学 四、检测（ 15 分钟左右） 五、后教（讨论更正）（ 10 分钟左右） 六、当堂训练（ 20 分钟左右） 七、教学反思 教案集体备课 修改意见备注 教学设计 第一课时蝉 一、板书课题，出示目标 同学们，今天我们来一起学习古诗四首（板书课题），本课时的学习目标是：（投影出示） 积累字词，了解作者有具体细小的事物所引出的抽象深刻的人生哲理； 准确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能 力； 培养深入细致探究课文的习惯。实现这个目标，主要靠大家自学，比谁学得好。 二、第一次先学后教：初读课文，扫除生字词 1.指名朗读课文，其他学生认真听，及时评价，并订正错误，教师板书学生读错的字。 2.学生读完全文后，教师引导学生将正确读音读两遍。 听录音，自由朗读。 3 / 5 三、第二次先学后教：二读课文，整体把握文章 学生自由朗读课文，注音语气、语速、语调及重音的把握，要求学生带着下面的问题朗读课文。 投影出示 “ 自学指导 ” 1、作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在哪里？ 2、蝉的生命的意义是 什么？ 3、我们能从蝉身上得到什么启示？ 4、最后一句 “ 斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒 ” ， “ 秋风 ” 有颜色吗 ?作者这样说给人一种怎样的感受？ 自学要求： 1.边读边思考问题，圈画批注。 2.如有疑难，可以同桌小声交流。 分钟比谁能正确回答。 第三次先学后教：拓展探究，深刻体验 投影出示 “ 自学指导 ” ： 中央电视台的 “ 实话实说 ” 栏目曾经播过一期感人肺腑的节目感受坚强，向我们大家讲述的是癌症少女张漠然的故事。张漠然年轻的生命被癌症折 磨得痛苦不堪，但十七岁的花季少女却以顽强的毅力与病魔坚强的搏斗着。她感人的事迹，感动了医生、感动了亲友，感动了所有的人，尽管大家并没有挽留住张漠然的生命，但他勇敢地面对死亡、热爱生命的事迹，让人们再一次感受到了坚强。今天我们学习的4 / 5 蝉这篇课文，谈谈我们应该怎样对待自己的生命。 自学要求：结合课文内容，理清思路，语言力求生动活泼，富有吸引力。 3 分钟比谁说的好。 四、课堂小结 蝉虽然烦人、弱小、微不足道，但是蝉的一生的经历给人的启示确实是深刻的。不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好地生活 。 | 五、作业布置完成课后研讨与练习。 第二课时贝壳 一、板书课题，出示目标 同学们，今天我们继续学习短文两篇 （板书课题），本课时的学习目标是：（投影出示） 积累字词，了解作者有具体细小的事物所引出的抽象深刻的人生哲理； 准确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。 二、第一次先学后教：精读课文，深入感悟 投影出示 “ 自学指导一 ” 1.指名朗读课文，其他学生认真听，及时评价，并订正错误，教师板书学生读错的字。 2.学生读完全文后，教师引导学生将正确读音读两遍 三、第二次先学后 教：学习作者写法 投影出示 “ 自学指导二 ” 1作者为什么说贝壳 “ 实在是一件艺术品 ” 是 “ 宝贝 ” ？ 2.5 / 5 作者看到这美丽的贝壳感悟是什么？ 3.文章结尾的一句 “ 这是一颗怎样固执又怎样简单的心呀！ ” 中的 “ 固执 ”“ 简单 ” 是什么意思？ 4.对比阅读两篇短文，说说它们的异同点。 自学要求： 1.边读边思考问题，圈画批注。 2.如有疑难，可以同桌小声交流。 分钟比谁能正确回答。 四、课堂小结 冰心老人说： “ 宇宙是一个大的生命，江流入海，落叶归根，我们是宇宙中的一息，我们是大生命的一分子。不是每一道江流都能流入大 海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生命不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦是相辅相成的，在快乐中我们要感谢