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文档简介

同学们,在你从幼儿园到初中的学习生涯中，哪位老师给你留下了最深刻的印象？能说说原因吗？,我的老师,魏巍,魏巍,现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树，河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学，高小，并勉强上了简易乡村师范。1937年抗日战争爆发后，走上了革命道路，同年12月在山西前线参加八路军，不久到达延安。1938年4月加入中国共产党。他一直生活在战士之中。解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集谁是最可爱的人，长篇小说东方等。,后页,首页,看课文听朗读要求:1、圈点出生字词；2、思考：蔡老师是一个怎样的人?文中写了蔡老师哪几件事?（画出相关词句）,读准字音并组词:芸()()榆()()痣()()褪()()卜()()焚()()鸥()()殴()()模()()()(),yn,芸芸众生,y,榆钱,zh,黑痣,tu,褪色,b,卜问吉凶,fn,焚香,u,海鸥,殴打,u,m,m,模模糊糊,模样,温柔美丽慈爱公平伟大,假装发怒教我跳舞让我们观察蜜蜂教我们读诗排除纠纷,我们看老师写字,梦中寻师,请回答,假装发怒教我们跳舞让我们观察蜜蜂教我们读诗我们看老师写字排除纠纷梦中寻师,课内课外校内校外平日假期,温柔美丽慈爱公平伟大,（略）,（详）,我的老师魏巍,师爱生生爱师,她从来不打骂我们.仅仅有一次,她的教鞭好象要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了.我用儿童狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思.孩子们是多么善于观察这一点啊.,借议论抒情:抒发了孩子对自己老师的爱戴和理解.,思考:你是如何看出蔡老师不是真的要打我而是假装发怒的?表现了什么?,品味、鉴赏,默读第9段，思考：在文中找出这件事的起因、经过、结果。这件事表现出蔡老师是怎样一个人?用曲线划出本段抒情的句子,这些句子抒发了我对蔡老师什么样的感情?抒发了我对蔡老师的感激、敬佩之情,5。贯穿全文的感情线索是什么？,回忆依恋思念,感知课文,1、回忆文章第一段，以“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生一句开头，展开了对蔡老师的回忆。,2、依恋是留恋，舍不得离开的意思。文章列举蔡老师的五件小事，写出了老师爱学生，学生爱老师的真挚感情。在此基础上，作者写了“我”依恋蔡老师的两件事。蔡老师成为孩子们生活中少不了的人，放假前孩子们与老师难分难舍；暑假中渴望老师返校，感到时间的漫长；作者思念老师，甚至梦中寻找。,3、思念文中最后几句“我是多想念我的蔡老师啊”，“什么时候，我能再见我的蔡老师呢”，“可惜我没上完初小，就转到县立五小去学去了，从此，我和蔡老师分别
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