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文档简介

二年级语文下识字2教学设计二（2）导入（复习读词语，引入新课）诵读1、指名读词语，看谁读得正确，读得有感情2、师配乐范读，学生评说。学生有滋有味地练读词语。引导学生要边读边想像，读出韵律来。3、指名读，全班点评。4、自主练读。5、汇报读。喜欢读哪行就用自己喜欢的方式读哪行。6、整体诵读。（有感情朗读是理解的基础，个性的朗读能促进学生感悟与积累）练习出示课后的读读说说1、指名读课后的读读说说的第一行。2、说说题目的意思。3、小组内比一比谁说得多，说得好。4、汇报。共同理解字的意思并积累词语。（生字的复现，在读中进行巩固，组词扩展，注重了积累，训练了思维。）写字1、出示观、弹、琴、养生字，指名认读2、引导学生观察范字，了解字的写法。3、教师范写，指导学生临写。提示难点处如：琴：上边的两个王字要写扁一些，中间的撇、捺要舒展。养：中间的竖撇要一笔写成，不要中间写个王，下面写成介。4、同座互相欣赏写字成果，进行点评提出建议。（夯实写字训练，促进学生形成良好写字技能。）拓展1、想想我们学校课内外还有哪些有趣的活动？小组内先说说。2、全班交流。（与实际生活相联系，在训练口语表达能力的同时，让学生感受校园生活的乐趣，激发学生对校园生活的热爱）伴教锦囊相关链接书法：是我国传统文化的重要组成部分。书法按字体分篆书、隶书、楷书、行书、草书。二胡：弦乐器。又名胡琴。音色刚柔多变，既能演奏柔美、委婉的曲调，也能演奏跳跃、有力的旋律。京戏：我国戏曲的主要剧种之一，是我国的国粹。识字2共有十二个词语，展示了学校生活的多姿多彩，描绘了一幅幅在素质教育理念下的学校生活画面。教材配有六幅插图，用以帮助学生理解，学生通过读词语，想画面，识生字，一定会感到非常熟悉、亲切、有趣。在愉快的氛围中学习生字，加深对学校生活的热爱。学校生活的丰富多彩，学生已经深有体会。教材中的这些词语与学生的日常校园生活相同或相近，读起来感到熟悉和亲切，易于激发学生的兴趣。教学时，运用教材，联系实际，创设情境，不仅要
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