2019-2020学年高二生物上学期期初考试试题.doc

2019-2020学年高二生物上学期期初考试试题第1卷（选择题；共60分）一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。1.黄宗羲在自序中说：“学问之道，以各自用得著者为真，凡倚门傍户、依样葫芦者，非流俗之士，则经生之业者。此编所列，有一偏之见，有相反之论，学者于其不同之处，正宜著眼理会，所谓一本万殊也，以水济水岂是学问？”这反映出黄宗羲A、批判君主专制，倡导天下之权 B、倡导经世至用，反对思想一统C、批判八股取士，倡导学以致用 D、批判学术僵化，倡导思想自由2. “天生民性，有善质而未能善，于是为之立王以善之，此天意也。”(董仲舒深察名号)从董仲舒的这句话中可以发现，他 A主张“罢黜百家，独尊儒术” B认为民性本善，君权天授C建议以礼入法，以礼入俗 D感叹人性本恶，呼唤王道3.某天上学路上下雨了，同学甲说：“今天真倒霉，偏偏这时候下雨！”同学乙说：“太好了，今天不会热了！”他们看法的差异与下列谁的观点相类似A亚里士多德B普罗泰格拉C苏格拉底 D柏拉图4“没有人愿意用抽签的方法雇佣一位舵手和建筑师、吹笛手或其他行业的人，而这类事若出错的话，危害还比在管理国家事务上出错轻得多。”苏格拉底的上述观点反映他A反对直接民主制度 B要求哲学家管理国家C赞扬君主专制制度 D用人要做到人尽其才5.文艺复兴时期，意大利人研究古希腊、罗马的文化主要是为了A振兴本民族的优秀传统文化 B寻找更符合自己人生态度的文化C提高欣赏古典作品的能力 D扩大意大利的影响6下列对文艺复兴运动和人文主义思想的理解，不正确的是反映了成长中的工业资产阶级的要求以反对神学世界观为内容以复兴辉煌的古代文化为武器其影响局限在文学、美术领域A B C D7.宗教改革从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来的人文主义。在宗教改革的过程中形成许多教派，它们的共同之处包括呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗否定了罗马教会独有的解释圣经的权利否定了教会权力高于国家权力的思想简化了宗教仪式A B C D816世纪欧洲爆发了声势浩大的宗教改革运动，关于这场运动的表述正确的是A破除了人们对宗教的迷信 B教皇自此以后不能解释圣经C新教教徒可以通过信仰使自身得救 D它只与教会有关，与文艺复兴无关9启蒙思想家主张“用理性的阳光驱散现实的黑暗”。这里的“现实的黑暗”是指A封建神权 B欧洲封建制度和封建统治C天主教教会 D封建君主专制10伏尔泰说：“本身自由，周围的人与自己平等这才是真正的生活，人们的自然生活。”这句话是A禁欲主义思想的反映 B人文主义思想的反映C蒙昧主义思想的反映 D空想社会主义思想的反映11.“社会公约在公民之间确立了这样一个平等，以致他们都遵守同样的条件，并且都应该享有同样的权利。”这句话最有可能出自()A狄德罗 B伏尔泰 C孟德斯鸠 D卢梭12法国启蒙思想体现了一个历史时代的特征，主要是指()A它是18世纪世界上最先进的思想，而后影响全世界B深刻体现了反特权、反宗教神学的需要C资本主义经济发展和资产阶级夺权的需要D反映了资产阶级对天赋人权、自由、平等思想的需要13.孔子、孟子、荀子思想的共同点是：（）。A认为教育可以兴国 B具有唯物主义的观点 C重视民意 D认为统一是民心之所向14.孔子曰：“仁者，爱人，爱有差等。”墨子曰：“兼相爱，交相利”，“爱无差等”。造成这种思想差异的根源在于（ ）。A.两人处于不同的时代 B.两人代表不同的阶级（阶层）利益C.两人的学术思路不同 D.两人讨论的话题不同15.宋代，儒学家们开始从一个新的角度来思考人世间的伦理纲常。这个新角度是。A从矛盾对立转化出发 B从天人感应出发C从万事万物本源出发 D从人的本性出发16宋明理学家倡导的“存理去欲”或“存心去欲”的修养论、“格物”或“格心”的认识论、成贤成圣的境界论、由齐家而平天下的功能论，均以（ ）。A研究天人关系为核心内容 B伦理道德为核心内容 C认识自然发展规律为导向 D关心社会进步为前提 17“人人自有定盘针，万化根源总在心。却笑从前颠倒见，枝枝叶叶外头寻。”这首诗反映了（ ）。A孟子的“仁政” B董仲舒的“独尊儒术”C王阳明的“心学” D顾炎武的“经世致用”18朱熹说：“非礼勿视(勿听、勿言、勿动)，便是天理；非礼而视(而听、而言、而动)，便是人欲”。对这句话理解正确的是（ ）。 A心即理也 B反对人的各种欲望C理是万物本原 D反对人们违反社会规范的欲望19. 两千多年来，儒家思想之所以能够长盛不衰，主要在于（ ）。A.儒家思想代表封建统治阶级利益 B.孔子在中国人心中的地位不可动摇C.儒家思想本身具有兼容和发展的特性 D.其他思想或宗教没有对儒家思想产生挑战20.孟子主张”民贵君轻”、董仲舒认为“君权神授”、黄宗羲则认为君主专制是“天下之大害”。以下对此解释正确的是 （ ） A儒学思想家的观点前后矛盾 B三种主张都是社会转型时期的真实反映C孟子和黄宗羲都否定了君主专制制度 D三种主张都发展了儒家思想21.儒家思想能够成为中国古代传统文化的主流思想，并且保持了长久的生命力，主要得于（ ）。其思想体系根据时代需要不断丰富和完善 封建统治者的大力提倡儒家思想没有受到外来思想的影响 封建官办教育对儒家思想的大力传播A. B. C. D. 22. “夫天生一人,自有一人之用,不待取给于孔子而后足也。若必待取给于孔子,千古以前无孔子,终不得为人乎”，其核心思想是（ ）。A.维护封建礼教 B主张学以致用 C反对迷信崇拜 D抨击腐朽统治23李贽称赞汉朝司马相如和卓文君“善择佳偶”，自由恋爱，赞扬寡妇再嫁；称赞武则天是杰出的女政治家；赞颂商鞅、吴起等改革家；肯定封建社会揭竿起义的农民。上述材料反映了李贽 （ ）。A反对封建社会男尊女卑的观念 B反对三纲五常为核心内容的封建礼教C破除对孔子思想的迷信 D揭露道学家的虚伪24在促进思想解放方面，宗教改革比文艺复兴有重大进步，主要表现在它将思想解放扩展到()A人民群众 B上流社会 C骑士阶层 D知识阶层25.儒家思想对中国历史和文化发展有深远影响。下列主张在今天仍有积极现实意义的是（ ）。 “己所不欲，勿施于人” “爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”“天下有道，则庶人不议（议论政事）”A B C D26.明清之际反对君主专制思想产生的根本原因是（ ）。 A知识分子具有忧国忧民思想 B封建专制统治的残酷压迫C商品经济发展和资本主义萌芽 D士大夫接受了西方民主思想27.孔子“仁”的思想在先秦时期的进步意义主要是A满足新兴地主阶级的政治需要 B.抑制统治者的暴政C.成为各国变法的理论依据 D.奠定“非攻”主张的思想基础28.今天我党大力倡导“以德治国”，对此，我们可以继承发扬儒家学说中的A“和为贵”和“仁”的思想 B.农本思想C.有教无类思想 D.民为贵，君为轻思想29.四大发明之所以是中国成为世界文明古国重要标志，是因为四大发明：（ ）A是资产阶级反封建的有力武器 B在推动人类进步的过程中作用巨大C发明时间长，技术含量高 D领先西方时间长，历史悠久30.明清时代，大量记叙日常生活琐事和平民百姓见闻为主的章回形式的长篇和短篇白话小说蓬勃兴起和长足发展。这主要是因为：（ ）A白话文开始兴起 B文学素材日益丰富C市民阶层逐渐壮大 D思想控制空前严密第2卷 （非选择题：共40分）31.阅读下列材料： 材料一 为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。子为政焉用杀？子欲善而民善矣。论语材料二 夫严刑者，民之所畏也；重刑者，民之所恶也。故圣人陈其所畏以禁其衰，设其所恶以防其奸，是以国安而暴乱不起。韩非子 材料三 至论天下之理，则要妙精微，各有攸当；古今，不可移意，唯古之圣人为能尽之；而其所行所言，无不可为天下后世不易之大法。朱熹行宫便殿奏札 材料四 前三代，吾无论矣；后三代汉、唐、宋是也。中间千百余年而独无是非者，岂其人无是非哉？咸以孔子之是非为是非，固非尝有是非耳。被服儒雅，行若狗彘。李贽藏书请回答：（1）依据材料一、二指出儒、法政治主张各是什么？两种主张在目的上有何相似？ （2）依据材料三、四指出朱熹和李贽的观点有何不同？说明了什么问题？ 32阅读下列材料：材料一启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。 人教版世界近代现代史上册材料二孟德斯鸠指出：“暴君之所以有权力，正在于他剥夺别人的生命。”“要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。”材料三伏尔泰对英国政治制度这样描述：“一个受人尊敬而富裕的国王，有无限的权力做好事，却无力为非作歹，当了一个自由、强盛、擅长经商，又很开明的国家的首领。一边是贵族重臣，一边是城市代表，与国君共分立法之权。”卢梭提出人民应当推翻暴君，重建符合人民利益的契约，创立民主共和国，坚持“主权在民”的原则，国家最高权力属于人民。材料四现在我们知道，这个理性的王国不过是资产阶级理想化的王国；永恒的正义在资产阶级的司法体系中得到体现；平等归结为法律面前的资产阶级的平等。 恩格斯反杜林论请回答：（1）材料一中“现实的黑暗”指什么？为了驱散“现实的黑暗”，材料二提出了怎样的设想？这种设想有何进步作用？（3分）（2）材料三中两位思想家关于国家政体方面的主张各是什么？在以后的欧美资产阶级革命中，这两种主张有何具体实践？请各举一例说明。（4分）（3）依据上述材料，综合所学知识，简要评价启蒙运动。（4分）33.阅读下列材料：材料一(人)是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。普罗泰格拉材料二这种对赎罪券的荒谬宣传，使得那些有学问的人，对于保持大家对教皇的尊敬，也确实感到困难。对于俗人的怀疑和非难又难以解答。周一良、吴于廑主编世界通史资料选辑材料三社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出于自然，而是建立在约定之上的。就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。卢梭请回答：(1)普罗泰格拉属于什么学派的代表人物？材料一体现了他的哪一思想主张？(2分)(2)材料二关于“赎罪券”的争论引发了什么运动？这场运动由谁引发？该运动的历史影响是什么？(4分)(3)根据材料三并结合所学知识，归纳卢梭的主要思想观点。(3分)34.阅读下列材料，回答问题。材料一学校，所以养士也。然古之圣王，其意不仅此也，必使治天下之具皆出于学校，而后设学校之意始备。天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为非是，而公其非是于学校。是故养士为学校之一事，而学校不仅为养士而设也。黄宗羲明夷待访录学校材料二清代书院(有别于官学的另一种教育系统)的课程设置与地方官学、国子监的课程设置相近，以四书五经为主。19世纪60年代起，我国出现一批新式学堂，开设了外语翻译、轮船驾驶、天文、测算、军械、行军布阵等课程。南京临时政府成立后，蔡元培就任教育总长，实行男女同校等改革措施，在蔡元培的领导下，北京大学在1920年秋季起即正式招收女生，开我国公立大学招收女生之先例。北大还开办了不少平民学校和夜校等，努力服务于社会。张卫民中国教育纪元的断代工程材料三1978年改革开放以来，科学技术进入了一个蓬勃发展的新时期。重大科技成果达到六万多项，经推广应用后新增产值的累计达到1 400多亿元。据不完全统计，到xx年，“863计划”累计创造新增产值560多亿元。请回答：(1)依据材料一说明黄宗羲对学校教育的认识？这一认识有什么积极意义？（4分）(2)从材料二看，近代以来中国的教育发生了哪些变化？这对推动近代社会发展有何影响？（4分）32.【答案】（1）“现实的黑暗”指封建制度（封建王权，宗教神权）。（2分）设想：实现权力的制约和平衡（三权分立）。（2分）作用：防止专制。（2分）（2）主张：伏尔泰主张君主立宪制；卢梭主张民主共和制。（4分）实践：法国根据1