新课改下的中学物理课堂教学反思物理教学反思.doc

新课改下的中学物理课堂教学反思物理教学反思 我教书以来一直思考着这样一个问题：我们该给学生什么特别是 我校出现一些让人不可思议的现象今年段考同样是两个参加中考的班级成绩相差太大比如我校的06（9）、06（7）两个班的物理成绩06（9）班的平均分80.80分而06（7）班不到50分及格率优秀率都相差50个百分点以上出现这种现象真的是难以想象的事情面对这种现象经过深入了解发现：我们必须注重物理课堂的教学 一、注重教师的角色构建和谐的课堂 我们课堂上不仅教好学生知识教好学生方法我们更应该引导学生会自己去学经调查06（7）班普遍有这样的现象：“平时学生不太爱上物理课平时不主动去思考问题所以他们平时也没有什么问题可问他们也习惯了老师把知识灌给他们等老师要答案课堂也很沉闷因此成绩也出现了这样的结果”面对事实办我们知道学生有自己的兴趣和爱好在物理教学中他们容易使自己的思维方式持续停留在那里教师要及时关注学生在学习活动中是否进入角色、是否掉队、是否迷路一旦发现应及时采取有效措施让学生始终沿着正确的分向有效学习探究提高学习效率形成创新理念；当学生遇到问题时要合理引导、帮助、分析；当学生遇到难点时要合理点拨帮助学生突破；当学生出现偏差时要及时帮助矫正 有时我们更应该走下讲台到学生学习生活中去与学生交朋友；放下教师的尊严和傲气与学生达成平等帮扶关系成为学生学习生活中引导者促进者参与者让课堂充满爱现代教育鼓励学生自主学习与合作探究提倡师生和谐互动不仅教会学生的认知而且教会学生如何学习如何探究 二、注重引导组织与爱国主义教育 06（9）班他们爱上物理对物理课堂充满期待无论课堂上还是课后他们都想把物理学好原因呢一教师的正确引导二教师的爱国主义教育激发用学生的话说“是老师使我们想学好物理不是老师要我们学好物理”只有学生自己想学了他才对学习有兴趣才能表现出学习的自觉性主动性才能以顽强毅力去克服学习中遇到的困难这要求我们教师在课堂教学中把引导学生与爱国主义教育放在第一位引导与爱国主义教育能大大激发学生的学习积极性例如；我们课本讲到很多的物理学家牛顿、安培、焦耳等在教学中我们要介绍其生平及科学探究历程使学生消除对科学研究的神秘感拉近与科学家的距离激励他们把对科学家的崇拜转化为刻苦学习的动力 三、注重传授知识向获取知识的教学转变 曾经在应试教育的大气候下大多数教师在教学中都以传授知识为主少部分教师以引导学生自主学习等以获得知识为主但有时他们被看成误人子弟如今在素质教育的今天我们更应该要转变这个思想现代教育要求我们重视学生可持续发展和学习素质的提高要求发展学生能力注重学生在学习生活在探究获取知识因此在物理教学中既要重视学习方法的研究探讨又要重视学生怎样学用什么方法学如何才能学得更好我们应该去做如何促进他们能学的更好例如：我们神舟七号飞船飞天成功我们的航天员遨游太空我们看到他们手上的笔能悬在空中为什么假如有一天我们地球突然失去重力会出现什么现象呢学生的答案也许很多如：石头会悬在空中我们不能把开水倒入口中河水不会流动等等给学生足够的空间充分的想象体现他们的想法情感等调动学生积极地去拓展知识面从而到达自觉去获取知识的效果 总之我们的物理课堂教学观念时刻影响着学生的学习效果我们一定要