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文档简介

二年级语文下小摄影师教学设计1第一课时教学目的、交流收集的材料，了解高尔基这个人物。、自学生字，理解新词。、初读课文，说说自己读懂了什么，并提出不懂的问题。教学过程一、启发谈话同学们，通过查找资料，你们了解高尔基是一个什么样的人物吗？同学们交流资料，最后明确：（高尔基是世界闻名的文学家，原苏联文学的创始人。他发表了童年在人间我的大学母亲等小说以及着名的散文诗海燕等。他的作品在我国广为流传，得到人们的喜爱。他还非常关心、爱护少年儿童。）二、初读课文，围绕课题质疑、板书课题：小摄影师看到这个题目你会产生哪些疑问？（小摄影师是谁？他给谁摄影？在摄影的过程中遇到什么情况？他是怎么处理的？为什么要以小摄影师为题？）、初读课文，看看哪些问题能够在读文中解决，还有哪些不懂的问题提出来，在第二课时的学习中解决。三、检查自学生字词的情况、按照读课文，画生字、查字典、选字义的步骤自学生字。可按要求填写表格。表格略去。、指名按自然段读课文，并纠正重点字的读音：突然：t 吩咐：f 摄影师：sh 胶卷：jud f ni ju另外，社、者是翘舌音，杂是平舌音，在读的过程中注意提示和纠正。、分析字形结构：摄左右结构。胶左右结构。杂上下结构。鞠左右结构。躬当身字做偏旁时最后一笔不要出头。社左右结构。、比较法识记字形：贴（ ） 吩（ ） 社（ ） 侧（ ）沾（ ） 纷（ ） 杜（ ） 测（ ）秘（ ） 胶（ ） 者（ ） 杂（ ）密（ ） 郊（ ） 着（ ） 染（ ）四、理解词语、联系生活实际理解：记者、杂志社、胶卷、秘书等词语。、查字词典，联系上下文理解下列词语：摆弄：本意含有支配、调整的意思。联系上下文指小男孩调整相机，为正式拍照作准备或指小男孩为高尔基调整坐姿。吩咐：是要求对方按自己的要求做。课文中指高尔基听小男孩的话，拿了张报纸，坐下来。停当：本意为齐备、完毕。课文中指小男孩把高尔基拍照前的准备工作全部做完做好了。突然：指事先没有料到，一眨眼事情发生了。课文中当一切准备停当就要拍照了，小男孩一下子坐在地上哭了起来。高尔基没有想到会发生眼前这样的事情。五、初读课文，了解内容想一想，课文讲了谁和谁之间发生的一件什么事？（课文讲的
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