初一语文第一次月考试卷.doc

初一语文第一次月考试卷 (A)一、语文基础知识及运用（1）、根据拼音写汉字或根据汉字写拼音：（10分）du( )落 hn( )睡 xi( )取 c( )然 广mo( ) mio( )小 芳菲（ ） 浩淼（ ） 湍急 （ ） 裨益 （ ） （2）、改正下列成语中的错别字：（6分）摇摇欲坠 风雨如晦 潜移墨化 危言耸听 相题并论削足适屡 走头无路 眼花潦乱 白驹过隙 文丝不动（3）、结合语境，解释下列句中的加点字：（10分）1、 世界(1)上有无数关闭着的门，每个门里都有一个你不了解的世界（2）。 2、 成功的花，人们只惊羡它现时的明艳！ 3、 语文教学要尽量挖掘课本中的人文因素，对学生进行精神的熏陶渐染。 4、 我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。 5、 球迷们强烈要求赛场上吹黑哨的裁判员立即下课。 （4）、指出下列句子中没有使用修辞的句子：（3分）( )A、海上的夜是柔和的，是寂静的，是梦幻的B、嫩绿的芽儿对青年说：“发展你自己。”C、面对那些把你当做追名逐利的敲门砖的人，你把门关得很紧。D、如今只要稍一忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛（5）、修改病句：（4分）a) 要把我们的学生培养成为既有丰富知识又有高尚品质。b) 通过老师的帮助，使他取得了巨大的进步。（6）、指出成语使用正确的一项：（2分）（ ）A、乒乓小将邱贻可在47届世乒赛上一鸣惊人，以4：2淘汰了男子单打头号种子选手波尔。B、春天的小河上烟波浩淼，真是美不胜收。C、 桌凳坏了，有人悄悄修好；地上有纸屑，有人随手捡起同学门对身边的小事无所不为。D、一个风和日丽的早晨，天空半明半昧，万里无云。（7）、根据课文内容选出不正确的一项：（ ）（3分）A、为你打开一扇门是一篇向青少年读者介绍文学的中国学生必读文库的序言，文章通过对文学的特征、内涵、功能以及文学与人的关系的阐述，激发了青少年对文学的兴趣，鼓励他们去打开文学这扇神奇的大门。B、冰心的四首诗，每一首诗都表现了深刻的哲理。比如嫩绿的芽儿就以植物的生长来比喻青年的成长，劝勉青年人奋发努力，不断充实、提高发展自己，甘为人类社会做出更大的贡献和牺牲。C、幼时记趣是一篇追记作者童年生活的极有情趣的的散文。课文围绕“记趣”这一中心，选择了三个典型事例进行记叙。D、千家诗之所以会给于漪以影响，最根本的原因是其中歌咏祖国风物的诗歌是“按春、夏、秋、冬时序编排”的。（8）、根据已有知识填空：（14分）1、楚人有涉江者， ， ，曰：“ 。”2、深蓝色的天空里 。船在动，星也在动， ， 。3、“诺曼底”号遇难记体裁 ，作者 ， 国作家，主要作品有长篇小说 ， 等。4、竹径通幽处 ， 。5、 ，二分无赖是扬州。6、小荷才露尖尖角， 。 二、阅读理解： （一） （11分）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。1下列加点字词解释有误的一项是(2分)（ ） A、私拟(自己) B、项为之强(僵直) C、素帐(白色) D、怡然称快(喜悦的样子)2解释下边句子里的两个“之”并指出各具体指代什么：(4分)（1）、昂首观之： （2）、项为之强： 3对“心之所向，则或千或百果然鹤也”这句理解正确的是(3分)（ ） A、心里想着鹤，那么就有成千或成百只鹤呈现在眼前。 B、(看着眼前的蚊子)心里想的是鹤，那么有一只鹤就在成千上百只飞舞着的蚊子中显现出来。 C、心里想的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千、或是上百飞舞着的蚊子便果真(觉得它们)都是鹤了。D、只要你朝着一定的方向看，那么眼前成百上千的蚊子便都是鹤了。 4、作者之所以能进入一种观察自如的神奇美好的境界，是因为 （2分） （二） （17分） 你告诉人们，人生的色彩是何等丰富，人生的旅途又是何等曲折漫长。你把生活的帷幕一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。你可以呼唤出千百年前的古人，请他们深情地讲述历史，也可以请出你最熟悉的同代人，叙述人 人都可能经历的日常生活。你吐露的喜怒哀乐，使人开怀大笑，也使人热泪沾jn( )你是遥远的过去，是刚刚过去的昨天，也是无穷无尽的未来。你把时间（ ）在薄薄的书页之中，让读者无拘无束地（ ）岁月的长河，尽情地（ ）两岸变化无穷的风光。你是现实的回声，是梦想的折光。是平凡的客观天地和斑斓的理想世界奇异的（ ）。1根据拼音写汉字或给加线的字注音，解释加点的词语。(3分)jn ( ) 角色( ) 帷幕： 2依次填人括号的词语恰当的一项是(3分) （ ） A凝注 观赏 漫游 交流 B凝聚 漫游 观赏 交汇C凝聚 浏览 欣赏 交汇 D凝注 欣赏 浏览 交流 3请各举一例说说你曾在文学作品中看到的喜剧和悲剧。(3分) 4请找出文中与“文学作品是一种智慧的积累，一种感情的积累”相照应的句子。(2分) 5选文中反复出现的“你”是指什么?这是运用了什么修辞手法?如不用这种修辞手法将会怎样? 谈谈你的看法。(4分)。 6这两个语段是从哪个角度来赞美文学的?(2分) （三）嚼一片苹果皮 （20分） 那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望太婆，带来的礼物中，有七八个又圆又大、又红又香的苹果。 我和哥哥第一次见到苹果。我眼巴巴地看着那鲜红的苹果，闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水。 吃罢早饭，姑父走了。太婆把我和哥哥喊到跟前，拿起两个大苹果，塞到我和哥哥手里。她乐呵呵地对我们说：“我早就看到你们俩馋猴儿似的盯着苹果。快到一边吃去吧，别让你妈妈看见了。” 我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙儿。我呢，不时地把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香”。哥哥说：“咱们吃吧。” 我说：“咱们吃吧。” 不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。 哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你的和妈妈分着吃，我的和爸爸分着吃。” 我咽了咽口水，连声说：“好、好、好”。 我和哥哥正在高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。 妈妈笑盈盈地看着我们，问道：“这苹果是你们姑父给谁带来的呀?” 我们齐声回答：“是给俺太婆带来的。” 妈妈说：“是啊，这苹果是给你们太婆带来的。太婆已经八十多岁了，身体又有病，咱家有了什么好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。你们说我说得对不对?” 我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。 妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。好一阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。 我们在院子里玩了一会儿，哥哥说：“别玩了，咱们该做作业了。” 我和哥哥走进屋里，看到妈妈站在太婆床前，正准备削苹果。太婆看到我们，擦擦眼泪对妈妈说：“两孩子长这么大还没吃过苹果，你就让他俩一人吃一个吧。” 妈妈笑着说：“奶奶，他们以后吃苹果的机会多着哩，您就别老想着他们了。” 太婆又擦了擦眼泪说：“孩子，难得你的这一片孝心，可你不让他俩尝尝，我吃着也没啥味呀。” 妈妈给我使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。 那天我们吃罢晚饭，妈妈把我和哥哥叫到屋里面，端起放在案板上的一只碗说：“伸手。”我们把手伸了出去。 妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈地说：“吃吧，孩子。” 我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，满嘴都是苹果的香、苹果的甜。正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“妈妈，苹果皮是苦的。” 哥哥把苹果皮递到妈妈前面，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼着，忽然笑了起来，轻轻拍拍哥哥脑门儿说：“你这小鬼头哟。” 我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴地说：“真甜、真香啊。” 我常常想起第一次吃苹果皮的往事。随着岁月的流逝，年龄的增长，愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。 。 如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是最难忘的。1给下列加点字注音。（4分） 馋猴( ) 矮墙( ) 商量( ) 削苹果( )2这篇文章的线索是 （1分）3太婆偷偷地将苹果给了我和哥哥，妈妈为什么要收回呢?（2分） 4对本文的欣赏不正确的一项是( )（3分） A文题是嚼一片苹果皮，我和哥哥嚼出了浓浓的母爱。 B妈妈嚼出了一种特有的幸福与甜蜜。 C嚼苹果皮是因为苹果的营养成分都在它的皮上。 D一片苹果皮传达出一种浓浓的亲情。 5太婆给“我”和哥哥一人一个大苹果，“我”和哥哥多次说“咱们吃吧，”但都舍不得在苹果上咬一口的原因在于： （2分）6怎样理解“看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥”后，妈妈“脸上忽然没了笑容”? （2分） 7比较两处“香甜”的含