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诗歌海水的教学反思 海水是一首富有儿童情趣的短小诗歌主要写的是小朋友与大海之间的有趣对话语言清新流畅活泼可爱全文采取一问一答的形式叙述了大海的蔚蓝辽阔、渔民的辛勤这节课的教学给我的印象很深先将这节课的得与失总结如下： 成功之处 1.图片展示导入成功激发学生学习兴趣 通过课前准备的多组海水的美丽图片学生的学习激情一下子就被激发了讲台下的小朋友全都被海水的美丽风景吸引住了于是我紧抓住这一契机马上提问：“海水样子的”小朋友们各抒己见接着我总结设问导入“想知道为什么海水看起来是一片蓝为什么海水尝起来是咸的”在给学生留下思考的空间的基础上与老师一起走近海水 2.多种形式朗读课文学生热情高涨 在这一环节上我通过多种形式的读来让学生熟悉课文以至背诵开始先让学生看海水汹涌的画面给学生讲海的趣事使学生入情入境在感知课文的基础上让学生边自由读边找出在藏在课文中的调皮的生字宝宝并圈出来小朋友最喜欢当小发现家了他们都参加了这一小探秘活动通过同桌之间读将我们的生字宝宝记下来接下来我采用齐读男女生对读小组读指名读等方式读课文先要求他们读准字音再读熟课文学生参与程度高且热情高涨最后我让学生自己设计动作表演读表演好的学生带着大家读真正把读书当成一种艺术逐渐渗透到课堂延伸到生活 3.随文识字效果好 结合初读课文中的圈、认生字在学生在对生字宝宝有一定印象的情况下出示词语让学生自己抢读指名读跟读开火车读等形式认、记读词宝宝从词过渡到多种形式展开生字教学在学生熟读词语、生字的基础上回到课文将生字生词等变为红色突显出来让学生在朗读文中加深记忆这种随文识字方法能够从句到词从词到字不脱离课文课堂教学效果更佳 4、课前准备学生参于探讨问题兴致高涨 一年级的同学看起来很小但对老师不知的任务会非常认真课前我让学生搜集大海的图片寻找大海的奥秘当课上讲到海水为什么这么咸他们脱口而出紧接着我让他们展示自己的课前准备他们都争着说自己的发现那种自豪无语言表顺势我说谁还有问题也像书上小朋友一样向大海提问他们就根据自己的发现自问自答非常喜人 存在问题 1、未充分利用教材 记得之前参加语文教研时有位老师说要处理好“用教材教”与“教教材”的关系而我在上课时仍然没有做到这一点没有充分利用教材可将课文这一问一答的有趣形式通过学生与学生之间教师与学生之间的角色扮演表现出来相信如果本节课加上这个这节课可以上得更好以后的课堂教学中应多多利用教材处理好“用教材教”与“教教材”的关系力求把每一节课上到最好 3.未重视教学方面的细节 在把握课文整体的基础上未注意到教学的每个环节的自然衔接导致某些教学环节衔接还不够紧密在教师的语言体态上还不够凝练、流畅课堂语言方面还处于一种平淡化的语气不够童趣当学生回
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