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文档简介

二年级语文下古诗两首教学设计四（第一课时）1会认7个生字，会写9个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。3有背诵古诗的兴趣。教学重点1认字、写字。2有感情地朗读、背诵课文。课时安排2课时教学准备幻灯片、图片、录音朗诵、古筝曲。教学过程教学案例（一）第一课时（一）导入传说白居易十六岁时自江南赴长安应试举人，拿着自己的诗作去拜访当时的大名士顾况。顾况看了他的姓名，笑说：长安米介正贵，在这里居住可不太容易啊!等到展开白居易的诗作，读到古原草不由得赞叹道：能做出这样的诗语，居亦易矣？白居易自此名声大振。这节语文课，我们就来学习白居易的草（板题）。这是从原诗中截取的一部分。（二）范读课文，学生领会师范读古诗，生认真听生字读音。（三）自读课文，自学生字1自读古诗，要把字音读准。2小组合作，交流识字方法。（四）理解诗句，熟读成诵1指读古诗，要求把字音读准。2幻灯出示离离原上草，一岁一枯荣。（1）生诵读诗句。（2）出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面，把枯和荣分别贴在相应图片的下面，并说出理由。（3）用图片帮助学生理解离离。（4）谁知道岁是什么意思？（5）指导朗读。读出野草的茂盛和草原的辽阔。（6）生练读、指读、评价读。3幻灯出示野火烧不尽，春风吹又生。（1）你怎么理解烧不尽、吹又生？（2）指导朗读，读出野火的无情、野草的顽强。4配乐诵读全诗。（个人读、评价读、小组比赛读）5背诵诗句。（男女生比赛读。）（五）指导书写1认读枯、荣、烧。2练习组词，并用光荣造句。3观察每
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