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-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-初中物理教学应培养学生的“自主学习”本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!摘要:为了在物理教学中全面推进和落实素质 教育 ,我们对传统的教学 方法 进行了改革,特别在新课标实施中,学生自主 学习 特别重要。关键词:物理教学 自主学习一、自主学习的含义和实质所谓“自主学习”,是通过激发学生内在的学习兴趣,逐步培养学生学习的自主性和主动性,使之不仅会学习,而且爱学习,并养成良好的学习习惯;同时在这个学习过程中使学习的 科学 素质全面提高,个性得到充分的 发展 。物理“自主学习”的实质是在课堂教学中不仅着眼于当前知识理解和技能的训练,而且注重能力的培养和未来的发展。通过自主学习,除让学生理解大纲规定的知识技能外,还应让学生具有较强的自主学习能力、主动发展精神、自我完善意识,成为能够主动地、创造性的进行认识的实践的主体。这正是素质教育所要求的。二、初中物理“自主学习”的课堂教学基本结构和特征1、初中物理“自主学习”的课堂教学基本结构(1)指导预习、讨论交流。课前给学生布置预习,让学生有目的的地看书,交发现 问题 、提出问题,把这些问题在课堂上共同讨论,让学生积极思考,充分发展自己的见解。(2)定向思维、实验探究。选择核心问题让学生进行探究,在探究活动进行的,提出问题,猜想成假设,设计实验,进行实验, 分析 和论证,评估、交流等过程中创造机会让学生动脑、动手,培养学生的实验技能、科学态度和探索精神。(3)导学导议、归纳新知。在实验探究的基础上,抓住重点、难点引导学生思考、开展讨论,最后由学生自己归纳 总结 ,掌握重点。(4)巩固 应用 、反思质疑。设计跟学生联系较密切的问题、练习等,让学生运用所学知识解决实际问题,从中引起对知识的反思,提出质疑。(5)课外延伸、自主发展。通过解决生活实际中的问题、做课外实验,以期获得对物 理学 习的不同经历和体验。这只是一般的结构,具体教学中应结合教材和学生实际灵活运用。2、初中物理“自主学习”的最显特征(1)自主性特征。它是“自主学习”的最显特征之一,学生不再是知识的接收器,而是自主性的探究,学生能够按自己的方式学习物理知识、体会物理原理并应用所学知识解决实际问题,学生学习活动的自主性,是物理课堂教学中学生主体地位落实的重要标志。(2)民主性特征。在“自主学习”的课堂教学中,师生之间的关系是民主的、和谐的,教师不再是做报告者,只是学生学习活动的组织者和指导者,学生能够发表自己的见解,同学之间、师生之间讨论、甚至争论,学生的个性得到充分的发展。(3)过程性特征。“自主学习”的物理课堂教学特别重视学习和探究的过程,注重学生在学习过程中的情感体验。(4)应用性特征。新课标把知识的应用和学知识提到同样重要的地位,选取学生周围熟悉的事例理解物理概念、建立物理模型;从生活中发现问题,运用物理知识去解决它,让学生感到物理知识真正有用。(5)创新性特征。“自主学习”的课堂教学中,每个学生都是独特的自我,个性具有鲜明特征,每个学生都是探究的主体,具有创新精神。每个学生对所要学习的 内容 都有不同的理解和体验,思维具有独特和创新性。 12下一页欢迎浏览更多论文联盟首页 理学论文 物理学论文文章本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文
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