初中政治主观题解题思路与方法

1 / 15 初中政治主观题解题思路与方法 莲山课 件 k 初中政治主观题解题思路与方法 主观题解题思路与方法 同学们： 你们好！今天我要和大家一起探讨初中政治（政治）主观题的解题思路与方法，以帮助同学们提升主观题的答题能力。 一、题型特点 主观题是除选择题之外考查学生的一种重要题型，在我们政治中考中占据近 60%的分值。它的类型多样，可以是言行评析题、观点辨析题、材料分析题等；它的信息容量大，答案的综合性要求强。 一般来说，主观题主要考查学生的提取信息能力、归纳能力和演绎能力、辩证思维能 力、迁移能力等。 主观题的考查形式是：给出一定的材料（包括文字材料、图片材料、表格材料等。涉及的范围广泛，可以包括学校、家庭、社会等各个层次的生活），要求运用所学知识进行分析。 二、一般的解答步骤： 第一步 “ 仔细审题，明确题意 ” ；这是解题的基础。 第二步 “ 回归教材，寻找知识 ” ；这是解题的关键。 第三步 “ 理清思路，规范表述 ” 。这一步是解题的必要保证。 2 / 15 下面以例题 1 为例，用 “ 三步法 ” 解题： 例题 1：一名年轻人一直是同学们心目中的领袖人物，但在他身上丝毫不见一些 “ 佼佼者 ” 的孤傲与盛 气凌人。一次有人问起他为何总能谦和有礼，他回答： “ 我有一个世上最好的妈妈，为了让我上大学，她做了巨大的牺牲。妈妈从小就教导我，什么时候也别忘记，国家第一，别人第二，你永远只是第三。 ” 请运用所学知识，谈谈你对这件事的认识。 第一步需要做到 “ 仔细审题，明确题意 ” ；那么正确的审题方法是什么呢？一般的审题步骤是什么呢？ 一般的审题步骤是：先审设问，再审材料。审设问就是要明白题目要求我们回答什么，解决什么问题，明确这道题目考查的方向和要求是什么。在读懂设问的基础上，我们再审材料。这时，是根据设问的 要求阅读材料，就可以有针对性地筛选材料，提取出相关的有效信息，排除一些干扰信息。 在审题的过程中，我们可以采用一个小方法，一边读题，一边用笔勾画设问和材料中一些关键信息。这种方法可以帮助我们提高审题的准确性，也有利于我们答卷后的检查。 根据这样的方法，我们找出题目中有效信息有 4 个方面： 题目中有效信息对应的书本观点 年轻人谨记妈妈正确的教导 3 / 15 年轻人总能谦和有礼 年轻人能牢记并践行 “ 国家第一，别人第二 ” 妈妈为了让年轻人上大学，做出巨大的牺牲，并对年轻人进行教导 第二步 “ 回归教材，寻找 知识 ” ； “ 题在书外，理在书中 ” ，因此，我们要根据审题的结果，建立起材料和书本知识之间的联系，找准，找全答题所需要的知识点。 题目中有效信息对应的书本观点 年轻人谨记妈妈正确的教导 1、正确对待父母的教育， 2、孝敬父母的表现 年轻人总能谦和有礼 1、良好的交往品德 2、尊重他人，与人为善 年轻人能牢记并践行 “ 国家第一，别人第二 ”1 、继承和发扬中华民族的传统美德 2、传承以爱国主义为核心的伟大民族精神 妈妈为了让年轻人上大学，做出巨大的牺牲，并对年轻人进行教导履行了抚养教育子女的义务 第三步 “ 理清思路，规范表述 ” 根据设问的要求，逐一对材料进行分析，回答问题。同时，书写工整，运用学科语言分点表达。 该年轻人谨记妈妈正确的教导，体现他能正确对待父4 / 15 母的教育，这是孝敬父母的表现。 该年轻人总能谦和有礼，这反映他具有良好的交往品德，在与他人交往中能够尊重他人，与人为善。 该年轻人能牢记并践行 “ 国家第一，别人第二 ” ，说明了他能够积极传承以爱国主义为核心的伟大民族精神和中华传统美德。 妈妈为了让年轻人上大学，做出巨大的牺牲，并对年轻人进行教导，体现她很好地履行了抚养教 育子女的义务，该年轻人为人谦和，这与妈妈对他正确的教导有直接关系。 三、主观题常见题型解题指导 言行评析题 观点辨析题 材料分析题 （一）言行评析题： 1、题型特点 言行评析题是指设置一定的情境，并在情境中给出一定的言行，要求对这些言行进行分析说明。该题型的综合能力要求比较高，回答时要求角度要全、思维要辩证。 2、解题思路 第一步：找出所要评析的所有言行，并一一判断其实质。 第二步：说明理由。要对题目中正确和错误的言行，根据书5 / 15 本知识进行分析说明，指出它们 正确或错误的原因。一般来说，正确的要指出它 “ 符合 ” 、 “ 有利于 ” ；如果是错误的应指出它 “ 违背了 ” 、 “ 否认了 ” 、 “ 没有认识到 ” ，并进一步指出 “ 它的危害是 ” 。 第三步：归纳总结。如果是正确的言行应指出 “ 我们应进一步 ” 、 “ 我们应继续 ” ；如果是错误的言行应指出“ 正确的做法（观点）应是 ” 。 找出所要评析的所有言行依据书本知识说明理由根据需要归纳总结 例题 2：（玄武一模）小明到公园游玩，发现有人逃票翻墙入园，小明就向管理部门举报，希望公园加强管理。回家的 路上小明去超市买牛奶，到家后发现牛奶已经变质，于是小明带着发票去超市要求退换，遭到拒绝，小明就站在超市的入口，向顾客宣传该超市出售食品均为过期变质食品。 请运用所学知识，谈谈你对小明行为的看法。 小明的言行对应书本知识 向公园管理部门举报正义感 /同违法行为做斗争 /积极行使建议权、监督权 带着发票去找超市维权意识 /法制观念 6 / 15 向顾客宣传该超市出售食品均为过期变质食品违法行为 /侵犯名誉权 /没有以合法的方式维权 1、小明向公园管理部门举报的做法，说明他有正义感，能自觉履行同违法行为做斗争的义务。能 积极行使自己的建议权、监督权。这有利于维护良好的社会秩序。 2、小明带着发票去找超市，说明他有维权意识，具有一定的法制观念。 3、小明站在超市的入口，向顾客宣传该超市出售食品均为过期变质食品，是违法行为，没有以合法的方式维权。侵犯了超市的名誉权，也不利于维护自身的合法权益。 4、公民应当在法律允许的范围内，以合法的方式行使权利，不得损害国家、社会和集体的利益。小明应该进一步提高法律意识，学会依法维护自己的合法权利。 （二）观点辨析题： 1、观点辨析题特点 辨析题的难度相对比较高。首先，在 题目上，或所给的观点本身，一般不是能够轻易做出简单正误判断的。其次，从解题思路上，重在对观点本身的分析，然后再对观点做出评断。 根据辨析题观点的类型，辨析题可以分为：观点是完全正确的辨析题；观点是错误（不正确）的辨析题；观点是片面（不完全正确）的辨析题。 2、观点辨析题解题思路 7 / 15 （ 1）判断正确错误片面 正确部分错误部分 （ 2）分析原因符合 /体现 -有利于 -违背 - 不利于 -符合 /体现 -有利于 -违背 - 不利于 - （ 3）结论我们（他们 ）应该 - 例题 3：（鼓楼一模）（ 5 分）党和国家对我们未成年人的健康成长无限关怀，制定了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法，要求家庭为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境，要求学校对未成年人的身心健康和合法权益实施保护。 “ 有了自我保护意识，青少年就能够健康成长 “ 请结合材料，谈谈你对这句话的认识？ 内容 步骤答案组织 1 判断这样的说法是片面的。 2 分析： （结合材料） 正确部分青少年的成长离不开自我保护，我们要树立自我保护的意识，掌握自我保护的智慧和方法，从而促进自己的健8 / 15 康成长。（自我保护） 错误部分材料观点 党和国家制定了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法社会保护 家庭为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境家庭保护 学校对未成年人的身心健康和合法权益实施保护学校保护 3 结论因此，青少年的健康成长不仅需要青少年自己的自我保护意识，同时还需要来自于社会、学校、家庭、司法等各个方面的保护。 这样的说法是片面的。 青少年的成长离不开自我保护，我们要树立自我保护的意识，掌握自我保护的智慧和方法，从而促进自己的健康成长。 从材料二中可以看出，党和国家为了青少年的健康成长做了大量的工作，依法保护未成年人的合法权利，并规定了家庭保护、学校保护等具体内容，共同促进和维护青少年的健康成长。 因此，青少年的健康成长不仅需要青少年自己的自我保护意识，同时还需要来自于社会、学校、家庭、司法等各个方面的保护。 （三）材料分析类题： 1、题型特点： 9 / 15 这类题目，一般是先给出一段材料，然后设问，要求你如何理解、认识、 看待这些问题，或者直接问你，说明了教材中什么观点等，也寻找观点，分析材料。一般来说，命题人在命题时有三种基本思路： 给出材料，寻找观点（即 “ 材料说明了什么 ” ）； 给出观点，分析材料（即材料是 “ 怎么说明 ” 观点的）； 限定观点，分析材料（即运用相关知识，去分析某一个具体的问题）。 2、设问及答题思路： 材料分析类题 常见问法 答题思路 1、给材料找观点 （归纳） 上述材料说明 /表明 /反映 /体现了哪些观点？ *材料说明 /表明 /反映 /体现了 *观点 2、给观点分析材料 （演 绎）上述材料是如何体现这一观点的？ *材料体现 /说明了 -，有利于 -，从而 - 3、限定观点，分析材料（深度） （ 1）运用知识，分析具体材料？ 10 / 15 （ 2）结合材料，谈谈对知识的认识？ * 知识是 - 应用 *知识，对具体材料进行分析。 例题 4：（鼓楼一模） XX 年全国农村全部免除义务教育阶段的学杂费，使农村亿中小学生家庭受益，农村免费义务教育全面实现；近五年来，中央投入 100 亿元专项资金，使得全国普及九年义务教育地区人口覆盖率达到 99%； 一项项旨在缩短城乡教育鸿沟、保证家庭贫困子女上学的惠民政策出台；温家宝总理提出的 “ 让所有孩子都能上得起学，都能上好学 ” 的目标正在实现。 上述材料体现了课本中的哪些观点？ 这是一道给材料找观点 （考查归纳能力） 上述材料对应书本观点 免除义务教育阶段的学杂费受教育权利 /共同富裕 缩短城乡教育鸿沟、保证家庭贫困子女上学的惠民政策教育公平 /公平与正义 投入 100 亿元专项资金教育放在优先发展的地位 /科教兴国战略 温家宝总理提出的的目标正在实现三个代表 /社会主义制度的优越性 “ 免除义务教育 阶段的学杂费 ” 体现了我国确保适龄儿11 / 15 童受教育权利的实现，有利于提升中华民族的整体素质。 “ 缩短城乡教育鸿沟、保证家庭贫困子女上学的惠民政策 ” 体现了我国致力于教育公平的实现，努力追求社会的公平与正义。 “ 投入 100 亿元专项资金 ” 体现了我国把教育放在优先发展的地位，积极实施科教兴国战略。 “ 温家宝总理提出的的目标正在实现 ” 体现了党和政府始终代表中国最广大人民的利益，也充分体现了社会主义制度的优越性。 例题 5：（六合一模）为全面建设小康社会，促进经济“ 又好又快 ” 发展，党和国家采取了一系列措施 。小明收集了如下材料： 举措一：为鼓励企业增加产品科技含量， XX 年新通过的企业所得税法规定，高新科技企业所得税税率为 15%，普通企业所得税税率为 25%。 举措二：积极扩大进口，创新对外投资和合作方式，完善、落实支持企业 “ 走出去 ” 的政策 举措三：城市居民最低生活保障制度不断完善，保障标准和补助水平逐步提高。 XX 年在全国农村全面建立最低生活保障制度，万农村居民纳入保障范围。 请运用所学知识，分析上述举措是如何促进经济 “ 又好又快 ” 发展的？ 12 / 15 这是一道给观点分析材料（考查演绎能力） 体现的观 点有利于 . 得出结论 举措一科教兴国战略 /科技是第一生产力增加产品科技含量 促进经济 “ 又好又快 ” 发展 举措二对外开放 /竞争与合作取长补短 举措三公平与正义 /共同富裕避免严重的社会分化，调动人的积极性 举措一体现了科教兴国战略。科技是第一生产力， “ 降低高新科技企业所得税税率 ” 有利于企业增加产品科技含量，促进经济 “ 又好又快 ” 发展； 举措二体现了对外开放的基本国策，对外开放是加快我国社会主义现代化建设的必然选择。 “ 积极扩大进口，支持企业 走出去 ” 有利于取长补短，在竞争与合作中促进经济“ 又好 又快 ” 发展。 举措三体现了我国积极维护公平与正义。公平正义是社会稳定和发展的天平和助推器。 “ 完善城乡居民最低生活保障制度 ” 有利于避免严重的社会分化，调动人的积极性，促进经济 “ 又好又快 ” 发展。 例题 6：（建邺一模）一位老人受重男轻女思想影响，提出：他自己由儿子赡养，财产都由儿子继承，女儿不继承财产。后来儿子生活陷入困境，对老人的赡养力不从心，老人只得要求女儿承担部分生活费和医疗费用，但女儿认为自13 / 15 己没有享受继承财产的权利，也没有必要履行赡养的义务。 请运用权利义务的关系谈谈对女儿行为的认识。 这是一道限定观点，分析材料（深度） 材料对应书本观点 展开并分析观点权利和义务是一致的。我们既是权利的主体，也是义务的主体，因此我们不仅要增强权利观念，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行义务。 分析女儿行为 没有享受继承财产的权利依照法律规定，女儿与儿子平等地享有继承父母财产的权利 没有必要履行赡养的义务作为子女，赡养扶助父母是子女的法定义务，如果不履行这一义务要受到法律的制裁。 总结 A 女儿应该增强权利观念，可以依法维护自己的权利。 B 增强法制观