小班音乐教学反思五篇.doc

小班音乐教学反思五篇 我爱我的幼儿园这首歌曲旋律简单歌词内容浅显易懂富有情趣符合小班幼儿的特点其次音乐来源于生活许多音乐作品都是对生活的反映我爱我的幼儿园这是一首来自幼儿生活的歌经验来自于幼儿的入园体验是幼儿感兴趣的题材活动力求让幼儿在欢歌笑语中领略到幼儿园生活的美好体验友好愉悦的情趣 我爱我的幼儿园是小班上学期第一次音乐活动小班的孩子刚来园不久没有形成有效的常规一开始组织课堂是很困难的且小班的孩子无意注意占主导地位不要说让他们学会什么本领了且让他们安安静静的坐在那几分钟都是困难的在整个活动设计中主要以让幼儿听教师演唱歌曲和跟随教师一起演唱一起表演动作为主幼儿通过动作的参与和身体节奏的表演来体验音乐活动的愉快活动中为幼儿提供了宽松自然环境目的是减轻幼儿活动的紧张程度让幼儿在放松的状态下自然地投入到音乐活动中一开始让幼儿第一次感受一下音乐的魅力倾听老师唱歌理解歌词内容跟着老师有节奏的拍手当然作为音乐教育让幼儿理解歌曲的内容不能单纯凭借教师的说教而应该结合幼儿实际的生活经验来帮助理解活动中我把孩子们平时在幼儿园的生活制作了一个PPT幼儿通过看课件就很自然的进入了歌曲所表达的意境中视听相结合的电化教学法再现了孩子在园的学习生活让孩子们通过镜头教容易地解决了理解歌词的困难还增进了幼儿创编表演的欲望最后设计了两次鼓掌：教师为幼儿鼓掌幼儿为自己鼓掌目的是让幼儿在活动之中感受得到老师的接纳、同伴的接纳、自我的接纳的愉快从而使幼儿体验到集体活动的乐趣同时幼儿在教师和同伴的鼓励下体验到在集体活动中的成功感增强幼儿积极参与集体活动的意识 教学过程中发现了不足之处就是：孩子们不会用自然音唱歌有的唱起来扯着喉咙大喊大叫有的扯着喉咙尖声尖气还有的则发出刺耳的怪声为了解决幼儿不会用自然音演唱的困惑我想在平时把优美的儿童歌曲播放给幼儿欣赏希望孩子们感受到用自然声音唱歌的美妙 从中我体会到如何使幼儿适应新环境讲讲很容易做起来还真难刚入园的幼儿由于对周围环境的陌生往往会产生极度的不安全感伴随哭闹的情绪也是自然现象它需要老师不仅具有慈母般的关怀之心还需要有准确的判断力、灵活的组织能力和随机应变能力要从幼儿的实际表现中去发现幼儿更想得到什么什么对他们更具吸引力才能让幼儿活得更快乐、充实真正体会到幼儿园的快乐生活 纲要中提出：给予孩子自由表现的机会、鼓励幼儿大胆地想象运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验；乐于与同伴一起娱乐、表演、创作我是棉花糖选自甜甜蜜蜜这一主题孩子们在喜爱糖果、亲近各种各样糖果的同时对糖果中的棉花糖有着很浓厚的兴趣发现棉花糖很软可以像橡皮泥一样捏来捏去非常有趣这首乐曲旋律欢快歌词浅显易懂很有趣味性适合小班进行歌唱活动孩子可以自由做变变变的动作可以变自己喜欢的小动物充分地发展了孩子的思维以及对活动的兴趣本次活动我利用看一看、摸一摸、变一变的方式帮助幼儿熟悉、记忆歌词在创编的过程中考虑到歌曲比较简单所以让幼儿自由模仿各种动物用肢体语言来表现变的东西让孩子在一遍一遍的游戏中体验到歌唱活动的快乐这节课的目标和难点就在于发挥幼儿的想象用肢体语言创编动作 这个活动我在三年前也上过在一亲的基础及不足上在方法和过程中都做了修改使活动能够更加顺利、有序、有效第一环节：奇妙的棉花糖（出示实物棉花糖）让孩子看一看、摸一摸更加直观地了解棉花糖的特征以棉花糖的口吻来介绍给小朋友这样很快吸引了幼儿的注意力接着我让让幼儿把自己想象成棉花糖以朋友喜欢的方式来帮助幼儿记歌词这一环节孩子都较感兴趣基本上在三遍之后都能记住歌词这样在熟悉歌词的基础上学唱歌曲显得比较顺利幼儿很容易记住歌词和旋律这个环节让幼儿适当的学做各种小动物的动作为下面歌曲内容做了很好的铺垫在学唱环节中以多种形式演唱歌曲让小朋友们先一起唱在分男女唱由于小班幼儿上学还不到一个月对于男女还不是很清楚虽然我一直提醒妹妹小朋友和弟弟小朋友来区分 可还是有个别幼儿搞不清自己是男是女在这个环节浪费了不必要的时间再者这一环节也是整个活动的主要环节在孩子完全学会歌曲的情况下开始下面的创编环节并把自己编出的小动物唱到歌曲里使孩子对整首歌的完整性把握的很好在做变小动物的过程中我引导孩子用自己喜欢的方式变转动手腕、转体、摇动身体、甩手变等等整个过程孩子们显得兴趣浓厚为了防止以前出现过的过度兴奋我就引导幼儿先想好某种动物然后再歌曲结束时要在最后一个字“XX来”全部变好静止不动让我看一看都变出什么来了避免了以往教学中碰到的个别小朋友总是要变很久才变出来让其他小朋友等很久；还有调皮出来瞎胡闹的现象通过我的不断启发和幼儿的表演以及生生互动环节中孩子们能把自己当成棉花糖变出了许许多多不同的东西每位幼儿都发挥了自己的想象空间有的孩子变出了小鱼、有的变出了小鸟、有的还变出了奥特曼、灰太狼、美羊羊等各种不同的物体 总之整个活动在唱唱变变棉花糖的过程中比较顺利地结束了在音乐的伴奏下体现了那种愉快、活跃的气氛深深地感染了这群天真可爱的孩子们 陈鹤琴提出：音乐是儿童的天性儿童的本能音乐在儿童生活中占有极重要的地位幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动通过让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中让幼儿去体验音乐去感知音乐去表现音乐从而获得很大的快乐让幼儿在有趣的音乐活动中实现幼儿园音乐教学的目标这是我们教师应该努力的方向也是我设计这个活动的目的 小班孩子很容易被一个故事几张图片吸引所以课前我根据歌曲内容准备了富有童趣的图片来调动幼儿的兴趣这节首歌曲歌词简单主要难点在最后一句汪汪两声叫大多数幼儿都不能很好的控制住自己原因有：一我没有给幼儿一个开始口令所以导致幼儿在汪汪两声中听上去有参差不齐的感觉听上去有的幼儿多叫了其实是有早叫晚叫区别在里面二是在教具的准备上如果我能够通过教具用一些延长音的标记通过指图来让幼儿知道最后第二句的实值因为幼儿记忆歌词的方法主要有动作和图片 幼儿是天生的表演家课上幼儿根据生活中的经验创编了歌词内容的动作同时作为教师也要富有一个童真完全融入到幼儿中去小班上学期幼儿年龄小刚入园很多幼儿还不愿意表达自己的想法这就需要教师自身语言和体态的魅力鼓励幼儿歌唱可以采取不同形式的练习演唱活动中我没有考虑到幼儿掌握情况联系的次数太少如果形式再多一点我想效果会好一些切忌教师一个人在课堂上唱独角戏 孩子最爱的莫过于游戏了孩子天生喜欢游戏她们会沉浸在游戏情景中去当然老师也要参与到游戏中去活动中我先是自己当小花狗幼儿当肉骨头和幼儿一起游戏让我和孩子们进一步零距离接触然后是请幼儿自主的选择角色游戏看着孩子们开心的样子我想这才是活动的重点吧让幼儿愉快的参与活动 苹果歌是小班的一个音乐活动歌词形象生动旋律简单上口表演性很强在活动中充分挖掘它的教育价值让幼儿学得生动有趣并获得更多的发展我参照课程教案结合小三班幼儿的年龄特点对一些活动环节和细节进行了修改活动开展的很顺利但是在此我还是要做一个简单的梳理 “环节一：活动导入随着音乐伴奏进入活动室”孩子们随着音乐开着火车进入活动室激起了孩子们的学习欲望和新鲜感在音乐的伴随下孩子们很快进入了状态“环节二：有节奏地学念歌词”借助图片、动作的帮助孩子们很快理解熟悉了歌曲内容从活动的实施中我观察到宝宝不但学说了歌词而且在描述苹果多少中理解了1和许多等各领域内容整合得比较自然“环节三：学唱歌曲”在熟悉歌词的基础上学唱歌曲对小班孩子来说简单、易懂、易唱在配上了相应的动作幼儿很快就唱会了歌曲“环节四：鼓励宝宝进行创编歌曲”创编歌曲的目的是为了增加演唱的趣味性丰富宝宝关于水果的知识初步积累改编歌词演唱的经验第一次我是引导的第二次宝贝想水果我就在黑板上画下水果提问：这个水果宝宝是长在里的什么颜色的连起来唱一唱出乎我意料的是孩子们的表现很不错都能完整的唱下来尤其是唱到紫葡萄冯逸涵还说是“一串一串摘下来”唱到绿西瓜的时候俞洁还说是“地上许多绿西瓜”真的很不错创编的很成功 整个活动层次递进让我看到了孩子们的想象力这个音乐活动也能让幼儿很快了的进入情境当中让教学活动富于很强的生命力发现很多乐趣并不是一味的唱歌而是韵律与歌唱结合歌声与创编融合创编与生活一体的快乐音乐课堂 小乌龟这是一节音乐教学活动首先我带领小朋友复习律动拍手点头我引导幼儿听音乐的节奏做拍手点头的动作接着出示小乌龟的图片引出今天的活动主题结合歌词内容创编一个小乌龟的故事幼儿对故事十分感兴趣故事讲到小乌龟去爬山坡的时候我请幼儿自己创编进行创编他们呀都能创编出不同的内容 小乌龟是小朋友很喜欢的一种动物在班级的自然角也随处可见刚好本次的音乐教学活动与小乌龟有关课前我让幼儿观察自然角的小乌龟是样爬的幼儿很感兴趣纷纷认真仔细的观察还讨论呢这也为我的教学活动做了一个很好的开端 幼儿对乌龟的习性已经十分熟悉当我问道乌龟走起路来是很快的还是很慢的时候有小朋友已经能准确的回答很慢、很慢并且能自己说出原因于是我让幼儿学习像乌龟那样背着一个重重的乌龟壳一样走路每个小朋友都做的有模有样！还会学着乌龟很累的样子喘息这个时候我便抓住机会告诉他们小乌龟爬山累了以后会发出一个像口号一样的声音于是让幼儿跟我一起学习幼儿十分带劲 接着我出示背景大图山坡幼儿有了经验一看就会了我逐步出示小乌龟、面包、糖果的图片使幼儿能一目了然一遍唱完我发现了一个问题很多幼儿由于第一句和第三句的节奏一样所以在最后一句嗨嗨嗨嗨哟的时候总是唱成嗨嗨哟嗨嗨哟当然也有对的小朋友于是两种声音混在一起十分嘈杂很难听于是我请几个会的小朋友帮大家唱最后一句其他小朋友只要唱到第三句就行了反复唱了两遍效