孟德尔的豌豆杂交实验一导学案.doc

孟德尔的豌豆杂交实验（一）导学案学 校： 学 科： 年 级： 班 级： 姓 名： 编写人： 审核人： 时 间： 课型：新授课 课时：4课时【导案】【学习目标】一、知识目标1、知道用豌豆做杂交实验的优点。2、知道几个遗传学的概念：自花传粉、异花传粉、去雄 性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离、性状分离比 亲本（父本、母本）、子一代、子二代 杂交 遗传因子、显性遗传因子、隐性遗传因子 纯合子、杂合子 配子3、知道一对相对性状的杂交实验的设计过程，明确实验结果。4、能清楚孟德尔对分离现象的解释方法，明确假说的几个重要内容。5、学会书写遗传图解，会分析遗传图解，会利用遗传图解解决具体问题。二、能力目标1、培养自学能力。2、培养利用所学知识进行迁移解决问题的能力。三、情感态度和价值观目标1、参与讨论与交流，学会合作学习。2、体验科学实验的过程，培养质疑、求实、创新的科学态度。【教学重点】1.对分离现象的解释，阐明分离定律。2.以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。3.运用分离定律解释一些遗传现象。【教学难点】1.对分离现象的解释。2.假说演绎法。【学法指导】课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移训练【使用说明及方法指导】根据老师所提问题自学课本，从第2页到第7页，用红色笔勾画出疑难点，独立完成填空题并总结规律方法。【学案】第一章第1节 孟德尔的豌豆杂文实验（一）课时一学习目标： (1)认知孟德尔一对相对性状的遗传实验。 (2)理解自交、杂交、测交、正交、反交、性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离概念。、 (3)体验孟德尔遗传实验的科学方法和敢于质疑、勇于创新，以及严谨求实的科学态度和科学精神。 （4）掌握一些常用的遗传符号。 （5）利用材料进行分析、提炼、概括能力练习。预习完成：1、豌豆是 植物而且是 受粉，自然状态一般为纯种 2、豌豆还具有易于区分的 、 明显。 3、相对性状 。 4、显性性状 。 5、隐性性状 。 6、性状分离 。课堂学习： 一. “问题探讨” 你同意融合式遗传的观点吗？ 二孟德尔 孟德尔选用豌豆、玉米、山柳菊等植物，连续进行了 的杂交实验研究，其中最成功的是 实验。孟德尔有哪些优良的品质？ 我们能借鉴什么？ 三.豌豆 1 豌豆为什么适合做遗传实验？ 2 什么是自花传粉和异花传粉？ 3 用豌豆做杂交实验应该怎样做？ 概念 性状：指生物体在形态、结构、生理生化上的特征的总称。 例如：人头发的形状、头发的颜色、人的血型等。 单位性状：被区分开的某一方面的特征。 相对性状： 必须是对同一种生物而言。 4 豌豆有哪些易于区分的相对性状？ 相关的符号：符号：P F1 F2 杂交： 自交： 豌豆杂交怎样进行？ 玉米杂交怎样进行？ 四一对相对性状的杂交实验1.孟德尔为什么首先对每一对相对性状的实验分别进行研究？ 2. 显性性状、隐性性状、性状分离的概念 3. 为什么说F2中出现3:1的性状分离比不是偶然的？ 4. 你能总结一下一对相对性状实验的共性（现象上）吗？ 5. 请你用图示的方法把豌豆的高茎和矮茎杂交实验表示出来。【课堂检测】 1.下列各组中不属于相对性状的是( )A.水稻的早熟和晚熟B.豌豆的紫花和红花 C.小麦的抗病与易染病 D.绵羊的长毛与细毛2、豌豆在自然状态下是纯种的原因是（ ）A、豌豆品种间性状差异大 B、豌豆先开花后授粉C、豌豆是闭花自花授粉的植物 D、豌豆是自花传粉的植物 3、隐性性状是指（ ）A后代中未表现出来的性状 B自交后代未表现出来的性状C生物体不能表现出来的性状 D杂种子一代中未表现出来的那个性状【课后练习】1 、下列各组中属于相对性状的是（ ）A棉花纤维的粗与长 B豌豆的紫花和红花C狗的白毛和鼠的褐毛 D玉米的圆粒和黄粒 2、用纯种高茎豌豆与矮茎豌豆做杂交实验时，需要A、以高茎作母本，矮茎作父本B、以矮茎作母本，高茎作父本C、对母本去雄，授以父本花粉D、对父本去雄，授以母本花粉3、孟德尔的植物杂交实验中，最成功的是豌豆的杂交实验。选用豌豆主要的原因是（ ）A有多对相对性状B进行异花传粉C有显性性状D进行自花授粉、闭花传粉第一章第1节 孟德尔的豌豆杂文实验（一）课时二学习目标：(1)认知孟德尔分离定律的内容和实质。(2)相互交流：对分离现象的解释，体会孟德尔对杂交实验分离现象解释的假说。(3)体验孟德尔遗传实验的科学方法和敢于质疑、勇于创新，以及严谨求实的科学态度和科学精神。预习完成：（1）生物性状是由_决定的。（2）体细胞中的遗传因子是_存在的。（3）生物在形成生殖细胞配子时，成对的遗传因子_，分别进入不同的配子。配子中只含有每对遗传因子中的一个。（4）受精时，雌雄配子的结合是_的（5）测交是 。（6）分离定律 课堂学习：一：对分离现象的解释1.归纳孟德尔的假说内容。 2.显性遗传因子隐性遗传因子及表示3.纯合子 杂合子 怎样形成的？4.试用图示表示此杂交过程。 （遗传因子用字母表示 性状。）5.用此图解解释形成3:1的性状分离比。6.假如雌雄配子的结合不是随机的，F2中还会出现3:1的分离比吗？二：实验 性状分离比的模拟1随机抓取10次，请同学们统计结果，是否出现三种遗传因子组合，且遗传因子组合比是否为121?2如果连续抓取100次或更多次，情况又会怎样呢?三：对分离现象解释的验证-测交法 测交就是让F1与隐性纯合子杂交。 測交试验的预期结果是什么？ 孟德尔测交实验结果是什么？与预期结果相符吗？ 如果没有测交实验，孟德尔的解释还能是正确的吗？写出测交的遗传图解。四：假说演绎法结合孟德尔豌豆高茎和矮茎的实验和测交实验来说明： 观察的现象是 问题是 假说是 演绎推理是 实验是 五：分离定律 分离的主体是： 分离的时间是： 分离的结果是：【课堂检测】1、某种基因型为Aa的高等植物产生的雌雄配子的数目是 ( )A、雌配子：雄配子1：1 B、雌配子：雄配子1：3C、A雌配子：a雄配子1：1 D、雄配子很多，雌配子很少2、豌豆的矮茎和高茎为相对性状。下列杂交实验中能判定性状显隐性关系( )A高茎高茎一高茎 B高茎高茎一301高茎+10l矮茎C矮茎矮茎一矮茎 D高茎矮茎一98高茎+107矮茎3基因型为Aa的植株自花传粉，所结种子的基因型及其比例是 ( ) A都是AA B都是Aa CAA：Aa：aa=1：2：1 DAa：aa=1：1 4在“性状分离比的模拟实验”中，某同学连续抓取三次小球的组合都是DD，则他第4次抓取是DD的概率是 ( ) A14 B12 C0 D15、孟德尔的分离定律是指 ( ) A子二代出现性状分离 B、子二代性状分离比为3：1 C形成配子时，成对的遗传因子发生分离 D测交后代分离比为1：1【课后练习】1、牛的毛色有黑色和棕色，如果两头黑牛交配生了一头棕色子牛，请回答： (1)黑色和棕色哪种毛色是显性性状?_。 (2)若用B与b表示牛的毛色的显性遗传因子和隐性遗传因子，写出上述两头黑牛及子代棕色牛的遗传因子组成情况_。 (3)上述两头黑牛产生一黑色子牛的可能性是_；若上述两头黑牛产生了一头黑色子牛，该牛是纯合子的可能性是_；要判断这头黑色子牛是纯合子还是杂合子，最好选用与其交配的牛是_。 A纯种黑牛 B杂种黑牛 C棕色牛 (4)若用某黑色雄牛与多头杂种雌牛交配，共产20头子牛，若子牛全是黑色，则此雄牛遗传因子组成情况可能是_。若子牛中有14头为黑色，6头为棕色，则此雄牛遗传因子组成情况最可能是_。第一章第1节 孟德尔的豌豆杂文实验（一）课时三学习目标：进一步理解分离定律 分离定律在实际生产中的应用。分离定律在解决试题 分析问题能力及知识运用能力课堂学习：一：在实践上的应用 （1）指导杂交育种第一步，按照育种目标，选配亲本进行杂交第二步，根据性状的表现选择符合需要的杂种类型第三步，有目的的选育，培育出稳定遗传的新品种。基因分离定律告诉我们，如果优良性状是隐性的，可直接在F2中选育；如果优良性状是显性的，则必须从F2代起连续自交，直到不发生性状分离为止。（2）在医学实践中的应用分析单基因遗传病的基因型和发病概率；为遗传咨询提供理论依据例题下面表示某家系中白化病发病情况的图解，问：（1）1和2的基因型分别是 和 。（2）如果1和2夫妇再生育一个孩子，这个孩子患白化病的概率是 。（3）2可能的基因型是 ，它是杂合子的概率是 。二：分离定律在解决试题的应用。1 表现型与基因型的一般推断由亲代推断子代的基因型与表现型（正推型）亲本子代基因型子代表现型AAAAAAAaAAaaAaAaAaaaaaaa由子代推断亲代的基因型（逆推型）方法一：基因填充法。先根据亲代表现型写出能确定的基因，如显性性状的基因型可用A_ 来表示，那么隐性性状的基因型只有一种aa，根据子代中一对基因分别来自两个亲本，可推出亲代中未知的基因。方法二，隐性纯和突破法。如果子代中有隐性个体存在，它往往是逆推过程中的突破口，因为隐性个体是纯合子（aa），因此亲代基因型中必然都有一个a基因，然后再根据亲代的表现型进一步判断。方法三：分离比法 2显隐关系的判断（1）.红花白花红花 （2）.红花红花 + 白花 3 ： 1 如果 1 ： 3 呢？ 有可能是什么原因？（3）.红花白花红花+白花 能判断并推理出来吗？如果不能怎样进一步去解决此问题呢？3.概率计算例题1.杂合体高茎豌豆自交，后代中已有16株为高茎，第17株还是高茎的可能性是A、0 B、25% C、75%D、100%例题2，正常人的褐眼（A）对蓝眼（a）为显性，一个蓝眼男子和一个其母是蓝眼的褐眼女子结婚，从理论上分析，他们一蓝眼孩子的概率是, A、50% B、25%C、75% D、12.5%例题3.一对表现正常的夫妇，他们的父母均正常但都有一个患白化病的妹妹，问他们出生一个患白化病孩子的概率是多少？如果第一个孩子患白化病，则第二个孩子患白化病的概率是多少？例题4.小麦无芒对有芒是显性，现有一批杂合无芒小麦品种，欲培育能稳定遗传的无芒品种，应该 。 如果用此小麦自交，在F3、F4中无芒的占比例是多少？ 如果用此小麦自交，以后每代都把有忙的小麦淘汰掉，则在F3、F4中无芒的占比例是多少？【课堂检测】1两杂种黄色籽粒豌豆杂交，产生种子120粒，其中纯种黄色种子的数目约为 ( ) A0粒 B30粒 C60粒 D90粒2、大豆的白花和紫花是一对相对性状，下列四组杂交实验中，能判断显性和隐性关系的是紫花紫花紫花紫花紫花301紫花101白花紫花白花紫花紫花白花98紫花102白花A、B、C、D、3、家兔的黑毛对褐毛是显性，要判断一只黑毛兔是否是纯合子，选用与它交配的兔最好是A、纯种黑毛兔 B、褐毛兔C、杂种黑毛兔 D、A、B、C都不对4、某男子患白化病，他父母和妹妹均无此病，如果他妹妹与白化病患者结婚，生一病孩的概率是A、1/2B、2/3C、1/3D、1/45、番茄果实的颜色由一对遗传因子A、a控制着，下表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果。请分析回答：实验组亲本表现型F1的表现型和植株数目红果黄果1红果黄果4925042红果黄果99703红果红果1511508（1）番茄的果色中，显性性状是 ，这一结论是依据实验 得出。 （2）写出3个实验中两个亲本的遗传因子组合。实验一： ；实验二： ；实验三： 6如图是某家庭遗传病系谱图。请分析，若7号与8号婚配，所生子女患该遗传病的几率是ABCD【课后练习】1分析下面家族中某种遗传系谱图，相关叙述中不正确的是( ) A. 8与3基因型相同的概率为2/3 B理论上，该病男女患病概率相等C7肯定有一个致病基因由工2传来 D9和8婚配，后代子女发病率为1/42、种皮光滑的豌豆与种皮皱缩的豌豆杂交，F1全为种皮光滑性状的，自交后，F2中种皮皱缩的有248株，则种皮光滑的株数约为 （）A、248 B、992 C、495 D、741 3卷舌（A）对不卷舌（a）为显性，某三口之家中，母亲及其独生女儿不能卷舌，则该女孩的母亲和父亲的基因型分别为 ( )Aaa和AA B、AA和aa C、aa和Aa D、Aa和aa4一杂合高茎豌豆白花传粉得到 6 粒种子，前 5 粒种下后均长成高茎。第 6 粒种下后也长成高茎的可能性为 ( ) A 0 B 3/4C 1/4D 1 5基因型为 Bb 的水稻连续自交三代，其后代中基因型为 bb 的个体占群体总数的( ) A 1/16B 2/ 16C 4/16D 7/16 6将具有1对等位基因的杂合体，逐代自交3次，F3代中纯合体比例为 ( ) A、1/8 B、7/8 C、7/16 D、9/167一对杂合的白色绵羊生下4只小羊，理论上4只小羊的表现型为3白1黑的可能性是 A100 B34 C2764 D27256 8家兔的黑毛与褐毛是一对相对性状。现有 4 只家兔甲、乙、丙、丁，其中甲和乙为雌兔，丙和丁为雄兔。甲、乙、丙均为黑毛，丁兔为褐毛。已知甲和丁交配的后代全部为黑毛兔，乙和丁交配的后代中有褐毛兔。 (1) 选择下列哪组交配实验判断显隐性最好 ( ) A甲和丁交配 B乙和丁交配 C甲和丙交配 D乙和丙交配 (2) 通过判断， _ 为显性性状， _ 为隐性性状。 (3) 若黑色与褐色这一相对性状用 B 和 b 表示，则甲、乙、丁这三只兔的基因型分别为 _ 、 _ 、 _ 。 (4) 如何鉴别丙兔的基因型是纯合还是杂合 ? _ 。 9某种牛中，基因型为 AA 的个体有角，基因型为 aa 的个体无角；杂种牛中，公牛有角，母牛无角。现有一对有角牛交配，生下一只无角小牛，问这只小牛的性别如何 ? 亲代公牛的基因型如何 ? 第一章第1节 孟德尔的豌豆杂文实验（一）课时四学习目标：进一步理解分离定律 分离定律在实际生产中的应用。分离定律在解决试题 分析问题能力及知识运用能力课堂学习：分离定律在解决试题的应用4规范书写遗传图解例1现有一只白公羊与一只白母羊交配，生了一只小黑羊。问：公羊、母羊和小黑羊各是什么基因型？并写出遗传图解。 5各种变化情况中理解应用 （1）.计算显性性状的概率例2多指症为显性遗传病，如果一对夫妇中有一方患多指症，子女中既有正常指的，也有多指的，那么他们的子女患多指症的几率是 ？ 变化：如果一对夫妇双方患多指症，子女中既有正常指的，也有多指的，那么他们的子女患多指症的几率是 ？（2）. 复等位基因例3一个男孩的血型为O型，母亲为A型，父亲为B型。该男孩的妹妹和他的血型相同的概率是？人类常色体上-珠蛋白基因（A），既有显性突变(A)，又有隐性突变(a),突变均可导致地中海贫血。一对皆患地中海盆血的夫妻生下了一个正常的孩子，这对夫妻可能.（） ( )A.都是纯合子(体) B.都是杂合子(体). C. 都不携带显性突变基因D. 都携带隐性突变基因.(3).不完全显性例4紫茉莉花色有一对等位基因R和r控制，RR表现为红色，Rr表现为粉红色，rr表现为白色，现有两红花紫茉莉杂交，F1表现为粉红色，F1自交，F2的表现性及比例是 。 写出遗传图解：（4）. 致死类型 例5 1905年，法国的LCncnat在做遗传实验时发现一种显性致死现象，他养的黄色皮毛的老鼠品种不能纯种传代，而灰色皮毛的老鼠品种能够纯种传代。黄与黄交配，其后代总要出现灰色皮毛的老鼠，而黄灰的比例往往是21，此交配中致死个体出现的几率应是 (5) .基因型受影响表现型不同：例6在Aushire牛中，牛的体色与其性别有关。已知基因型为RR是赤褐色，rr是红色，而基因型Rr在公牛是赤褐色，在母牛是红色的。某奶牛厂，有一头赤褐色的Aurshire乳牛生了一头刚出生的红色小牛犊。由此可知这只红色牛犊的性别和基因型是A母牛，Rr B母牛，rr C公牛，Rr D公牛，rr练习：已知绵羊角的表现型与基因型的关系如下，正确的判断是A 若双亲无角，则子代全部无角B 若双亲有角，则子代全部有角C若双亲基因型为Hh，则子代有角与无角的数量比为1：1D绵羊角的性状遗传不遵循基因的分离定律（6）遗传试验设计方案一方案二实验方法实验方法实验步骤1实验步骤122实验预期现象实验预期现象对实验现象的解释对实验现象的解释实验结论实验结论例6已知纯种的粳稻与糯稻杂交，F1全为粳稻。粳稻中含直链淀粉遇碘呈蓝黑色(其花粉粒的颜色反应也相同)，糯稻含支链淀粉，遇碘呈红褐色(其花粉粒的颜色反应也相同)。现有一批纯种粳稻和糯稻，以及实验用碘液。请设计两种方案来验证基因的分离规律。(实验过程中可自由取用必要实验器材。基因用A和a表示)。【课堂检测】1、采用下列哪一组方法，可以依次解决中的遗传问题？ （） 鉴定一只白羊是否纯种 在一对相对性状中区分显隐性 不断提高小麦抗病品种的纯合度检验杂种F1的基因型A 杂交、自交、测交、测交 B 测交、杂交、自交、测交C 测交、测交、杂交、自交 D 杂交、杂交、杂交、测交2、我国科学工作者捕捉到一只稀有的雄性白猴，现要在短时间内利用这只白猴繁殖更多的白猴（已知棕色对白色是显性），你选出最佳方案是： （ ）A、白猴与棕猴交配，选出后代中白猴B、白猴与棕猴交配，再F1自交C、白猴与棕猴交配，再F1测交D、白猴与棕猴交配，再让F1与棕猴交配3、基因型为AA的牛与杂种公牛表现有角,杂种母牛与基因型为aa的牛表现为无角,先有一对有角牛交配,生下一只无角牛,这只牛的性别是 ( )A. 雄牛 B.雌牛 C.雌、雄牛均可 D.无法确定4家庭性高胆固醇血症是一种遗传病，杂合体约活到50岁就常患心肌梗塞，纯合体常于30岁左右死于心肌梗塞，不能生育。一对患有家族性高胆固醇血症的夫妻，已生育一个完全正常的孩子，如果再生一个男孩，那么这个男孩能活到50岁的概率是（ ）A1/3B2/3C1/2D3/45、下图为舞蹈症（显性基因B控制）某家庭遗传系谱，若图中7和10婚配，他们生一个孩子出现该病的概率为 （）（A）56（B）34（C）12（D）100【课后练习】1喷瓜有雄株、雌株和两性植株G基因决定雄株g基因决