中班活动.doc

SSRW 中班教案中班活动一活动名称：字母A活动目标：1、 能够认出字母A2、 初步区分大写和小写的A3、 尝试根据发音来区分A带头的发音。4、 培养幼儿听从英文指令的能力。活动流程：1、 采用课程手册的第15页的彩页资料，苹果图案的彩页，让幼儿来念。2、 要求幼儿再念一遍，但是放慢速度，清晰的将“A”音发出来。3、 幼儿对照图片上的字母，用手指点着图片下面的字母读出来。按照“a, a, a,” Apple的顺序。4、 告诉幼儿所念三个字母的中间那个是印刷体，向幼儿介绍一下。5、 向幼儿介绍其他的两个字母分别哪个是大写，哪个是小写，以及两个字母共同的发音“A”。幼儿指导：点到大写A的时候念“A”点到小写a的时候念“a”点在图片上的时候念apple。按照以上顺序反复念几遍以后，请小朋友为这张图片涂上漂亮的颜色。6、 播放CD，跟着录音一起演唱A到Z的发音歌曲，帮助幼儿感受正确的发音。以后均根据以上的方法教授其他的26个字母。7、 涂色和演唱完以后，请小朋友在班级里的SSRW墙上和桌面上进行点读，帮助幼儿巩固。手指游戏：Apple Tree Way up high in the apple tree, 向两旁舒展双手举高Two little apples smiled at me. 两个手指作成苹果状I shook that tree as hard as I could, 摆动身体Mmm-they were good! 微笑并抚摸自己的肚子。活动二活动名称：复习字母A活动目标：1、 复习字母A的发音以及大、小写。2、 根据彩页上的虚线，尝试描写A的大、小写。3、 分辨出开头发音为A的单词活动流程：1、 观察教师出示的“Aa”，并聆听其发音，并对照找到相应得书写页面。2、 感觉“Aa”的结构，幼儿尝试用自己的手指照着教师出示的“Aa”进行临摹。并可以扩大动作的幅度，感觉Aa的书写结构。3、 幼儿用铅笔在练习纸上尝试描写。指导幼儿根据箭头的方向，按照步骤进行。注：在向幼儿示范书写的时候，请在黑板上也画上格式线，这样才能和幼儿练习的页面上格式保持一致。活动的时候，必须确保所有幼儿都是正面面向黑板，可以清楚地看到教师的示范。4、 操作活动请幼儿先观察页面上的图片，要求幼儿能够说8张小图片的名字。和幼儿一起反复地念这8个图片的英语单词，感觉其开头发音的字母。引导幼儿找出4幅单词开头发音为“A”的图片。请小朋友将这4幅图片涂上颜色，然后沿虚线剪下，贴在另一张练习纸上。延伸活动：请幼儿在杂志上寻找各种图片，图片名称的开头发音为“A”，然后剪下来，贴在单词收集本上。活动三活动名称：字母B活动目标：1、 能够认出字母B2、 认识B的大写和小写3、 在单词朗读中，分辨出B开头发音的单词。活动流程：1、 集体演唱A到Z的发音歌曲，复习26个字母的发音。2、 单独介绍B的发音，和幼儿一起找出课堂上名字开头为B的幼儿以及教室中以B开头的物品。3、 为幼儿的B字母图卡涂上颜色。4、 进行“找一找，少了什么”的活动，将两张图片进行对照，和同桌一起交流，并将缺少的部分补起来和涂色，图片内容的名称和有关。5、 根据前面的书写要求，请幼儿描写B的大写和小写。书写要求：略（和活动二相同）6、 分辨B的读音，找出同类，涂色并贴在练习纸上。7、 “Sound-O”的宾果游戏。每个幼儿都有一张排列不一样的游戏卡，根据教师所念的字母，幼儿按照次序在游戏卡上放上小记号，看谁的记号先连成一条直线。延伸活动：杂志寻宝活动，在杂志上寻找以B开头发音名称的图片，剪下来贴在单词收集本上。活动四活动名称：复习字母B活动目标：1、 进一步巩固B的发音和大、小写。2、 倾听教师阅读儿歌，并能分辨出其中以B开头发音的单词。3、 通过一系列游戏，激发幼儿对英语活动的兴趣。活动流程：1、 阅读活动，教师以标准的口音和适宜的速度为幼儿朗读儿歌或小故事，让幼儿感受和听辨开头发音为B的单词来。可选择如下内容Blueberries for Sal, by Robert McCloskeyLittle Bear, by Else Holmelund MinarikBenjy and the Barking Bird, by Margaret Bloy GrahamIce Cream Bear, by Jez Alborough2、 音乐歌曲 Bingo按照歌词演唱，并能逐步独立演唱字母部分。教师也可以根据幼儿的兴趣，将“Bingo”的部分替换成其他游戏喜欢的动物名称和幼儿的名字。3、 手指游戏“Two Little Blackbirds”4、 美工操作，装饰字母B教师提供白胶、各种豆子、有字母造型的纸。请幼儿将彩色的豆子粘贴在B的字母造型上，有大写和小写。根据幼儿的不同能力，可以要求幼儿按照一定顺序进行粘贴。最后将作品在教室中进行展示。活动五活动名称：蓝莓蛋糕活动目标：1、 通过烹饪活动，巩固相关的英文词句。2、 进一步复习前阶段学习的字母。准备 材料如下2勺白砂糖、 1个鸡蛋1杯半面粉 半杯牛奶半杯发酵粉 3分之一色拉油少量盐 1杯新鲜蓝莓或冷冻蓝莓各色装饰糖果活动流程：1、 所有小朋友将手洗干净，围坐在一起。2、 教师将主要原料介绍给幼儿听。3、 将材料进行混合，并分给每个小组进行搅拌。4、 搅拌均匀后分装在纸杯中。5、 将分装好的蛋糕原料送到厨房烘烤20分钟左右。期间教室组织幼儿在教室进行歌曲的复习。6、 完成之后，幼儿用糖果装饰自己的蛋糕，最后大家一起进行蛋糕分享。活动六活动名称：字母C活动目标：1、 能够认出字母C2、 认识C的大写和小写3、 在单词朗读中，分辨出C开头发音的单词。活动流程：1、 集体演唱A到Z的发音歌曲，复习26个字母的发音。2、 单独介绍C的发音，和幼儿一起找出课堂上名字开头为B的幼儿以及教室中以C开头的物品。3、 为幼儿的C字母图卡涂上颜色。4、 进行“相同的发音”的活动。教师提供给幼儿几组图片，每组都是两幅图片。请幼找出一组里面两个单词开头发音一样的图，为他们涂上颜色。其他组里的图片进行相互调换，使每一组里的两个单词，开头发音都一致。5、 根据前面的书写要求，请幼儿描写C的大写和小写。书写要求：略（和活动二相同）6、 分辨C的读音，找出同类，涂色并贴在练习纸上。7、 “Sound-O”的宾果游戏。每个幼儿都有一张排列不一样的游戏卡，根据教师所念的字母，幼儿按照次序在游戏卡上放上小记号，看谁的记号先连成一条直线。延伸活动：杂志寻宝活动，在杂志上寻找以C开头发音名称的图片，剪下来贴在单词收集本上。活动七活动名称：复习字母C活动目标：1、进一步巩固B的发音和大、小写。2、倾听教师阅读儿歌，并能分辨出其中以B开头发音的单词。3、通过一系列游戏，激发幼儿对英语活动的兴趣。活动流程：1、阅读活动，教师以标准的口音和适宜的速度为幼儿朗读儿歌或小故事，让幼儿感受和听辨开头发音为C的单词来。可选择如下内容If you give a mouse a cookie, by Laura Joffe NumeroffCaps for Sale, by Esphyr Slobodkina Clifford wants a cookie, by Norman BridwellCurious George goes to school, by Margret & H.A. Rey 2、绘画活动提供给幼儿操作手册中的图片，一张有猫咪外形的图片。向幼儿确认图片上图形的名称，要求幼儿制作一张猫咪卡片，但是在猫咪卡上只能画上名称开头发音为C的物品。3、彩色字母幼儿使用彩色泡沫泥，经过搓和揉，做出C的大写和小写的造型。等待其干燥后，在 每天早上的区域活动中完成涂色。延伸活动：制作饼干，因为饼干Cookies的发音和C相关。根据活动的进度安排。活动八：活动名称：字母活动目标：1、 能够认出字母D2、 认识D的大写和小写3、 在单词朗读中，分辨出D开头发音的单词。活动流程：1、 集体演唱A到Z的发音歌曲，复习26个字母的发音。2、 单独介绍D的发音，和幼儿一起找出课堂上名字开头为B的幼儿以及教室中以B开头的物品。3、 为幼儿的D字母图卡涂上颜色。4、 进行连线游戏。根据教材提供的题卡进行活动，帮助幼儿复习前面学过的小写字母。将图片和其开头发音的小写字母进行配对。5、