初二上册生物社会行为导学案

1 / 5 初二上册生物社会行为导学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 黄各庄中学八年级生物教学案 课题 5-2-3 社会行为辅备人课时序号 学习目标 1.描述动物群体中信息交流的意义。 2.培养运用已有知识经验提出问题、解决问题的能力。 3.认同群体的力量大于个体 ,成功的科学探究需要探索精神。 4.初步形成热爱自然，珍爱生命的情感。 学习重点 1.信息交流的意义。 2.提出问题并进行探究。 难点预测探究蚂蚁的通讯。 课前准备课前观察蚂蚁、狗、猫等一些身边动物的取食过程；各种社会 行为的视频资料。 引入新课 课前让大家观察蚂蚁、狗、猫等一些身边动物的取食过程，这些动物取食行为 都相同吗？其中哪些是群体生活的动物？把你的观察结果说一说。 像蚂蚁这样的小动物过着群体生活，群体生活的动物具有一系列的社会行为。这样的动物还有、等。但并不是所有群体生活的动物都有社会行为。怎样判断一种动物是否具备社2 / 5 会行为呢？下面我们以白蚁为例探究动物社会行为的特征。 合作探究 1.观看录像 (白蚁和狒狒的群体生活 )，观看时注意思考以下问题 , 白蚁群体成员有哪些？它们的职能分别是什么？ ，； ，； ，； ，。 在狒狒的群体中哪一个是首领 ? 推测：为什么牧羊人放牧时管好头羊就可以？ 2.总结社会行为的特征： 。 3.探究群体中的信息交流的方式 讨论：群体中不同个体之间实现分工合作的条件是什么？ 观看黑长尾猴发现蛇、豹、鹰发出叫声的录像。问题： 黑长尾猴发现不同敌害时叫声相同吗？ 听到同伴的叫声，其它黑长尾猴会做出什么样的反应？ 黑长尾猴结群生活有什么好处？ 讨论：根据你的经验，动物群体中个体间进行信息交流都有哪些方式？ 群体中的社会行为的意义是什么？ 4.探究蚂蚁的通讯 提出问题： 3 / 5 作出假设：蚂蚁是靠传递信息的。 拟定计划，进行探究 提示： 1.饲养蚂蚁时应注意些什么？ 2.观察蚂蚁取食行为时饥饿状态和吃饱的状态哪个效果好？ 3.能不能用其它的一些物体代替纸片？ 根据观察记录，分析得出结论。 表达交流 总结收获：通过本节课的学习我知道了 达标检测： 1.在狒狒的群体中等级的排列次序是据、 和的不同。 2.在动物群体中进行信息交流时可以通过动物的、传递信息。 3.为让一只刚出生不久便失去 “ 母亲 ” 的小猪活下来，让另一只正在哺乳的母猪喂养，往往先在该小猪身上抹上这头母猪的尿，否则母猪不会喂养它，这实际上是动物之间的一种 ，尿起了的作用，从获得途径来看该母猪的种行为属于。 4.下列具有社会行为的有（） A.在同一片森林筑巢的喜鹊 B.个体户在河边养的一群鸭 c.一群南飞的大雁 D.一块稻田里的所有青蛙 5.下列关于狒狒群体中的首领的描述，不正确的一项是（） 4 / 5 A.在群体内部是 “ 常胜冠军 ” 优先享有食物、配偶和选择筑巢场地 B.其它成员对它表示顺从，对它的攻击不反抗 c.对群体不承担任何责任 D.在群体中是个体最大、力量最强、最凶猛的 6.生物之间错综复杂的联系，生物与环境成为统一的整体，是由于（）的存在。 A.物质流和信息流 B.物质流、信息流、能量流 c.能量流和信息流 D.物质流和能量流 7.下列几种动物的行为中不能起到同种个体之间交流信息作用的是（） A.蜜蜂的舞蹈动作 B.蜂王释放的特殊分泌物 c.鸟类的各种鸣叫声 D.乌贼受到威胁时释放墨汁 8.在一群猴组成的等级社会中，存在着优势个体，如果出现猴 A 优于猴 B，猴 c 优于猴 A，猴 B 优于猴 D，则优先获得食物和配偶 的应该是 A.猴 A； B.猴 B； c.猴 c； D.猴 D。 9.下列这些动物的行为中，都能起到同种个体之间交流信息作用的一组是（） 雌蚕蛾释放性外激素 鸟类的各种鸣叫声 蚂蚁相互碰触角 乌贼受到威胁时释放墨汁 遇到猎豹追捕，瞪羚会急转弯5 / 5 狗一路走一路撒尿 A. ； B. ； c. ； D. 。 10.传说当年项羽和刘邦决战，兵败行军至乌江，天色已晚，只见岸边沙滩上