北师大版二年级语文下册《小山羊和小灰兔》教案.doc

北师大版二年级语文下册小山羊和小灰兔教案采用多种读书形式，让学生能够在读中感悟，交流中理解。采用小组合作学习、互相交流的方法，充分发挥学生的主动性，让学生能够自己获取知识，体会到学习的快乐。教学目标：正确、流利地朗读课文。认字个，写字个。有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。复述课文内容，对小山羊和小灰兔做简单评价。懂得讲信用的重要，自觉做到说话算数。教学重点：有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。教学难点：懂得讲信用的重要，自觉做到说话算数。教学准备：生字词卡片 动物贴图 课件 投影仪教学过程：一、谈话导入今天，老师给大家带来了两个朋友，看看他们是谁？出示小山羊和小灰兔图片（贴图或板画），让学生充分说一说。板书课题，生读。二、初读课文，自主识字听老师配乐读课文。默读课文，用自己喜欢的方式解决不认识的字 。检查识字情况，出示词语认读。4小声读课文，想：这篇课文讲了一件什么事？三、精读课文，理解感悟指名读第一自然段，边读边思考：小山羊和小灰兔之间发生了什 么事？指名回答，评议。再读，体会相约时的心情。（个别读、分角色读、男女分读、齐读）过度：小山羊和小灰兔好开心啊，因为他们可以一块儿到森林里采蘑菇了。那么同学们，小灰兔回家拿来篮子，和小山羊去采蘑菇了吗？你是从课文的哪几个自然段知道的？那么，小山羊和小灰兔之间到底又发生了什么事呢？出示自学任务默读课文，找出描写小山羊做法的语句，用画出来。再读课文，找出写小灰兔表现的语句，用画出来。学生汇报，师相机板书第一次（1）小山羊是怎么做的？小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。生自读这句话，说说自己读懂了什么。交流感受（抓住等啊等啊、等了很久重点词语，体会小山羊很守信用）。生体会读。男女赛读。（2）小灰兔为自己的失约找了什么理由？刚才在路上遇见了小刺猬，我们聊了一会儿，耽误了一点儿时间，咱们吃了午饭再去吧。指名读。谈体会（结合直到快吃午饭了，小灰兔才来与聊了一会儿，耽误了一点儿时间对比体会）。感悟读，再次悟出小山羊很守信用。组内赛读。（3）总结学法分别找出小山羊和小灰兔表现的语句，读一读。抓重点词交流感受。读出感悟。第二次（1）以小组为单位，在小组长的带领下自学第三自然段。（2）小组展示读。6因为小灰兔不讲信用，所以当它让小山羊第二天再等它时，小山羊还是那么坚决吗？齐读最后一自然段。7第二天早晨，小山羊会不会等小灰兔呢？小组讨论，代表发言。8学了这一课，你有什么收获？（不管在什么情况下，都应该说话算数，做一个讲信用的人。）板书：讲信用四、总结诚实守信是我们中华民族的传统美德，希望大家都能够做一个言而有信的人。在这里，老师送给你们两句古语（完成语文天地中的读一读，背一背）1一言既出，驷马难追。2言必信，行必果。板书设计：小山羊（图）和小灰兔（图）第一次 等了很久 和小刺猬聊天第二次 等到太阳下山 和小花狗玩讲信用教学反思：本课是北师大版小学二年级下册第六单元讲信用中的第二课，主要是让学生学做一个讲信用的人，第一课我必须去从正面告诉学生如何做一个守信用的人，而本课则出现正反两个人物的对比行为，让学生体会不守信用时，对别人造成的伤害，致使他人对自己不信任继而失去了朋友。新课标特别强调学生自主、合作、探究性地学习。在出示课题时就让学生对此质疑，带着问题来学习课文，会让学生有自己探究学习的兴趣，自己发问，自己学找答案。低年级学生对游戏充满兴趣，所以我在复习词语时，利用词卡、游戏等多种形式检查学生自学情况，充分调动了学生的积极性，让课堂气氛达到良好的效果。文中第一个自然段描写了两个好朋友相约采蘑菇的事情，让学生揣摩他们的心情，加以体会，在读中感悟。让学生从自身体验语言的重要。继而为后面的学习做铺垫。在学习二、三自然段时，先由老师知道学习，接着回顾学习方法，在小组合作学习中促进学生做个性化的选择性学习。学习分组讨论，每个孩子能自由、大胆地参与交流，表达自己的见解。利用指名读、分角色朗读、男女赛读、集体读等多种形式的朗读，让学生从读中感悟，引导学生抓住重