二年级语文下：一粒种子教学二.doc

二年级语文下：一粒种子教学二课时目标：1、精读课文2-8段，知道种子发芽需要充足的水分和空气。2、能有感情的朗读课文。3、会用热闹、一边.一边.写一句话。教学过程：一、复习检查1、认读生字卡片2、齐读课文第1段后填空。春天，种子睡在（）里，觉得很（），就（）。这说明种子发芽需要合适的（）。二、讲读课文第2段。1、自由读，思考：种子发芽除了需要合适的温度外，还需要什么？从哪儿看出来的？2、讨论：从哪儿可以看出种子发芽需要充足的水分？（重点体会渴喝舒服）舒服是什么意思？当你十分干渴时给你一杯清凉的水，你会有什么感觉？种子喝的水从哪儿来的？（冰雪消融、春雨绵绵、人工浇水.）。种子喝了甘甜的水，又把身子挺一挺，为什么要写一个又呢？3、齐读第2自然段。读出舒服的感觉，又读中音。4、小结：种子喝了一口水，又长大了一点。（简笔画），这说明种子发芽需要充足的水分。三、讲读3-7自然段。1、默读，思考：这几段写了谁与谁的对话？分别用-和-划出。2、男、女生分角色朗读这部分，边读边思考：种子喝蚯蚓的对话告诉了我们什么？（蚯蚓松土能帮助种子发芽出土。）疏松的土壤对种子发芽带来什么好处？(充足的空气)这就说明种子发芽还需要充足的空气.(板书：空气)3、课文中第三次写重子又把身子挺一挺，这时种子长得怎么样？（简笔画）。想象一下，种子知道自己的嫩芽快要钻出地面时，心情怎样？（兴奋、好奇）为什么？分角色朗读好这一部分。四、讲读课文第8段。1、齐读，这段描绘了春天什么景色？（生机勃勃的热闹景象）2、你从那些句子可以感受到热闹呢？（1）用投影打出：朗读、想象：春风、泉水、小鸟、小朋友各会唱什么歌？为什么要在小朋友在唱歌中间加上一个也？（表示与前面同样的内容。）如：我爱劳动，明明也爱劳动。她爱跳舞，也爱唱歌。（2）你喜欢课文这样写吗？如果老师把它换一换，好吗？出示句子，对比：a、春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。b、春风在吹，泉水在流，小鸟在叫，小朋友在唱歌。让学生明白第一句更写出了春天的美和春天带来的快乐。（3）你能用欢快、喜悦的语气读一读吗？四个在唱歌在语调处理上有什么不同？也读中音。3、学习用热闹说话。课文四个在唱歌写出了春天的热闹。你能看图用自己的话说说外面热闹的景象，呼唤种子快点出来吗？老师提供句式，四人小组讨论。句式一：种子呀，快点出来看看吧！花儿（），柳树（），小鸟（），小朋友（）。外面可真热闹啊！句式二：种子呀，外面热闹极了！（），（），（）。赶紧出来看看吧！交流汇报。4、种子听见了大家的呼唤，它怎么说？它会用怎样的语气说这句话？从哪个词看出？（连忙）朗读，读出迫不及待的语气。五、总结练习。1、通过学习知道种子发芽除了合适的温度外，还需要什么条件？2、练习。第三课时课时目标：1、学习本课的第9自然段，感受种子钻出地面后的惊喜之情，进行朗读训练。2、能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。教学过程：一、激情引入：在黑洞洞的泥土里沉睡的种子被太阳公公唤醒了，春雨姑娘用细细的雨丝滋润着他，蚯蚓哥哥为他松土，种子再也呆不住了，它急切地想钻出土壤。他是怎么说的？（齐读：啊，我要赶快出去！）二、讲读第9自然段。1、种子要出去了吗？你从哪里看出来？（眼前突然一亮，啊，好个光明的世界！）光明的世界指什么地方？（公园、学校、农村.地球上所有的地方）2、种子突然看到了光明的世界，它的心情会怎样？（惊奇、兴奋、赞叹）从哪些词看出？（突然-惊奇；啊-兴奋；好个-赞叹）种子为什么会又惊又喜呢？（在黑洞洞的泥地生活从未见过这么明亮的世界。自己终于长为一株小苗了。）3、朗读训练：（1）句子对比：老师把刚才的句子改一改，好吗？（投影片出示）a、种子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好各光明的世界！b、种子又把身子挺一挺，眼前一亮，一个光明的世界！理解体会加上突然啊好个更能表达出种子的惊奇之情。（2）自由读，指名读、注意啊突然光明好个等词，读出惊喜。三、总结全文。1、自由读全文，思考：种子是怎么钻出地面的？他需要什么才能生长发芽？2、口头填空：春天，种子睡在（），觉得（）。他有点渴，（）。蚯蚓帮他（），种子就（）来了。这说明种子发芽需要（）、（）、和（）。3、你能离开填空自己说说吗？自由说，指名说。4、出示第1课时的两只有豆种的玻璃器皿，问：现在请你告诉老师为什么一粒种子能发芽出土，而另一粒不能？四、扩展想象。1、你知道种子的嫩芽钻出地面后怎样继续生长？（小苗