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文档简介

第六课 青蛙与鲫鱼教学目标科学知识目标：1.认识两栖类和鱼类，归纳两栖类和鱼类的共同特征。2、运用对比的方法，了解鲫鱼与青蛙的区别。3.观察多媒体软件，指认两栖类、鱼类的主要器官。能力培养目标;1.了解观察生物外形的基本方法，培养观察、记录、归纳、判断的能力。2.学习通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。情感态度价值观：1.培养爱护小动物的情操。2.感受动物世界的多样性。教学重点：认识两栖类和鱼类，归纳两栖类和鱼类的共同特点。教学难点：学习通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。教学准备：多媒体软件。课时安排：2课时第一课时教学过程：一、开门见山 引入新课 通过上节课的学习，我们都知道了小蝌蚪四次变态发育最终长成了青蛙，而小鲫鱼在长成大鱼的过程中，只有体重和身长的变化，而没有外形变化。这节课老师就和大家一起来观察比较一下青蛙和鲫鱼。看它们有哪些不同，各有什么特征？这节课我们继续学习6、鲫鱼和青二、观察比较 归纳特征1.出示课件：鲫鱼和青蛙问：你们打算怎样观察比较它们呢？师：正确的方法是：先观察整体的特征，再从头部开始往下观察。2.小组观察并记录，师巡视参与指导。我的发现：3.各小组汇报。师结合汇报情况以课件形式板书。鲫鱼：纺锤形、有鳞、鳃、鳍青蛙：皮肤裸露有斑纹、头大、眼鼓、四肢前短后长4.小结：像青蛙这样既能在水里生活，又能在陆地生活的动物是两栖动物（板书：两栖类）；像鲫鱼这样一生都生活在水中的动物是鱼类（板书：鱼类）。第二课时教学过程：一、两栖类和鱼类各有什么明显的特征呢？小组再次观察做好记录。二、生汇报。师用课件演示板书。两栖类：皮肤裸露，个体发育有变态，生活于水中的幼体以鳃呼吸，陆地生活的成体以肺呼吸。鱼 类：终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍辅助平衡与运动。过渡：了解了两栖类和鱼类的特征后，我们来认识下这些动物:三、出示课件：图片（带编号及名字）各小组仔细观察，认真研究一下，它们应该怎样分类。四、小组汇报分类情况，并说明理由。五、师小结学生分类情况。六、总结回顾 拓展延伸1.这节课你学会了哪些知识？2.说说你学了这节课之后的感受或想法。板书设计： 青蛙与鲫鱼鲫 鱼：纺锤形、有鳞鳃、鳍青 蛙：皮肤裸露有斑纹、头大、 眼鼓、四肢前短后长鱼 类 ：终生生活在水中， 两栖类：皮肤裸露
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