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文档简介

二年级语文下识字1教学设计之二一复习检查1.抽读生字、新词卡片。2.按梁、稻的笔顺书空。二继续看图，学习生字词1.秋天到了，什么花开了？是什么颜色，什么样子的？（菊花、桂花）2.体会飘香的意思。3.学生借助拼音自读以上生字词。4.指名认读。正音。5.小结；这些词和什么有关系？三指导读韵文。1.按要求归类读。2.各种形式练读，读出秋天景色的美好。四指导学生运用课文中的词语看图说话。五指导书写，检测效果。1.先说一说桂、飘的笔顺，然后在书上描红。2.在习字册上练写。3.认读课后词语。听写词语，检测效果。教学反思：为了能很好的培养孩子的审美能力，本课识字我重在让学生学会读出画面。虽然由于孩子的生活积累不够丰富，语言表达得不是特别到位。但画面感还是在孩子的想象加模仿中产生了。读成电影是一个更高的要求，因为要通过朗读让相对静止的画面流动起来，这不仅需要朗读技巧，更需要孩子有生活经历作为背景。但经过此课的教学，我觉得词串识字教学确实要不断训练学生读出画面，读成电影，让孩子自己投入进词串识字的留白境界中，去想象，去感悟。2 / 2
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